這是《小石潭記》導學案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標

　　1.學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，借景抒情的寫法;

　　2.理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境;

　　3.通過對課文的品讀，感受祖國山河的美，提高對美的鑒賞能力。

　　課前預習

　　學法指導

　　如何品味寫景類文章的語言：

　　1.我們品味寫景類的文章，首先要明白這些語言文字都在傳達著作者的一種思想情感這一道理，然后努力透過語言文字去捕捉作者的思想情感。

　　2.還要講究方法

　　(1)品讀語言，展開聯想想像。

　　(2)緊扣語境，賞析遣詞造句。

　　注意以下這些特定的語境：描寫對象，描寫對象的特點，觀察和感覺的角度，修辭方法，技巧方法等。

　　(3)對比探究，推敲語言表達。

　　(4)整體感受，領略語言風格。

　　相

　　關

　　鏈

　　接

　　知

　　識

　　預

　　習

　　1.按提示寫出相應語句并加以積累。

　　(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句： 。

　　(2)文中側面描寫水清澈透明的語句： 。

　　(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句： 。

　　(4)描寫溪流曲折悠遠的語句：____________。

　　(1)如鳴佩環 (2)皆若空游無所依。日光下徹，影布石上(3)佁然不動;俶爾遠逝 (4)斗折蛇行，明滅可見

　　2.賞析文中的寫景短句(至少三句)。

　　(1)近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

　　坻、嶼、嵁、巖，形狀各異，寫出了潭的奇特可愛。

　　(2)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　三句描寫潭邊景物。“蒙、絡、搖、綴”觀察入微，刻畫精確。

　　(3)“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”

　　特寫游魚，游魚空游無依，實則旁襯水清。

　　(4)“日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。”

　　這幾句描寫游魚的情態。“佁然”“俶爾”“翕忽”寫得惟妙惟肖。“樂”字寫魚，也是寫人的心境。動靜結合，充分顯示出游魚的情趣，也側面表現了小石潭水的清澈。

　　(5)“潭西南面望，斗折蛇行，明滅可見。”

　　明、滅，描寫溪水因岸勢曲折而時隱時現的狀態，寫得真切、形象。

　　(6)“其岸勢犬牙差互，不可知其源。”

　　筆意飄渺，引人遐想，“其岸”“其源”補述出“望”的對象。

　　(7)“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。”

　　凄、寒、悄愴，寫出了作者獨特的感受。

　　1.列出課文的結構提綱。

　　(1)第一段：寫發現小石潭及小石潭的景物。

　　第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。

　　第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。

　　第四段：寫作者對小石潭總的印象和感受。

　　第五段：記下與作者同游小石潭的人。

　　(2)發現小潭-西行-見竹林-聽水聲-伐竹取道-見石潭

　　↓

　　潭水景物-著意寫游魚、潭水，動靜結合，近處所見

　　↓

　　小潭源流-溪水的曲折、悠遠，斗折蛇行，遠望之景

　　↓

　　潭上氣氛-借景寫情，抒寫悄愴悲涼的心緒

　　2.作者是怎樣發現小石潭的?

　　明確：從小山丘向西邊走一百二十步，隔著一片竹林，聽見水的聲音，非常悅耳，好像佩在身上的玉佩玉環相碰發出的聲音一樣，心中高興而好奇，想看看究意是怎樣的一片水，于是砍倒竹子，辟開一條道，這樣就發現了隔著竹林的小石潭。

　　3.小石潭的全貌是怎樣的?

　　明確：小石潭的全貌是：以整塊石頭為底，靠近岸邊的部分，有的翻卷過來露出水面;四周樹長得很茂密，高高低低，隨風飄搖;潭水很清，有魚兒游動。

　　4.“皆若空游無所依”與上文哪句話相呼應?

　　明確：這句話與上文中的“水尤清洌’相呼應。

　　5.作者是怎樣描寫潭上景物的?

　　明確：作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”“四面竹樹環合，寂寥無人。”

　　6.第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發現小石潭的經過，用了哪些準確的動詞?

　　明確：寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動詞，寫出了發現小石潭的經過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。

　　7.本段寫景用了什么寫法?

　　明確：用的是先聞其聲，后見其形，“移步換景”的寫法。作者不是停留在一點上看，而是向前走去，引導我們看到不同的景物，很像一部山水風景影片。

　　發現小潭：篁竹—一水聲——小潭——青樹——翠蔓

　　隔——聞——伐——取——見(動詞準確)

　　8.潭水有什么特點?作者是怎樣描寫的?

　　明確：清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風的時候，用樹枝飄向一邊表示風一樣，是一種形象化的表現手法。這種寫景的方法叫側面描寫。

　　9.第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?

　　明確：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用比喻的修辭手法。寫小溪，就溪身說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。

　　10.如何理解小溪的“明滅可見”?

　　明確：因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看得見，一段看不見。看得見的一段水面反映著天光云影，所以明亮;看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。

　　11.第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?

　　明確：幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中進步文人的痛苦心情。

　　12.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?

　　明確：樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

　　13.文中哪些句子寫了“石”?請說明理由。

　　明確：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。“全石以為底”，“卷石底以出”說明“潭”的的確是個“石潭”。“如鳴佩環”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般。“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優美形態。“影布石上”借印在石上的魚影表現水的清澈透明。“凄神寒骨”不盡是石的冰涼，不容含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境。

　　14.文中哪些句子寫了“水”?請說明理由。

　　明確：往來翕忽，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動活潑，從側面表現了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。”用形象的比喻，寫出了小溪的形狀。

　　15.文中的“動”與“靜”體現在哪里?

