這是《秋天的懷念》活動導學案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　同學們好，梁恕儉老師將和你們一起學習史鐵生寫的《秋天的懷念》。請課代表將全班同學分成6個組，每個組在獨學、對學、群學的基礎上，利用5分鐘左右的時間，自問自答或自編自演，也可參考我的問題提示，創造性地展示所得、所惑……展示過程中，最好能與其他組的同學形成互動。

　　一組：認識作者

　　命若琴弦泣血歌，尿毒癱瘓又如何?

　　直言仗筆走天下，著作等身勝拜佛。

　　問題提示：1. 史鐵生1951年生于北京，21歲時雙腿癱瘓，后又得了尿毒癥，每周要做三次血液透析。他自嘲：“職業是生病，業余搞寫作。”他的作品有……

　　2. 《史鐵生：世界以痛吻我，而我報之以歌》，史鐵生樂觀豁達，不畏病魔，雖被命運摁在輪椅上，精神卻傲然挺立，不屈不撓，是個鐵打的漢子!

　　二組：品味語言

　　幺女病兒無所托，含辛茹苦任折磨。

　　訣別不忘敘心事，口口聲聲好好活。

　　問題提示：3.她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。試分析“睡不了”和“睡不著”的表達效果。

　　4. 她憔悴的臉上現出央求般的神色。“憔悴”的原因?“央求”什么?

　　5. 對于“跑”和“踩”之類的字眼兒，她比我還敏感。據此提問。

　　三組：角色入境

　　本文寫重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好地活下去。閱讀時注意人物的對話、動作、神態，如我的暴怒與母親的體貼，我對生活的絕望與母親堅定的鼓勵，我對母親病情的渾然不知與母親的隱忍、顧慮等。通過這些平凡小事，刻畫了一位堅強、無私、偉大的母親形象，也表達了作者對母親深深的愧疚、熱愛和懷念之情。

　　問題提示：6. 以妹妹的口吻講述哥哥在秋天看菊花時懷念什么。

　　7. 第一段，面對我的暴怒無常，母親悄悄地躲、偷偷地聽，眼邊紅紅的，試揣摩母親心里在想些什么?

　　8. 分角色朗讀1段與3段，揣摩人物說話的語氣，注意傳達出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。

　　四組：詩意解讀

　　訣別之后再游園，無限感慨念秋天。

　　恨腿瘓癱發怒火，瞞肝癌病強歡顏。

　　彌留盼子有生氣，隔世思娘感愧慚。

　　大愛無痕何所擬?一壇一樹一琴弦。

　　問題提示：9. 彌留盼子有生氣，隔世思娘感愧慚。“有生氣”啥意思?

　　10. 史鐵生代表作：《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》，據此解釋尾聯。

　　五組：人物賞析

　　根據關鍵詞找相應的細節

　　根據細節概括母親的性格

　　關鍵詞是：憐愛、隱忍、牽掛、顧慮、鼓勵、遷就……

　　六組：歌唱母愛

　　借用劉和剛《父親》曲調

　　又是一年秋天 / 菊花開得爛漫 / 想起您的遺愿 / 淚水模糊雙眼 / 相依為命您肝癌疼得發顫 / 臨到訣別只想著兒女的掛牽 / 我的老娘親 / 隱忍慈善的人 / 耗盡了生命為兒女 / 您何曾惜自身 /北海里有兒子童年 / 您無限眷戀/ 相濡以沫度余生 / 誰料如此艱難

　　又是一年秋天 / 菊花開得爛漫 / 我那可憐娘親/ 越發讓兒懷念 / 面對艱難您鼓勵兒女好好活 / 駕鶴西去您大口大口吐鮮血 / 我的好娘親 / 忍辱負重的人 / 生命有限大愛無痕 / 我可憐的娘親 / 北海里有兒子童年 / 您未了心愿 / 妹妹已幫助實現 /娘親別再掛牽