這是七下《19、假如生活欺騙了你》教學實錄，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　師：咱們開始上課，同學們好!

　　生：老師好!

　　師：請看大屏幕，今天我們學習俄國詩人普希金的《假如生活欺騙了你》。現在進入詩歌學習的“序曲”。我打出字幕之后，大家一起讀起來。“他是……”一起讀。

　　生：(齊讀)

　　普希金是俄國詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。

　　他一生創作了近800首優秀的抒情詩篇。

　　他的詩歌，像太陽一樣，照耀著十九世紀的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”。

　　他的說理詩《假如生活欺騙了你》問世后，成為許多人激勵自己的座右銘。

　　他就是詩人——普希金。

　　師：我們初步了解了作者，現在開始課文的學習，進入“第一樂章”。在進入課文學習之前，我想向大家念幾個語言片斷，這是以前的學生，他們現在都已長大成人，表達的他們童年時期、少年時期學習《假如生活欺騙了你》的感受，是回憶往事時表達的感受。

　　師：(有感情地讀)有人這樣說：“十四歲那年，我讀到了《假如生活欺騙了你》。第一次讀這首詩的時候，我就知道我永遠都不會忘卻這首詩的，它將成為我生活的一部分。”另一位說：“我十七歲的時候最喜歡的普希金的詩句是《假如生活欺騙了你》中的‘不要悲傷，不要心急!’”還有一位說：“這首詩已陪我度過許多難過的時刻，我喜歡這首詩。”還有人說：“這是第一首吸引我的詩，初中時候讀到的，很感動。”

　　那么，今天學習這首詩，咱們青少年來學習這首詩，會有什么體會呢?這次的學習有三個要求：第一，吟誦詩歌;第二，自由背讀;第三，抒發讀詩之后的感受。好，現在自由地大聲地朗讀，好像自己在感受這首詩的奧秘，在感受這首詩里對自己有用的內容。大聲朗讀，“假如生活欺騙了你”，開始吧。

　　(生大聲朗讀，但語勢不夠)

　　師：注意兩個字：“吟誦”，不是念書，再來讀一下。

　　(生有感情地齊讀)

　　師：這一次讀出了味道。我想這首詩還有另外一種讀法。這首詩是詩人給鄰居小女孩的題詞，是詩人在流放期間，最艱苦的環境下，對鄰居小女孩說的話，那么這首詩可以用說話的方式來讀，因為它是說理的，它就是在說話;當你要勸慰人家的時候，你就會用說話的方式表達這首詩，比如：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!(親切而誠摯地說話)大家試一下，用說話的方式，互相表達給對方聽。

　　(生用說話的形式互相說讀)

　　師：真好，“一切都是瞬息，一切都將會過去”，說得不錯。咱們再來嘗試另外一種讀法。當我們遇到困難，當我們遇到挫折，當我們的雙肩已承擔不了生活的重擔時，我們往往會鼓勵自己，這時候就有內心的獨白，以悄悄地鼓勵自己。那么這種內心獨白的方法，也可以用于詩歌的朗誦，把詩讀給自己聽，鼓勵自己，勉勵自己。你們聽：“假如生活欺騙了你”(悄聲的)，這種沙沙的讀書聲，一定會叩擊我們的心弦，試一下。

　　(全班同學用內心獨白的方式低聲地朗讀)

　　師：有沒有這種感覺?

　　生：有。

　　師：好，現在請自由背。

　　(同學們背誦詩歌)

　　師：好，老師評價你們三個字：“很努力”。再這樣背一次：“假如生活欺騙了你，作者普希金”，一起來。

　　(生背誦全詩)

　　師：好啊!現在請大家靜靜地、靜靜地思考一下，準備抒發感受。

　　(生靜靜地思考)

　　師：好吧，悄悄地把你的感受講給相鄰同學聽一下。

　　(生互相交流)

　　師：好啦。請用簡潔的語言表達你的感受，哪位同學先來?

　　生1：讀到這首詩，我想起一首古詩，它里面有兩句話“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”廣為傳誦，它告訴我們，遇到挫折不要氣餒，假如生活欺騙了你，要在黑暗中看到一線希望，而且要在希望中向前奮進。

　　師：經歷了“山重水復疑無路” 的痛苦，就會有“柳暗花明又一村” 的快樂。謝謝你!

