這是六年級下冊《金翅雀》教學案例，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　案例背景

　　《金翅雀》是冀教版小學語文六年級下冊的一篇文章，講述了一個可愛的小男孩在放羊回家的路上，找到了一個鳥窩，回家后饒有興致的向父母講述自己的發現，父母聽的心情跌宕起伏，受盡驚嚇，直到兒子講完才放下心來。文章將故事的講述與父母、孩子的心境變化交替進行描寫，使得孩子找鳥窩的進程與父母的心情緊密連接，生動的刻畫了父母對孩子安全的擔心，對孩子的愛心和好奇心的呵護，體現了父母對孩子理智而深沉的愛。

　　案例主題

　　通過對文章最后一個自然段的研讀，幫助學生深入到父母的內心世界，展開想象，大膽猜測，深層次的品味父母的良苦用心，領悟父母充滿智慧而深沉的愛，

　　案例描述

　　《金翅雀》第15自然段：

　　晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖木時，父親和母親才交談了幾句。他們的話，孩子并沒有聽懂。何必要知道他們說些什么呢?他只想把那只還沒有長出羽毛的小鳥的形象深深保存在記憶之中。

　　師：為什么晚飯吃完以后，屋里會“氣氛嚴肅”?

　　生：因為父母還沒有從驚嚇中醒過來。

　　生：因為父母很生氣。

　　生：不是生氣，是擔心。擔心孩子爬樹出危險。

　　生：我覺得父母肯定在心里想，怎樣教訓孩子。

　　師：是嗎?同學們想一想，為什么父母不在孩子講述故事的時候就打斷他?教訓他呢?

　　生：因為事情已經發生了，父母再教訓也沒有用了。

　　師：是這樣嗎?

　　生：不是，父母不打斷孩子，是想聽孩子把話說完，孩子說的那么興致勃勃，父母怎么會掃興呢?

　　生：我同意。整篇課文中，父母都沒有說過一句話，只是在擔心。而且我覺得孩子能把自己的這次經歷告訴父母，而且說得那么高興，可以看出孩子和父母的關系非常好。

　　生：我也覺得課文中的父母不打斷孩子是對的。孩子爬樹是很危險，但是孩子對小金翅雀卻沒有絲毫的傷害，可以看出孩子是非常有愛心的。

　　生：父母沒有打斷孩子的話，說明父母尊重孩子。

　　師：說得好，父母為了呵護孩子的愛心和好奇心，滿足他傾訴的欲望，所以沒有打斷他。那么，孩子講完后，為什么父母沒有交談，也沒有和孩子說話呢?

　　生：我覺得父母還沒有從剛才的驚嚇中恢復過來，還不知道怎么和孩子表達他們剛才戰戰兢兢，提心吊膽的心情。

　　生：我覺得父母肯定在想：我們的孩子為什么不怕危險，一定要爬樹呢?是不是我們平時的教育不夠呢?

　　生：我同意，父母肯定也在反思孩子這一次的冒險行動，肯定也在責備自己，要是孩子真的出危險了，該怎么辦啊?

　　生：我認為這對父母真好，他們沒有責備孩子，而是把自己的擔心，把自己的感情都藏起來，只是不想破壞孩子的好心情。

　　生：我想這對父母肯定也在想，該怎么教育孩子，只是，在他們還沒有完全想好怎么說之前，沒有輕易的說出口。因為他們不想孩子受到一點點的傷害。

　　師：那么，父母最后有沒有和孩子說話呢?

　　生：沒有。他們只是“交談了幾句”。

　　師：他們會交談些什么呢?大家努力地猜想一下。

　　生：他們可能在談，他們聽孩子講故事的心情是多么的擔憂。

　　生：可能在談，該怎么教育孩子，不要做危險的事情。

　　生：也可能在說，孩子是很有愛心的。

　　生：還可能在說，這個孩子真淘氣。

　　師：這對父母在整個事件中，一句話都沒有說過，但是我們從中卻能感覺到什么?

　　生：感覺到這對父母非常愛自己的孩子。

　　生：感覺到父母非常理解自己的孩子。

　　生：感覺到父母對孩子的關切，還有體貼。

　　生：我能感覺到這對父母為了保護孩子的好奇心和愛心，寧愿自己擔驚受怕，也不責備孩子。

　　生：我能感覺到父母對孩子濃濃的，沒有說出口的愛。

　　師：大家說的非常好。這就是愛的表達：問是關懷，不問，是理解!無論問還是不問，都是最深沉的愛!那么，課文中的孩子也能像我們一樣，體會到父母的愛嗎?

　　生一致回答：能。

　　師：天下最偉大無私的愛就是父母的愛，雖然他們不善于表達，但是我們卻絲毫不用懷疑父母對我們的良苦用心。那么在生活中，你體會到過父母無聲的愛的表達嗎?

　　生陷入沉思。

　　師：如果以前沒有，那以后要學著用心去體會父母無言背后的這份愛。只要你們用心體會，你就會從父親疲憊的身影，從母親鼓勵的眼神，從他們贊美的話語……從他們的一言一行中感受到——愛。

　　案例分析

　　本文語言自然純樸，通過一個普通的故事表現了孩子對動物的喜歡和愛護，更體現了父母對孩子的那份發自肺腑的關懷。結尾部分巧妙的設計了懸念，只以“父親和母親才交談了幾句”就結束了全文。這種開放的方式，沒有給我們固定的結局，留給我們的是想象和猜測的空間，引人思考，耐人尋味。

　　在教學中，我抓住了這一懸念展開研讀，沒有僅僅停留在對句子的朗讀和理解上，而是采取問題引導，逐層深入的方法，用抽絲剝繭的方式，一點點的讓學生拋開簡單的句子，深入到人物的內心世界去思考，站在父母的角度去想問題，猜測父母的心理。這樣的換位思考，讓學生對文中父母的愛，有了更深層次的理解和感悟，能切身體會到父母的良苦用心。在此基礎上，伺機引導學生將文本與自己的生活體驗聯系起來，感受自己父母無私的付出，以及自己對父母的關愛的忽視，從而使學生反省自己，感恩父母，受到愛的教育。