這是阿長與山海經賞析句子，是優秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

阿長與山海經賞析句子第1篇

⒈一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

賞析：從這段話中，我們可以知道阿長是一個很隨意的人。因為對于阿長來說，魯迅是少爺，可阿長在睡覺時卻在床上擺開個‘大’字，擠得少爺只能縮在角落，這樣與他們倆的身份剛好相反。所以說阿長是一個很隨意且很純真的人。

⒉恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。

賞析：從這段話中，我們可以得知阿長是一個容易滿足的，愛孩子的保姆。在她聽到了魯迅說‘恭喜’后，仍然興奮地又說了幾句，并且剝開服橘后，第一個是塞到了魯迅的嘴巴里。

⒊她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說老掉了；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。

賞析：阿長很迷信。但她會把聽到的，自己認為是對的道理一遍遍不耐煩地講給魯迅聽，所以說阿長是一個很偉大的保姆。

⒋她常常對我講長毛。她之所謂長毛者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非常可怕，他們的話就聽不懂。

那里的話？！她嚴肅地說。我們就沒有用處？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！

賞析：洪秀全，他是領導金田主義的。但阿長卻把他和土匪和強盜混到一起說，而且在后來，竟把自己脫褲子的事情講給了魯迅聽（這是羞辱的事情），這說明阿長是一個沒有什么文化的人，是非不分，愚昧無知，也恰好地表明了阿長的純樸。

⒌過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！

賞析：‘三哼經’，這足以說明阿長的愚昧無知。但是她在不知道一切的情況下，竟幫魯迅買來了他早已渴望不已的書。魯迅也因為阿長做到了別人都做不到的事而對她產生了從來沒有的敬意。《山海經》這一段就說明了阿長對魯迅的愛。

阿長與山海經賞析句子第2篇

　　作品原文

　　長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶;但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。

　　我們那里沒有姓長的;她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現在已經忘卻了，總之不是長姑娘;也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷:先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。

　　雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說:我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞。

　　“長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……”

　　母親聽到我多回訴苦之后，曾經這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。

　　但是她懂得許多規矩;這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……。然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。

　　“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說:‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”

　　夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

　　她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

　　“阿媽，恭喜……。”

　　“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。

　　她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去;飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之:都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

　　然而我有一時也對她發生過空前的敬意。她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非常可怕，他們的話就聽不懂。她說先前長毛進城的時候，我家全都逃到海邊去了，只留一個門房和年老的煮飯老媽子看家。后來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們“大王”，——據說對長毛就應該這樣叫，——訴說自己的饑餓。長毛笑道:“那么，這東西就給你吃了罷!”將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸埔道:“阿呀，駭死我了，駭死我了……。”

　　我那時似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道:“象你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄。”

　　“那么，你是不要緊的。”我以為她一定最安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤。

　　“那里的話?!”她嚴肅地說。“我們就沒有用處?我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來;再要放，就炸了!”

　　這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測;夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。

　　這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢!

　　但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道:“死尸!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。

　　很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

　　玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

　　大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

　　過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道:——“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　　又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　　書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。

　　此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的`，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。

　　我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

　　仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

　　詞語注釋

　　1謀死：謀殺。

　　2隱鼠：在地上走動，只有拇指那么大，不很畏懼人的小老鼠。鼴鼠的別名。

　　3切切察察：現在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細碎的說話聲音。

　　4絮說：絮絮叨叨地說。

　　5順順流流：即“順順溜溜”，順當。

　　6元旦：這里指農歷正月初一。

　　7辟頭：開頭。

　　8長毛：太平天國的軍隊恢復留發的傳統，用以對抗清朝剃發留辮的律令，所以當時被稱為“長毛”。

　　9洪秀全：太平天國農民革命運動的領袖。

　　10遠房的叔祖：指周兆蘭，字玉田，是個秀才。

　　11制藝和試帖詩：都是科舉考試規定的公式化詩文，這里指當時書坊刊印的八股文和試帖詩的范本。

　　12陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》：陸璣，三國時吳國吳郡人。《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》是解釋《毛詩》中動植物名稱的書。《毛詩》即《詩經》，現在的版本相傳為西漢毛亨、毛萇所傳，故稱《毛詩》。

