這是《皇帝的新裝》教學(xué)教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.快速默讀課文，感知概括文章的主要內(nèi)容。

　　2.結(jié)合文章具體的情節(jié)內(nèi)容來感受情節(jié)的荒誕、人物形象的特征。

　　3.結(jié)合文章具體情節(jié)內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會文中各個人物行為的合理性 。

　　一、提問導(dǎo)入

　　今天我們要學(xué)習(xí)的課文是安徒生的《皇帝的新裝》，我們對這則童話都比較熟悉。我先考考大家，這場鬧劇是由什么東西引起的?出演的人物有哪些?

　　二、概括情節(jié)

　　現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀課文，抓住文中的關(guān)鍵詞、句，在人物和新裝之間加一個動詞來概括本文的故事情節(jié)。(皇帝愛新裝、騙子做新裝，大臣官員看新裝，皇帝看新裝，皇帝穿新裝，皇帝展新裝，小孩揭新裝)

　　三、想象中的荒誕

　　1.了解了這場鬧劇的梗概，我們再來看一個鏡頭?

　　2. 請選擇一處你認(rèn)為很荒誕可笑的地方讀給大家聽，并說說讀到了什么?

　　四、荒誕中的合理

　　過渡：通過同學(xué)們的朗讀和分析，我們看到故事中除了小孩，每個人都出盡了洋相，都在自欺欺人，丑態(tài)畢現(xiàn)。

　　1.那你認(rèn)為這出荒唐可笑的鬧劇成功上演的主要因素有哪些?

　　也就是說他們這些人共同促成了這個鬧劇的成功。

　　2.那到底是什么在給這些人無形中施加了壓力，讓他們變得這么的可笑荒唐?用文中的一句話來回答。

　　(任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服)(皇帝保住皇位，官員保住官位，百姓保住面子)

　　這件新裝的這個特性左右著從上至下各個階層的思想，因?yàn)槊總€人都不想成為不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，這是人之常情，也是人性的弱點(diǎn)。板書：人性弱點(diǎn)

　　五、探究主旨

　　在文章的最后，由一個小孩揭露了真相。那老師把結(jié)尾改成這樣是否可以?(PPT)

　　師：這些人曾經(jīng)也是從不說謊的孩子，成長了，成熟了，這顆純真的童心漸漸迷失在了世俗的煙塵里。

　　安徒生借《皇帝的新裝》這面鏡子折射成人在世俗世態(tài)下的人性的弱點(diǎn)，讓我們鮮活地看到成人世界和兒童世界的反差，希望同學(xué)們長大后能一如既往地保留這份童真，在童真的世界里尋找純粹的快樂，做本真的自己!板書：保留童真