這是稅率教學(xué)評(píng)價(jià)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

稅率教學(xué)評(píng)價(jià)第1篇

數(shù)學(xué) 學(xué)科課時(shí)備課
 

稅率教學(xué)評(píng)價(jià)第2篇

設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)。

1．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，可以增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際了解稅收的用途，充分體會(huì)所學(xué)內(nèi)容在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，教師則是這一活動(dòng)過程的組織者和引導(dǎo)者。也就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中，充分利用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認(rèn)識(shí)常見稅種，掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。

3．運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)教學(xué)中，在完成各種應(yīng)納稅額的習(xí)題后，讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備　PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備　收集有關(guān)納稅的資料

教學(xué)過程

⊙情境引入

1．課件出示家鄉(xiāng)改造前后的對(duì)比圖。

(1)看圖，說一說我們的家鄉(xiāng)有什么變化。(引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的交通、基礎(chǔ)設(shè)施、房地產(chǎn)開發(fā)、土地利用、生態(tài)環(huán)境等方面感受家鄉(xiāng)的變化)

(2)討論：用于改造家鄉(xiāng)的資金是從哪兒來的？(引導(dǎo)學(xué)生了解財(cái)政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)

2．導(dǎo)入新課。

什么是稅收？國(guó)家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識(shí)。(板書課題：稅率)

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)家鄉(xiāng)變化的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到稅收的重大用途，并對(duì)學(xué)習(xí)納稅知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

⊙初步認(rèn)識(shí)、理解有關(guān)納稅的知識(shí)

1．仔細(xì)閱讀教材10頁(yè)的內(nèi)容，從中了解有關(guān)納稅的知識(shí)。

2．學(xué)生自學(xué)后交流匯報(bào)。(教師根據(jù)學(xué)生的回答，有序地展示相關(guān)內(nèi)容)

(1)什么是納稅？

納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。

(2)什么人需要納稅？

每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

(3)稅收有什么意義？

稅收是國(guó)家收入的主要來源之一。國(guó)家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。

(在學(xué)生理解稅收意義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說自己了解的、發(fā)生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)稅收的重要性)

(4)稅收的主要種類有哪些？

稅收主要分為消費(fèi)稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類。

(5)什么叫應(yīng)納稅額？

繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。

(6)什么叫稅率？

應(yīng)納稅額與各種收入(如銷售額、營(yíng)業(yè)額……)的比率叫做稅率。

3．初步了解我國(guó)的稅收政策。

我國(guó)的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據(jù)國(guó)家規(guī)定，集體或個(gè)人都有依法納稅的義務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)，了解稅收的作用。

稅率教學(xué)評(píng)價(jià)第3篇

　　一、 復(fù)習(xí)舊知。

　　前面兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了折扣和成數(shù)的概念，以及關(guān)于它們的一些實(shí)際問題的計(jì)算。下面我們通過一些練習(xí)來復(fù)習(xí)折扣和成數(shù)。

　　課件出示練習(xí)題

　　（１）原價(jià)是１０元的鉛筆盒，現(xiàn)在７折出售，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？

　　（２）一塊菜地去年的收成是４１.６噸，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少噸？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師講解。

　　師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的`概念——稅率

　　二、 探索新知

　　１、 組織學(xué)生閱讀教材第１０頁(yè)第一、二自然段，說說什么是納稅？

　　學(xué)生通過閱讀集體回答。

　　２、 認(rèn)識(shí)稅率。

　　納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣，應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。一般是由國(guó)家根據(jù)不同的納稅種類定出不同的稅率。

　　師：通過剛才的閱讀，你能列舉哪幾種稅收？請(qǐng)說出這些稅率的計(jì)算方法。

　　小結(jié)：消費(fèi)稅稅率＝應(yīng)納稅額÷消費(fèi)額 營(yíng)業(yè)稅稅率＝應(yīng)納稅額÷營(yíng)業(yè)額 等等

　　３、 計(jì)算稅款。

　　課件出示第１０頁(yè)例題３

　　組織學(xué)生讀題，引導(dǎo)提問：

　　（１）這里的５％表示什么？

　　（２）求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款是多少，就是求什么？

　　（３）同學(xué)們獨(dú)立思考

　　獨(dú)立完成后，教師集中講解

　　板書：３０×５％＝１.5（萬(wàn)元）

　　三、 鞏固練習(xí)。

　　１、 教材第10頁(yè)做一做

　　組織學(xué)生審題，提示3500元的部分是不需要繳納個(gè)人所得稅的，學(xué)生獨(dú)立完成。

　　指名匯報(bào)解題思路與答案，點(diǎn)評(píng)后集中講解。

　　２、 教材第14頁(yè)練習(xí)二第十題

　　組織學(xué)生獨(dú)立完成后集中講解。

　　四、 總結(jié)提升。

　　在我們的日常生活當(dāng)中存在著各種各樣的稅收形式，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是各種形式稅收的應(yīng)納稅額都等于收入乘稅率。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，這一類問題你掌握好了嗎？