這是七年級上冊第六單元第23課《女媧造人》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】 了解神話的含義，在對比閱讀的基礎(chǔ)上感受作者想象力之豐富。 品悟文中女媧的人物形象，體會想象的魅力。 對“嫦娥奔月”的神話雛形進(jìn)行加工，進(jìn)行想象實(shí)踐。 【教學(xué)重點(diǎn)】品悟文中女媧的人物形象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對“嫦娥奔月”的神話雛形進(jìn)行加工。

　　【教學(xué)工具】多媒體設(shè)備(PPT)

　　【教學(xué)安排】1課時(shí)

　　新課導(dǎo)入 導(dǎo)入語：對于“女媧造人”這個(gè)神話故事，大家早已耳熟能詳。那么，你們是怎么來理解神話的呢?

　　解析：神話是關(guān)于神仙或被神化了的古代英雄的故事，是古代勞動(dòng)人民對自然現(xiàn)象或社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

　　(提示：如果有學(xué)生對“神話”解釋成古人的“胡編亂造”或“胡說八道”時(shí)，要加以適當(dāng)引導(dǎo)。比如以追問的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考，使其明白想象是以現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，而神話則是集體的想象成果，不是個(gè)體的隨心所欲的創(chuàng)作。)

　　開展自讀活動(dòng)

　　活動(dòng)一：對比閱讀

　　俗說天地開辟，未有人民，女媧摶(tuán，捏成團(tuán))黃土做人。劇務(wù)(工作繁多)，力不暇供(沒有足夠的力量來完成這項(xiàng)工作)，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人;貧賤者，引縆人也。

　　女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。

　　——《風(fēng)俗通》

　　思考：在《風(fēng)俗通》里關(guān)于“女媧造人”的記載基礎(chǔ)上，本文豐富了哪些方面的內(nèi)容?請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

　　形式：閱讀思考5分鐘，個(gè)人發(fā)言，他人補(bǔ)充。

　　解析：豐富了以下幾方面：1.女媧造人的原因和具體過程;2.人造出來之后歡欣喜悅的場面;3.女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒;4.作者的評述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力。

　　(提示：回答不需面面俱到，如第四點(diǎn)“作者的評述”部分，回答與否并不影響教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，因而不做要求。)

　　活動(dòng)二：品悟人物形象

　　與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)

　　要求：補(bǔ)充省略成分，表明觀點(diǎn)，并結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　解析：1.與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)人。

　　因?yàn)樵谡n文中，有對于女媧多處的人物描寫，處處顯示出女媧身上

　　人的特性。如第二自然段“感到非常孤獨(dú)”、第三自然段“假裝生氣”、

　　第九自然段“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”等，使讀者覺得女媧不再是

　　一個(gè)無喜無悲、高高在上的神，而是一個(gè)有著喜怒哀樂，和我們一樣的

　　可以去親近的普通人。

　　2.與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)少女。

　　課文第三自然段部分對于女媧的動(dòng)作、神態(tài)描寫十分的生動(dòng)傳神，

　　她像世上所有愛美的小姑娘一樣會對“鏡”欣賞自己，會“忽然靈機(jī)一

　　動(dòng)”，極其活潑可愛，聰明機(jī)靈。

　　3.與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)母親。

　　在課文中，女媧不僅創(chuàng)造了人類，給予了人類生命，而且“給她心

　　愛的孩子取了一個(gè)名字”。同時(shí)第十三自然段表明她和人類母親一樣勤

　　勞忙碌，為了子女，披星戴月地工作，女媧不難道也是一個(gè)母親嗎?

　　4.……(言之有理即可)

　　活動(dòng)三：進(jìn)行想象實(shí)踐

　　下面是著名的神話故事《嫦娥奔月》,請合理想象,補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)：

　　羿請不死之藥于西王母，羿妻姮(héng)娥竊之奔月，托身于月。

　　——《淮南子》

　　形式：個(gè)人獨(dú)立思考5分鐘，小組討論3分鐘，推選出最佳思考成果，進(jìn)行小組展示。

　　提示：老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，從學(xué)生創(chuàng)作的故事背后，分析出嫦娥等人的人物形象，贊賞學(xué)生對現(xiàn)實(shí)人性的體察，鼓勵(lì)他們進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對于想象實(shí)踐的興趣與熱情。

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