這是三下一位數除法應用題，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

三下一位數除法應用題第1篇

除數是一位數除法應用題是三年級下冊數學應用題中的一種類型，重點是為了讓學生通過應用題的練習鞏固除數是一位數除法，仔細分析我們不難看出，除數是一位數除法應用題又可以分成三個類別，一是能整除的數學應用題；二是有余數的數學應用題；三是需要估算的數學應用題。下面，我們就通過實例對每個類型的應用題進行解析。

一、能整除的數學應用題

這類數學應用題中的被除數是可以被整除的，也就是沒有余數的那種。

例1、操場上有120名同學做操，如果把他們平均分成3組，每小組有多少名同學？

分析：這道題就是把120平均分成3份，求其中的一份，就是用除法計算。

120÷3＝40（名）

想：120就是12個十，把12個十平均分成3份，每一份就是4個十，4個十就是40

答：每小組有40名同學。

二、有余數的數學應用題

這種類型的數學應用題中的被除數是不能完全被平分的，一定的剩余。應該注意的是，剩余的數一定要比除數小。

例2、倉庫里有大米244噸，用一輛汽車運了8次，平均每次最多運多少噸，還剩下多少噸？

分析：就是要把244噸平均分成8份，但是并不能完全平分，還剩下4噸不夠分了，就是余下的4噸。

244÷8＝30（噸）……4（噸）

答：平均每次最多運30噸，還剩下4噸。

三、需要估算的數學應用題

這類數學應用題，在計算時，不需要得到更精確的結果，只要求出比較接近真實的結果即可。

例3、李老師用324元錢買了8把椅子，平均每把椅子大約需要多少錢？

分析：這就是一道典型的估算應用題，只需要求出每把椅子大概多少錢就可以了，不需要求出每把椅子具體需要多少錢？

列式：324÷8≈40（元）

說明：這里我們把324看作320，為什么呢？因為320是最接近324且可以被8整除的數。記住估算時要用“≈”。

答：平均每把椅子大約需要40元錢。

四、三年級數學應用題

1、三年級8個班級的學生為災區捐款576元，平均每個班級捐款多少元？

2、小明3天寫了75個大字，平均每天寫幾個大字？

3、王叔叔要把188棵樹苗種成4行，每行送幾棵？

4、超市運來7箱水果，一共送420千克，平均每箱水果重多少千克？

5、4頭小牛的重量是984千克，平均每頭牛的重量是多少千克？

6、要把172千克的橘子裝到5個箱子里，平均每箱裝多少千克？還剩下多少千克？

7、要把275本作業分給6個班，平均每個班分到多少本？還剩下多少本？

8、操場上有363名同學做到，把他們分成4組，平均每組有多少人？還剩下多少人？

9、把410千克面粉裝到9個袋子里，平均每袋最多裝多少千克？剩下多少千克？

10、王師傅要把435件零件裝進8個箱子里，平均每箱最多裝多少件？還剩下多少件？

11、一輛汽車5小時行了406千米，這輛汽車大約每小時行多少千米？

12、王老師花425元買了7把椅子，平均每把椅子大約要多少錢？

13、要把405個蘋果裝到8個箱子里，每個箱子大約裝多少個蘋果？

14、某食堂運來920千克煤，計劃9個星期用完，平均每個星期大約燒多少千克？

15，小明5天看了一本403頁的故事書，他平均每天大約看多少頁？

三下一位數除法應用題第2篇

教學目標

1．使學生掌握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的解答方法

2．培養學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．

教學重點

找準單位“1”，找出等量關系．

教學難點

能正確的分析數量關系并列方程解答應用題．

教學過程

一、復習、引新

（一）確定單位“1”