　　生2：這首詩雖沒有什么具體的形象，卻深深地銘刻在我心中，試問誰沒有被生活欺騙過，這就是生活，這就是真諦。

　　師：生活就是海洋，海洋是不平靜的。好，繼續來。

　　生3：讀過這首詩后，我就有想法，人生是一條大路，不可能一路暢通，總會出現絆腳石，當絆腳石真的出現在眼前，就要像詩中所寫“不要悲傷，不要心急”，我們要鎮定下來，我們克服它，逾越它，當我們逾越過去回頭看時，其實那些絆腳石挺有意義的，我們應該記住這些，并且勇敢地面對未來。

　　師：是啊!真好，生活也像一條河流，它是彎曲的，但一定是奔流向前的。繼續來。

　　生4：人生就像大海上的一葉扁舟，當自己迷失方向時，這首詩就像燈塔一樣為我指引方向，使我到達成功的彼岸。

　　師：他告訴我們，苦難是人生必經的一課。好，繼續來。

　　生5：告訴我們遇到困難時，要鼓勵自己，不要放棄，要對未來懷有希望。當你成功時，回憶這些困難，你會品味到成功的樂趣、滋味。

　　師：也就是說，艱辛讓你領略到更美的人生風光。

　　生6：我們都是養尊處優的一代，生活很幸福，但是人生總會遇到些困難。這首詩告訴我們，當你感到無助時，堅信陽光總會來臨，未來的路很曲折，有悲傷，有歡喜。

　　師：要知道，你同樣有堅強的雙肩。

　　生7：假如生活欺騙了你，就像給你心上留了一塊傷疤，你要繼續品味這種痛苦，鎮定地想一想，快樂會讓這個傷疤愈合。

　　師：詩意地回憶過去，溫馨地展望未來。

　　生8：生活欺騙了你，是給了你痛苦的回憶，但不要一蹶不振，有痛苦的回憶，才有充實的人生，我們要大步向前走。

　　師：詩人海涅有這樣幾句詩：我的心，你不要憂郁，冬天從這里奪去的，春天將會還給你。明白他的意思吧。

　　生：(齊答)明白。

　　生9：讀完這首詩，我想起一句歌詞“不經歷風雨，怎么見彩虹”，我們的人生避免不了挫折，我們要勇敢面對，相信未來是光明的，當我們戰勝挫折時，我們看到的將是美麗的彩虹。

　　師：是啊，世界上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎?世界上有不經過光射日曬而形成的果實嗎?

　　生10：我覺得人生總得有挫折，但挫折不僅給我們帶來痛苦，還給我們另一種啟迪，使我們從挫折中提取另一種東西。

　　師：是的，挫折中有經驗有教訓，經歷了挫折，以后的路才可能平坦些。好，謝謝同學們。其實，我們得到的啟示很多，我們每個人的生活都是有詩意的，遇到痛苦時，我們要微笑著面對，扔掉一切煩惱。這首詩給我們的啟迪是：

　　生：要樂觀、堅強。

　　師：告訴我們要樂觀堅強。我們再來體會這首詩，分角色朗讀，男生第一句，女生第二句。按照大屏幕的提示進行演讀。

　　生：(按大屏幕朗讀語氣提示進行演讀)

　　假如生活欺騙了你

　　普希金

　　假如生活欺騙了你，(男合，舒緩地)

　　不要悲傷，不要心急!(女合，安慰地)

　　憂郁的日子里需要鎮靜：(男合，穩重地)

　　相信吧，快樂的日子將會來臨。(男女合，樂觀地)

　　心兒永遠向往著未來;(男合，平穩深沉地)

　　現在卻常是憂郁。

　　一切都是瞬息，(女合，響亮親切地)

　　一切都將會過去;

　　而那過去了的，(男女合，深切懷念地)

　　就會成為親切的懷戀。

　　師：咱們再來看“第二樂章”：《假如你欺騙了生活》。這是中國詩人宮璽寫的一首說理詩，它的詩意是這樣的——(普希金有詩《假如生活欺騙了你》，反其題)

　　(大屏幕顯示)

　　(師范讀)

　　假如你欺騙了生活

　　宮璽

　　假如你欺騙了生活

　　以為神鬼不知，心安理得

　　且慢，生活并沒有到此為止

　　有一天，它會教你向它認錯

　　大地的心是誠實的

　　孩子的眼睛是誠實的

　　人生只有一步一個腳印

　　才會有無憾的付出無愧的收獲

　　師：請同學們自由地朗讀。

　　(生自由地朗讀)

　　師：再讀一遍。

　　(生再讀)

　　師：大聲朗讀。

　　(生大聲朗讀)

　　師：好，請再一次靜靜地、靜靜地思考，這首詩有哪兩個詞的含義需要細細咀嚼?