　　明確：①游魚的“怡然不動”及“俶爾遠逝”表現了魚兒的生動活潑。②小溪。就小溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動的。用了這兩個比喻，一靜一動來描寫小溪。

　　16.文中哪些地方運用了“對比”和“烘托”的手法?

　　明確：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠逝，往來翕忽”兩種情態加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。

　　17.文中的“景”與“情”是如何結合的?

　　明確：作者把自己的心情和小石潭的環境結合起來，寓情于景，情景交融。本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭雖充滿了生機——“聞水聲，如鳴佩環”，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。

　　18.文中的“鏡頭”與“畫面”。

　　明確：在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫法，在移動變換中引導我們看到不同的景物，很像一部山水風光影片，具有極強的動態的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點特寫”的寫法，作者一共只用了四十個字，就活靈活現地描出了潭水中游魚的美景。

　　19.文章結尾部分感情基調為何與前不同?讓人有低沉之感?

　　明確：了解寫作背景，柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的，到了偏遠的永州以后，也不能不使他心懷恐懼，這種特定的思想感情，自然要反映、滲透在他的作品之中。因此，小石潭那竹樹環會的境界，別人身臨其境也許會感幽美宜人，流連忘返;而對他來說則是“湊神寒骨，悄愴幽邃”，認為不可久居。《小石潭記》結尾部分的感情調子的低沉，原因就在這里。

　　鞏

　　固

　　訓

　　練

　　當

　　堂

　　練

　　習

　　1.用課文中的語句回答下列問題

　　①作者是怎樣發現小石潭的?

　　_____________________________________________________________

　　②小石潭的全貌怎樣的?

　　_____________________________________________________________

　　③游魚和潭水有什么特點?

　　④作者是怎樣描寫潭上景物的?

　　_____________________________________________________________

　　2.本文的寫作順序是：發現小石潭　　　　、　　　　 　、潭中的氣氛。

　　3.①“伐竹取道”與上文的“__________”呼應，又為下文的“____________”埋下伏筆。

　　②　既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“________________”。

　　4.下列是對本文的分析，其中不準確的一項是()

　　A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。

　　B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經濟，語言優美。

　　C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

　　D.本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

　　5.下列理解不正確的一項是( )

　　A.第二自然段寫潭中游魚的姿態和情趣。

　　B.第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。

　　C.第四自然段寫潭的四周環境和作者感受。

　　D.作者感情隨景而變，由樂而憂。

　　1.(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。(2)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。(3)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。(4)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。/四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。2.潭中景物 小潭源流3.①隔篁竹　四面竹樹環合，寂寥無人。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依4.D5.B

　　課

　　后

　　作

　　業

　　1.閱讀下列短文，回答問題：

　　豐樂亭記

　　歐陽修

　　修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，掇幽芳而蔭南喬木。風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民是歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

　　夫宣上思德，以與民共樂，刺史之事也。遂以書名其亭焉。

　　1.這段文字以議論為主，寫景不多，其中寫四時之景的語句是：

　　2.從文中找出敘寫“與民同樂”的語句：

　　3.文中說明人民能夠喜獲豐收、過上安定生活的原因是：

　　4.為什么要取亭名為“豐樂亭”?

　　答：

　　1.掇幽芳而蔭南喬木。風霜冰雪，刻露清秀，

　　2.日與滁人仰而望山，俯而聽泉，又幸其民是歲物之豐成，而喜與予游也。

　　3.幸生無事之時也

　　4.樂其歲物之豐成，安此豐年之樂。

　　2.為《小石潭記》寫一篇導游詞。(練筆)

　　各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我帶領您參觀一個不知名的小石潭。

　　大家請看身邊的這個小丘，雖然小，但卻是景色宜人。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。

　　大家跟著我一起往西走。大家請閉上眼睛，知大家有沒有聽見什么?有些像珮與環相互碰撞的清脆聲。現在請隨我順著這條小路下去，讓我們來一探究竟。

　　現在我們所看到的小潭就是大家剛才聽到的清脆聲的發源地。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。這小潭的潭底有些地方已經凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。

　　這個小潭里大約有一百來條魚，因為水太清澈，所以看上去好像在空中游動，也沒有什么依靠。早上陽光照到水底，魚的影子就會映在水底的石頭上，有些魚懶得一動也不動，但有時卻突然間的游走，馬上又游回來，好像在跟大家開玩笑似的。

　　請大家順著小潭向西南方望去，就會看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時能看見有時卻不能看見，因為多年水流的沖擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。

　　這個小潭不僅譚美，周圍的景色也很美。它的四面被竹子和樹木層層環繞，如果一個人來到這里，就會感覺到它獨有的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會感覺到它獨有的魅力——讓人拋去心中一切的雜念，感覺就像在仙境中一樣，沒有讓人喘不過氣的壓力，沒有讓人頭疼的事業，倍感輕松，心也靜了下來，這里一切的一切都是那么美好。

　　我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色?對了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。

　　好了時間不早了，我們要告別這美麗的景色，到下一個景區去了。

　　反思總結