這是八年級上冊《背影》導課案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《背影》是蘇教版八年級上的一篇文章，因為是經典篇目，所以上起來送感覺有點底氣不足。在網絡上搜索關鍵詞“成尚榮”，找到了一篇《讓語文教學再“語文”一些》(《人民教育》2004.18期)。突然眼前一亮，這篇袁衛星老師寫的“背影”導引是我目前急需的。所以我就“先撿了芝麻，丟了大西瓜”。

　　1.你能不能在理解下面一些詞語在文中的意思的基礎上，結合自己的生活體會，選擇其中的若干詞語造句，形成一段富有真情的文字?(惦記、囑托、交卸、奔喪、躊躇、蹣跚、頹唐、瑣屑、晶瑩、禍不單行、觸目傷懷)

　　2.文章有一條分界線，分開了回憶與現在兩個部分，你能把它找出來嗎?

　　3.文章還有一條線索，把全文的故事情節連接并且貫穿起來。這條線索是什么?你寫作文用過類似的線索嗎?

　　4.文章四處寫到“背影”，請你把相關句子找出來并且畫上橫線，然后再說一說，哪一處最打動你，為什么?

　　5.并不僅僅只是“背影”能夠打動人，在我們的日常生活中，有許多細節讓我們感動，你能寫出一兩個這樣的細節(關于父親或者母親的)嗎?

　　6.文中作者三次流淚，請找到相關語句，畫出來，細細品味。

　　7.在生活中，你有“不禁簌簌地流下眼淚”、“我的眼淚很快地留下來了”、“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”、“晶瑩的淚光”的時候嗎?如果有，把它說出來，用上這些句子。

　　8.作者的父親有著怎樣的體貌特征?把文中的相關詞語勾畫出來。

　　9.父親爬過鐵道柵欄給兒子買橘子，這個感人的場景中有一些動作描寫值得品味。把相關詞句勾畫出來，并且結合生活中的場景，想想你的父母有沒有類似的動作給你留下過深刻的印象。

　　10文章最后寫到父親關于“大去之期不遠矣”的來信，你讀了是怎樣的感受?作者是怎樣的感受?這一筆在文章中的作用如何?