　　13《花鏡》：即《秘傳花鏡》，清代杭州人陳淏子著，是一部講述園圃花木的書。

　　14全體：全身。

　　15震悚：因恐懼而顫動。這里是震驚的意思。

　　16帝江：《山海經》中能歌善舞的神獸。

　　17執干戚：拿著盾、斧。干，盾牌。戚，一種像斧的古代兵器。

　　18刑天：《山海經》中的神話人物，也作“形天”。

　　19《爾雅音圖》：宋人注明字音并加插圖的一種《爾雅》版本。《爾雅》是中國古代的辭書，作者不詳，大概是漢初的著作。

　　20《毛詩品物圖考》：把《毛詩》中動植物畫出圖像并加明考證的書。日本岡元鳳作，共七卷。

　　21《點石齋叢畫》：一部匯集中國畫家作品的畫譜，其中也收有日本畫家的作品。尊聞閣主人編，共十卷。

　　22《詩畫舫》：畫譜名，匯印明代隆慶、萬歷年間畫家的作品。

　　文學鑒賞

　　全文可分為四個部分。

　　第一部分(第一至第二段)，介紹阿長的身份及稱呼的由來。

　　這一部分主要介紹了不同人對長媽媽的稱呼以及長媽媽名稱的由來。“我”的家庭是一個等級森嚴的封建家庭，即使對一個保姆的稱呼也是長幼有別的，祖母最長，所以叫她“阿長”，母親與阿長平輩，依著孩子稱她為“長媽媽”，“我”是晚輩，則親昵地叫她“阿媽”。文章第一句“已經說過”指的是作者已在《朝花夕拾》的首篇《狗·貓·鼠》中提到過長媽媽。接著介紹了“長媽媽”稱呼的由來，“長媽媽”的稱號原來是頂替了“我家”先前一個女工的綽號而來。

　　第二部分(第三至第十八段)寫對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到“這種敬意消失”的過程。

　　作者主要選擇了幾個典型事例寫對長媽媽的討厭，一是厭長媽媽羅嗦，二是厭長媽媽限制“我”的行動，三是厭長媽媽睡覺占地。這些事情是從一個小孩的角度寫的。

　　接著作者寫煩長媽媽的許多“規矩”和“道理”，重點寫的是過年的規矩。從壓歲錢說到祝福語再到吃福橘，寫得非常詳盡。然后又寫第一次敬意，這第一次的敬意是由長媽媽講“長毛”的故事引起的，故事的前半部分是令人毛骨悚然的，但因為“我”覺得這件事和 “我”毫不相干，“我”并沒感到可怕。但當長媽媽講到她們一排女人脫了褲子，竟能阻止“外面的大炮”“放不出來”時，“我”“不能不驚異”，“不料她還有這樣偉大的神力”，“從此對她就有了特別的敬意”。這是由“厭煩”到“敬重”的第一次轉折。但這種敬意隨著“隱鼠事件”的發生而逐漸淡薄甚至“完全消失”。這里作者提到“隱鼠事件”，魯迅在《朝花夕拾》的開篇之作《狗·貓·鼠》中介紹說，隱鼠是魯迅小時侯非常喜歡的一種小老鼠，一天，他發現隱鼠不見了，長媽媽告訴他，“隱鼠是昨天晚上被貓吃去了!”于是，“我”就從此痛恨起貓來，后來，“我”竟偶然得到一個意外的消息：那隱鼠其實并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。從此“我”就特別記恨長媽媽，對長媽媽的所言所為也就特別厭煩。

　　第三部分(第十九至第二十九段)，因長媽媽為買來了的《山海經》，而對長媽媽產生“新的敬意”。

　　主要寫《山海經》一事在“我”與長媽媽的交往中具有著極其重要的意義。《山海經》一事徹底顛覆了“我”原先對長媽媽的一切不好的印象，“我”終于由“厭”長媽媽、“煩”長媽媽到“敬”長媽媽。發生這種轉變的根本原因就是《山海經》。

　　第四部分(第三十至第三十一段)，哀悼長媽媽，抒發對長媽媽深沉的懷念之情。

　　第四部分用平實的語言交代了三件事，一是長媽媽辭世已三十年了，說明時光流逝之快：二是表示自己對最敬重的長媽媽的姓名和經歷至今仍然一無所知，表達了一種深深的遺憾之情：三是從僅知道的長媽媽只有一個過繼的兒子，猜測長媽媽是個青年守寡的孤孀，表現了對長媽媽不幸身世遭際的同情。

　　文章結尾改用第二人稱，表達了對長媽媽的由衷的祝愿：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”這里所說的“地母”有兩層意思，一是指“墳墓”，阿長在那里休息;二是指“大地母親”(因為它是“仁厚”的)。在魯迅的心目中，阿長與“地母”已經融為一體了，她的靈魂已在那里“永安”了。文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結束，表達了作者對長媽媽的深切懷念之情。它凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思，寄托著魯迅對善良人的衷心祝愿。