　　(生思考)

　　師：好，把你思考的結果告訴大家，并說明為什么是這兩個詞。

　　生11：我認為是“無憾、無悔”，不是說人生只有一步一個腳印嗎，只有腳踏實地才會無怨無悔。

　　師：很好，繼續來。

　　生12：我說“誠實” 這個詞，它重復了兩遍，非常深奧，值得進行深入分析。

　　師：很好。他看出來這個詞重復了兩遍，有力度，“大地的心是誠實的”，是說我們這個世界應是誠實的;“孩子的眼睛是誠實的”，是說孩子看世界是誠實的。

　　生13：我要說的也是“誠實”，它重復了兩次，并且我覺得人是誠實的，就會心安理得的，用這樣的心情面對付出和收獲，就有價值。

　　師：誠實應該是人生最關鍵的修養之一。

　　生14：我也想說“誠實”，因為我覺得的一個人做人的根本是誠實，只有誠實才可信，得到的成果才有意義。

　　師：那是真正屬于自己的成果。很好，繼續來。

　　生15：我覺得應是“無憾和無愧”，因為只有無憾地付出，不欺騙生活，你收獲時，才當之無愧。

　　師：這兩個詞有密切的關系。

　　生16：我認為關鍵詞是“付出和收獲”，付出和收獲成正比，坦然地做這件事，你是誠實地做人做事，得到的結果和你的付出成正比。

　　師：無憾地付出，付出是重要的;無愧地收獲，收獲是也重要的。

　　生17：我認為“誠實”是關鍵詞，真誠、誠實地對待每件事，就能夠做到無憾和無愧。

　　師：前提是誠實，結果是付出和收獲。再看看標題，標題是詩歌的眼睛。

　　生18：我認為是“誠實和欺騙”，首先誠實和欺騙是相對的兩個詞，誠實是褒義詞，欺騙是貶義詞，每個人都要做到誠實，才能心安理得。

　　師：我們不要欺騙生活，這是從否定角度來說的;我們要誠實地面對生活，創造生活，這是從肯定的角度來說的。對這首短詩，我們都有自己的體會，大家談的有一定深度，但是我認為關鍵詞一個是“誠實”，一個是“欺騙”，它們從兩個角度告訴我們該怎么做人。這首詩中有很多詞可以品味，重點是品味“欺騙” 和“誠實”。這次品味活動，老師給大家這樣的評價：“很投入”，做得非常好。

　　這首詩給我們的啟迪是什么?大家剛才都說了“誠實”，而要“一步一步走” 就是“踏實”。

　　生19：要誠實踏實。

　　師：繼續我們學習的樂章—— “第三樂章”：《假如生活重新開頭》。假如生活欺騙了你，或者假如你欺騙了生活，在這風雨之后一定會開始新的生活。那么，假如生活重新開頭，我們該怎樣對待新的生活。我們這一步的學習，首先要求結合你對生活的體會自由寫詩，然后欣賞人家的詩。怎么寫呢?用“假如生活重新開頭” 作為第一句，再寫一句就是兩句詩了，或者再寫第三句、第四句。試一試吧，展示你的思想和才華。

　　(生自由地寫詩)

　　師：好吧，咱們交流一下大家的說理詩，如果你沒寫好，也聽聽人家是怎么寫的，假如你寫好了，就大膽地朗誦你的詩作。開始吧，這位同學最先舉手，請你來朗誦你的詩作。

　　生1：假如生活重新開頭，

　　不要迷茫，不要不知所去，

　　瀚海大地，蒼茫天空，

　　哪里都有你生活的意義。

　　讓你的靈魂飛離這虛偽的世界，

　　用嬰兒般純真的笑臉，

　　迎接你新的開始。

　　(掌聲)

