這是大班藝術小雨和花教案反思，是優秀的大班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

[教材簡解]
　　在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術活動體驗。活動中通過讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結合起來，創造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。
　　[設計理念]
　　設計這篇教學活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節的特點，設計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創造了個性化的表現空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經驗基礎上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲，把小雨和花兩種事物結合起來，創造出美好的自然情景，繼而創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。《小雨和花》的教學過程能讓孩子們充分體驗到藝術活動的快樂，能讓每個孩子都發揮自己的想象力和表現力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
活動目標　　
1，鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
2.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
[目標預設]
　　1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲。
　　2.創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學會合作表演。
　　[活動準備]
　　1.經驗準備：帶領幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態。
　　2.物質準備：自制節奏圖譜、樂曲視頻。
　　3.空間準備：較大的教室空間。
　　【評析：活動前通過視頻觀察、實物觀察等方式加深幼兒對小雨和小花的經驗，為有效開展活動做好經驗準備，自制的節奏圖譜也更為美觀清晰，采用橫向的、一一對應的設計方式能更加直觀地把樂曲節奏呈現給幼兒，同時盡可能創造更大的教室空間，讓幼兒有充分的表演空間。】
　　[教學過程]
　　一、以情景表演“下小雨”導入，引起幼兒興趣。
　　師：小朋友們，你們看過下雨嗎？誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的？
　　【評析：直接以“小雨”來點題，讓幼兒把自己當作小雨，來表現下小雨時候的樣子。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。因為，本首樂曲本來就是表現小雨的，如果再讓幼兒表現大雨的樣子，顯得多余、沒有針對性。】
　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
　　1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細的聽哦。
　　2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受？
　　3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現的是小雨？哪個部分表現的是小花？
　　4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）有什么特點？（強弱弱）
　　【評析：《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”提問是幼兒園教學活動中一種廣泛應用的重要教學手段。它不僅能將教學活動逐步引向深入，而且有助于引發幼兒思考與學習的主動性。提問是深入的階梯，是觸發的引言，是覺悟的契機。在本環節中，我在設計提問上更直接、嚴謹了。我在幼兒第一次傾聽樂曲后讓幼兒說說自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機會，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過急，我要讓每個幼兒都有表述的機會。在此基礎上，我滲透樂曲中三拍子節奏的知識，讓幼兒有“強弱弱”的表現意識，而不是一味地用力、用勁去表現小雨和花。】
　　三、出示圖譜，教師按照樂曲節奏指出圖譜相應部分。
　　1.出示圖譜，播放樂曲。
　　師：小朋友們，老師為你們準備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。（2遍）
　　2.教師帶領幼兒一起聽樂曲、指圖譜。（幼兒可用彈指和轉手腕來打節奏）
　　【評析：《綱要》中指出：“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態度的傾向。”因此，為了激發幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節奏，在本環節中，我為幼兒呈現了更為美觀、清晰的節奏圖譜。我先讓幼兒聽著樂曲，看我指圖譜，兩遍過后，他們都基本掌握了。于是，我通過不同的打節奏方式再次激發他們的興趣，我讓他們用彈指、轉手腕、拍腿等方式表現節奏，他們一個個都十分積極地跟著我的思路走，讓我看到了他們對于藝術活動的愛。】
　　四、分段聽樂曲自由創編小雨和小花的動作。
　　1.播放A段樂曲，幼兒自主創編小雨的動作。
　　（1）師：小朋友們，現在請你們聽著樂曲，用動作表現小雨的樣子。（幼兒自主創編，動作不規定。）
　　（2）師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒！
　活動反思：
　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。