1．鉛筆的支數是鋼筆的 倍． 2．楊樹的棵數是柳樹的 ．

3．白兔只數的 是黑兔． 4．紅花朵數的 相當于黃花．

（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營村的棉田有多少公頃？

1．找出題目中的已知條件和未知條件．

2．分析題意并列式解答．

二、講授新課

（一）將復習題改成例1

例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？

1．找出已知條件和問題

2．抓住哪句話來分析？

3．引導學生用線段圖來表示題目中的數量關系．

4．比較復習題與例1的相同點與不同點．

5．教師提問：

（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰是單位“1”？

（2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積× ）．

（3）全村耕地面積的` 就是誰的面積？（就是棉田的面積）

解：設全村耕地面積是 公頃．

答：全村耕地面積是75公頃．

6．教師提問：應怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？

（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）

（公頃）

（根據棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據分數除法意義，已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數應該用除法計算．）

（二）練習

果園里有桃樹560棵，占果樹總數的 ．果園里一共有果樹多少棵？

1．找出已知條件和問題

2．畫圖并分析數量關系

3．列式解答

解1：設一共有果樹 棵．

答：一共有果樹640棵．

解1： （棵）

（三）教學例2

例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？

1．教師提問

（1）題中的已知條件和問題有什么？

（2）有幾個量相比較，應把哪個數量作為單位“1”？

2．引導學生說出線段圖應怎樣畫？上衣價格的

3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數量間相等的關系？（上衣的單價× ＝褲子的單價）

4．讓學生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導．

解：設一件上衣 元．

答：一件上衣 元．

5．怎樣直接用算術方法求出上衣的單價？

（元）

6．比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處．

相同點：都要根據數量間相等的關系式來列式．

不同點：算術解法是按照分數除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數，再按照等量關系式列出方程．

三、鞏固練習

（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？

提問：誰是單位“1”？數量間相等的關系式是什么？怎樣列式？

（米）

（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？

（三）新風小學去年植樹320棵，相當于今年植樹棵數的 ．今年、去年共植樹多少棵？

1．課件演示：分數除法應用題

2．列式解答

四、課堂小結

這節課我們學習了列方程解答分數除法應用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？

五、課后作業

（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？

（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？

（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？

六、板書設計

分數除法應用題

三下一位數除法應用題第3篇

　　除法倍數關系應用題的參考答案

　　1、公園種菊花，種了24盆黃菊花，種的黃菊花是白菊花的3倍，公園種了多少盆白菊花?

　　24÷3=8(盆)

　　2、二年級二班有18個同學參加學校運動會，二班參加的人數是一班的3倍，一班有多少人參加學校運動會?

　　18÷3=6(個)

　　3、媽媽在超市買了36個草莓，買了草莓的個數是橙子的6倍，媽媽買了多少個橙子?

　　36÷6=6(個)

　　4、魚缸里養25條小丑魚，養的小丑魚的條數是金魚的5倍，魚缸養了多少條金魚?

　　25÷5=5(條)

　　5、超市里蓮藕的價格是12元一斤，蓮藕的價格是白菜的3倍，白菜一斤多少元?

　　12÷3=4(元)

　　6、動物園有21匹斑馬，斑馬的數量是獅子的7倍，動物園里有多少只獅子?

　　21÷7=3(只)

　　7、已知家里有15個辣椒，辣椒的個數是茄子的5倍，家里有多少個茄子?

　　15÷5=3(個)

　　8、已知爸爸買的拖鞋是20元一雙，爸爸買的拖鞋的價格是小紅的拖鞋的4倍，小紅的拖鞋要多少元?

　　20÷4=5(元)

　　9、小華在堆積木，堆一只飛機要48塊積木，堆一只飛機的積木是火車的8倍，堆一只火車要多少塊積木?

　　48÷8=6(塊)

　　10、楊樹的棵數是柳樹的4倍，已知楊樹有24棵，那么有多少棵柳樹?

　　24÷4=6(棵)

　　11、兩只猴子摘了桃子，大猴摘的個數是小猴的3倍，大猴摘了12個，兩只猴子一共摘了多少個?

　　12÷3=4(個)12+4=16(個)