　　師：生動，多好，他大概用了兩分鐘就舉起了手。

　　生2：假如生活重新開頭，

　　不要驕傲，不要自滿，

　　要讓一切惡習沒有生存之地，

　　要讓一切優點溫暖大地。

　　要熱愛一切一切，

　　帶著無限的歡樂，

　　成為生活的開始。

　　師：(感慨地說)生活是多么的美好。

　　生3：假如生活重新開頭，

　　我們要誠實守信，堅強樂觀，

　　新的生活需要不斷努力，

　　只有這樣，生活才會更加充實。

　　師：他在跟我們談心啊!謝謝。

　　生4：假如生活重新開頭，

　　要以嶄新的面貌去迎接，

　　因為新生活也是嶄新的。

　　假如生活重新開頭，

　　要用真誠的心去面對，

　　因為新的生活需要自己去開拓。

　　師：多好，用了反復的手法，用兩個詩節來表達自己的心聲。

　　生5：假如生活重新開頭，

　　要吸取前車之鑒，

　　要對生活充滿希望，

　　要努力去實現你的人生目標。

　　假如生活重新開頭，

　　要熱情擁抱它，享有它，

　　要誠實踏實地過每分每秒，

　　不要讓生活在你的人生中反復地重新開頭，

　　因此要讓自己努力創造一種新生活，

　　才是精彩的成功。

　　師：我喜歡你的一句詩：不要讓生活在你的人生反復地重新開頭。多好!

　　生6：假如生活重新開頭，

　　我不會再哭泣，

　　我要勇敢地前進，

　　我相信生活不再將我拋棄，

　　所以我要更加努力。

　　生活總要繼續，

　　陽光總會來臨，

　　拭去眼角的淚，

　　勇敢向前去。

　　師：(撫著這位身材嬌小的女生的頭親切地說)你會美麗地長大!

　　生7：假如生活重新開頭，

　　曾經的我欺騙過生活，

　　于是我得到了生活的真諦：誠實踏實。

　　曾經的我被生活欺騙過，

　　于是我得到了生活的真諦：樂觀堅強。

　　(掌聲)

　　師：構思太巧妙了，我真是驚嘆不已。

　　生8：假如生活重新開頭，

　　不要畏縮，不要停留，

　　前進的時光里需要勇氣，

　　相信吧，勝利的彼岸已經不久。

　　眼睛永遠注視著前方，

　　現在卻常是迷茫，

　　一切都是暫時，

　　一切都將變換，

　　曾經經歷過的好好去珍惜，

　　那將是多么寶貴的、美好的懷念。

　　師：多漂亮的仿寫呀!

　　生9：假如生活重新開頭，

　　不要心灰，不要意冷，

　　黑暗將會隱退，光明將會出現。

　　面對美好明天，請大步向前走，

　　不要畏懼一切，

　　快樂就會成為你的終點。

　　師：大步、快樂地勇敢向前走。

　　師：每一位同學都有美好的觀點，掌握未來，用我們的誠實奮斗。老師也寫了四句話，想念給同學們聽聽，鼓勵一下吧!(掌聲)我的四句詩是這樣的：

　　假如生活重新開頭，

　　新的美景在向我招手，

　　我欣喜地擁抱我的時光，

　　把兩步當作一步走!

　　(掌聲)

　　師：謝謝大家。我們再來看看人家大詩人是怎樣寫的，讓我們進入美詩欣賞。(發資料)好，看一遍，一起讀：假如生活重新開頭，作者邵燕祥，我們的旅伴，我們的朋友，開始。

　　生：(大聲朗讀)

　　假如生活重新開頭(節選)

　　邵燕祥

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友——

　　還是迎著朝陽出發，

　　把長長的身影留在背后。

　　愉快地回頭一揮手!

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友——

　　依然是一條風雨的長途，

　　依然不知疲倦地奔走。

　　讓我們緊緊地拉住手!

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友——

　　我們仍舊要一齊舉杯，

　　不管是甜酒還是苦酒。

　　忠實和信任最醇厚!

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友——

　　還要唱那永遠唱不完的歌，

　　在喉管沒有被割斷的時候。

　　該歡呼的歡呼，該詛咒的詛咒!

　　假如生活重新開頭

　　我的旅伴，我的朋友——

　　他們不肯拯救自己的靈魂，

　　就留給上帝去拯救!……

　　陽光下畢竟是白晝!

　　時間呀，時間不會倒流，

　　生活卻能夠重新開頭。

　　莫說失去的很多很多，

　　我的旅伴，我的朋友——

　　明天比昨天更長久!

　　師：打印的材料送給大家，希望同學們很好地吟誦邵燕祥這首詩，它同樣給我們思想的啟迪，告訴我們要自信、自強，要自強不息。

　　好，今天我們的課就上到這兒，在課的“尾聲”，老師送給大家兩句話，一起讀起來。

　　(大屏幕顯示)

　　生活就像大自然，總是有風雨伴隨著我們的生命。

　　我們要珍視生命，珍惜青春，熱愛生活。

　　師：老師還要給你們三個字的評價：“很精彩”。下課!