這是三年級數學下冊進位乘法教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

三年級數學下冊進位乘法教案第1篇

　　教學目標：使學生學會一位數乘二、三位數連續進位乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學生的計算能力．培養學生及時驗算的好習慣，以及認真書寫的好習慣，來提高學生的一次正確率．

　　教學重點：指導學生準確地進行連續進位的一位數乘法計算．

　　教學難點：某一位上的乘積加上進上來的數又要進位的情況是一位數乘法計算中的一個難點．

　　教學過程：

　　一、復習舊知：

　　1．口算：

　　2．筆算．請三位同學板演，其他同學動筆練習．

　　二、教師談話：前幾節課我們學習了一位數乘二、三位數的乘法，這節課我們要在此基礎上學習難度更大一些的筆算乘法．

　　三、指導探索、學習新知：

　　1．出示p20頁情景圖

　　2．學生看圖編題提出問題：

　　海產品加工廠加工車間加工帶魚每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？

　　海產品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

　　海產品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？

　　（1）由學生來列式，老師板書：59×7＝

　　（2）學生估算：59≈60

　　60×7≈420

　　59×7的積比420小一些

　　（3）這道題同學們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了，一會可以互相交流．

　　學生試做，教師巡視．

　　(4)匯報自學情況：

　　（今天做的豎式題是連續進位的，每乘一位都需要向前進位．而昨天的題不是連續進位．）

　　板書課題：連續進位乘法．

　　你觀察得真仔細，別看一道小小的一位數乘法，這里面包含的步驟還不少，更需要你們用耐心和細心去算．

　　板書豎式：59

　　×67

　　453

　　強調：進位數字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）

　　（5）那同學們說一說與昨天學的例題有什么相同？（學生討論）

　　交流匯報：（不論數字多大，數字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．）

　　3．學生試做綠點知識：

　　海產品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

　　列出算式并解答，學生獨立做，集體糾正，講解計算過程。

　　4．學生試做綠點知識：：

　　海產品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？

　　（1）學生試算，指兩名學生板演，板演后學生說就這題與前面所學的進位乘法有什么不同？（連續進位）

　　提醒學生注意：用乘數乘被乘數的十位時，要看個位上乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。同樣地，用乘數乘被乘數的百位時，也要注意進位問題。

　　(2)那同學們說一說與昨天學的例題有什么相同？（學生討論）

　　交流匯報：（不論數字多大，數字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．）

　　四、鞏固練習，反饋調節：

　　5248123116

　　×7×6×5×8

　　老師在訂正時要強調豎式書寫時要把字寫清楚，進位數字一定要寫對位置，向十位進幾要寫在十位上，向百位進幾，要寫在百位上．

　　四、多層次練習

　　1．對比練習

　　（1）（2）

　　教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學做第（2）組題．

　　學生做完后討論兩組題的相同點和不同點．

　　（相同點：2組題都是連續進位的．

　　不同點：兩組題中第1小題是一般的連續進位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進來的數又要進位的乘法．）

　　2．火眼金睛辨對錯．

　　47235547136

　　×8×4×2×5

　　326812201094580

　　3．在○內填上“＞”、“＜”或“＝”．

　　○402○1325

　　○600○1122

　　五、課堂小結今天你學會了什么？有什么收獲．

　　板書設計：連續進位乘法

　　1．海產品加工廠加工車間加工帶魚

　　每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？

　　59×7＝453（千克）

　　59

　　×67

　　453

　　59≈60

　　60×7≈420

　　2．海產品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

　　3．海產品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？

　　25×8＝453（千克）118×9＝453（千克）

　　25118

　　×48

　　2001062

　　課后反思：

三年級數學下冊進位乘法教案第2篇

兩位數乘兩位數(進位)的乘法

教學內容：教材第40—41頁

教學目標：

1、結合計算浪費水的問題，經歷自主嘗試、學習兩位數乘兩位數（進位）的計算方法的過程。

2、會筆算兩位數乘兩位數（進位）的乘法。

3、在解決現實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節水意識。

教學過程：

一、情境創設

水，是人類賴以生存的重要資源。據專家介紹，一個健康的人，如果4天喝不到水，就會有生命危險。中國是水資源緊缺的國家。因此，愛護水資源就是愛護我們的生命！

教師談話引入，學生感受水資源的重要，知道水在生活中的作用， 培養節約用水的意識。

二、自主探索

出示問題：

一個沒有擰緊的水籠頭，每天要白白流掉12千克水。照這樣算，這2個月要浪費多少千克水？

請同學們試著算一算吧！

學生試做，先討論兩個月是多少天？

（1）12×31=372（千克）

　　

　　

　　12×30=360（千克）

　　　372＋360＝732（千克）

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　　

（2）31＋30＝61（天）

　　

　　

　　

　　12×61=732（千克）

答：2個月要浪費732千克水。

　　

三、合作交流

1.小組交流

請同學們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學說一說。

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？

3.在講解時，應重點強調進位乘豎式的計算方法。

（1）.小組內交流各自的算法和想法，然后共同總結算法。

（2）. 各組間交流算法，其他同學認真傾聽，可隨時進行質疑、提問或提建議。

（3）.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進位）

四、實 踐 與 應用

1.先計算，再驗算。

58×23 69×51 57×92

2. 書上４１頁第1、3題

板書設計

兩位數乘兩位數(進位)的乘法

（１） 12×31＝372（千克）　（２）31＋30＝61（天）

　　

　　

1 2×30＝360（千克）

　　　12×61＝732（千克）

372＋360＝732（千克）

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　　

答：2個月要浪費732千克水。

教學隨筆：

三年級數學下冊進位乘法教案第3篇

　　教學目的：

　　1．進一步加強學生計算能力的訓練；

　　2．通過實際問題，提高學生解決實際問題的能力，同時加強數量關系式的意識；

　　3．讓學生認識并掌握一個數與11相乘的規律。

　　教學過程：

　　一、口算

　　14×1020×2140×1280×30

　　23+4567+9823+5476+80

　　96÷3960÷3120÷4180÷3

　　小黑板出示。

　　二、筆算

　　小黑板出示：

　　34×5467×1940×87

　　集體反饋。

　　三、完成復習第6題

　　思考：怎么算總千克數？

　　集體反饋時，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說？

　　四、完成復習第7題

　　然后指點回答。

　　1．用35×90，得電腦的價格。

　　2．電腦的價格比計算器的`價格多多少元？

　　3．電腦的價格與計算器的價格一共多少元？等等。

　　五、完成復習第8題

　　集體解答。

　　六、研究一個數與11相乘的規律。

　　出示：

　　24×1135×1157×11

　　完成后，讓學生思考一個數與11相乘有怎么的規律？

　　最后通過豎式引導得出：一個數與11相乘，只要將這個數兩邊位，中間加，還要注意進位就可以了。

　　然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。

　　七、補充作業