　　藝術特色

　　(1)善抓細節。為了表現長媽媽愛羅嗦，愛說閑話，作者寫她“向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖”。為了表現長媽媽的粗魯和不拘小節，作者寫她“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。有關“元旦”早晨的一段描寫也十分生動，“我”一醒就要坐起來，“她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住”，“我”驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著“我”的肩。當“我”忽而記得了隔夜長媽媽的提醒喊“阿媽，恭喜”時，她“于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里”。這些細節都傳神地寫出長媽媽對“我”的關心和祝福。

　　(2)詳略有致。文章寫長媽媽時就既有簡筆，又有繁筆。像略寫了過年的“規矩”，詳寫《山海經》事件由于詳略得當，文章就顯得錯落有致，人物也顯得血肉豐滿。

　　(3)欲揚先抑。文章從一開始就表達出作者對長媽媽的厭煩和不滿，厭她羅嗦，厭她限制“我”的自由，厭她睡相不好;煩她規矩太多，煩她道理太多。而后作者筆鋒一轉，詳細敘寫了兩件令他敬重的事。

　　名家點評

　　陜西師范大學教授陳佳《重讀阿長與山海經》：這篇散文歷久不衰，廣為人們所知。它獨特的魅力不僅僅在于文字的含蓄雋永，更在于作者用高超的寫作手法表達了自己對保姆的真摯情感。

　　人民日報周飛亞：無神論者魯迅少有地發出這樣的祈愿。回到鄉土的襟抱，這位啟蒙斗士不憚向鬼神請命，既是為阿長，又何嘗不是為無所歸依的自己呢?

阿長與山海經賞析句子第3篇

[學習目標]：

知識與能力

1積累字詞

2了解敘述、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法。體會語句的深層含義，把握蘊含的思想情感。

3整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。

4理解本文圍繞人物特點合理安排材料的寫法。學習本文主次分明詳略得當的寫法。

[學習重點]

學習本文選取典型事例表現人物主要性格以及詳略結合的寫法。

[學習難點]

領悟這篇回憶性散文的欲揚先抑的寫法

知識鏈接

1作者簡介

魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，包括《風箏》、等24篇作品。雜文集《墳》、《熱風》等。

2《朝花夕拾》

魯迅散文集，原名《舊事重提》。《朝花夕拾》各篇以記人為主有三篇，即《阿長與〈山海經〉》、《藤野先生》、《范愛農》。《藤野先生》記師恩，《范愛農》記友情，《阿長與〈山海經〉》則記兒時的保姆。

3《山海經》

是我國古代的一部地理著作，共18篇，作者不詳，主要內容為民間傳統中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產、藥物、祭祀、巫術等，保存了不少遠古的神話傳說。

4背景資料

1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一

段生活。

自學導航

1、讀課文，把你所發現的生字詞整理下來。

2、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個的人”說話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節、性格等各方面說。

可以有如下一些說法：

阿長是一個懂得許多規矩但煩瑣之至的人；

阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；

2、再讀課文，（1）標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。

作者對阿長的感情是變化的，

。

明確：（寫作手法）

文章來自：愛師網

巴二中高效課堂八年級語文講學稿阿長與《山海經》

主備人：陳立紅審核人：八年級語文組

班級：姓名：

[學習目標]：

知識與能力

1積累字詞

2了解敘述、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法。體會語句的深層含義，把握蘊含的思想情感。

3整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。

4理解本文圍繞人物特點合理安排材料的寫法。學習本文主次分明詳略得當的寫法。

[學習重點]

學習本文選取典型事例表現人物主要性格以及詳略結合的寫法。

[學習難點]

領悟這篇回憶性散文的欲揚先抑的寫法

知識鏈接

1作者簡介

魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，包括《風箏》、等24篇作品。雜文集《墳》、《熱風》等。

2《朝花夕拾》

魯迅散文集，原名《舊事重提》。《朝花夕拾》各篇以記人為主有三篇，即《阿長與〈山海經〉》、《藤野先生》、《范愛農》。《藤野先生》記師恩，《范愛農》記友情，《阿長與〈山海經〉》則記兒時的保姆。

3《山海經》

是我國古代的一部地理著作，共18篇，作者不詳，主要內容為民間傳統中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產、藥物、祭祀、巫術等，保存了不少遠古的神話傳說。

4背景資料

1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一

段生活。

自學導航

1、讀課文，把你所發現的生字詞整理下來。

2、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個的人”說話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節、性格等各方面說。

可以有如下一些說法：

阿長是一個懂得許多規矩但煩瑣之至的人；

阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；

2、再讀課文，（1）標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。

作者對阿長的感情是變化的，

。

明確：（寫作手法）

,文章來自：愛師網

巴二中高效課堂八年級語文講學稿阿長與《山海經》

主備人：陳立紅審核人：八年級語文組

班級：姓名：

[學習目標]：

知識與能力

1積累字詞

2了解敘述、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法。體會語句的深層含義，把握蘊含的思想情感。

3整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。

4理解本文圍繞人物特點合理安排材料的寫法。學習本文主次分明詳略得當的寫法。

[學習重點]

學習本文選取典型事例表現人物主要性格以及詳略結合的寫法。

[學習難點]

領悟這篇回憶性散文的欲揚先抑的寫法

知識鏈接

1作者簡介

魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，包括《風箏》、等24篇作品。雜文集《墳》、《熱風》等。

2《朝花夕拾》

魯迅散文集，原名《舊事重提》。《朝花夕拾》各篇以記人為主有三篇，即《阿長與〈山海經〉》、《藤野先生》、《范愛農》。《藤野先生》記師恩，《范愛農》記友情，《阿長與〈山海經〉》則記兒時的保姆。

3《山海經》

是我國古代的一部地理著作，共18篇，作者不詳，主要內容為民間傳統中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產、藥物、祭祀、巫術等，保存了不少遠古的神話傳說。

4背景資料

1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一

段生活。

自學導航

1、讀課文，把你所發現的生字詞整理下來。

2、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個的人”說話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節、性格等各方面說。

可以有如下一些說法：

阿長是一個懂得許多規矩但煩瑣之至的人；

阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；

2、再讀課文，（1）標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。

作者對阿長的感情是變化的，

。

明確：（寫作手法）

文章來自：愛師網

（2）找出作者感情變化的原因。

提示：我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為

發生了一些事情。用簡要的話概括出這些事情。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

（3）、這些事中哪些地方寫得最細，最精彩。請找出來，用“寫得好，它寫出

了”的句式進行品析并說話。

a

b

c

重點研讀買《山海經》部分，學生朗讀19～29段，思考下列問題：

（1）當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？

（2）當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經’我給你買來了”，“我”有什么反應？表現出怎樣的心情？

（3）“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為什么會產生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？

（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？

（5）文中哪句話抒發了作者對長媽媽的懷念之情？

（6）劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？

（7）分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點？

4、想象創新

我們假設阿長現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？

請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。

小寫作：

文章來自：愛師網

當堂檢測

1、給加粗字注音或根據拼音寫出漢字

chuāng（）疤震悚（）jié（）問惶急（）懼dàn（）驚駭（）孤shuāng（）粗拙（）zhòu罵（）擄走（）

2．選出字形不正確的一項。（）

A．保姆大抵面如土色

B．福橘煩瑣莫明其妙

C．渴慕投擲毫不相干

D．哀悼和藹深不可測

3．找出下列語句中的錯別字，并改正過來。

①……說得闊氣一點，就是我的保母。（）

②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（）

③但當我衰悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經》了。（）（）

④書的摸樣，到現在還在眼前……（）

4選詞填空。

我想我________不真做小長毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我懼憚她什么呢！（也、又、更）

5．本文對長媽媽的刻畫用了肖像、語言、動作、神態、細節描寫，指出下列各

句運用了什么描寫。

①我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見

面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買

來了！”（）

②一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我

沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫

她呢，也不聞。（）

6、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”對這句話的理解，正確的一

是（）

A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。

B、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。

C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。

D、我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。

7.下列句子中沒有語病的一項是()。

A.山東的花生是全國產量最高的省份。

B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。

C.據有關專家分析，今年冬春出現的旱情為建國以來所罕見。

D.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。

鞏固練習

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

1．結合文意解釋文中加粗詞語。

無益：

2．阿長來問《山海經》，體現她對“我”的________，而“我”認為“________”，也就從來沒有對阿長說起《山海經》的事，這次也只淡淡地回答，表現了“我”對阿長的________，這些都為下文________設下了伏筆和懸念。

3．阿長為“我”買《山海經》，說明了什么？

4．為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了”？

5．選文畫橫線句子的表達方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“這”指代________________。

6．“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？