這是《19.海濱小城》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【教學目標】

　　1.借助關鍵語句理解第四自然段，感受小城庭院的美。

　　2.總結學習方法，并將方法遷移運用，再合作學習第五六自然段。

　　3.了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉海濱小城的思想感情。

　　【教學重點】

　　1.找出關鍵語句，抓住小城內不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。

　　2.總結學習方法，并將方法遷移運用，再合作學習第五六自然段。

　　【教學難點】

　　1.理解記敘海濱小城美麗、整潔的詞句，學習課文抓住景物特點記敘的方法。

　　2.仿照例句，試著圍繞一個意思寫幾句話。

　　【課前準備】多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、激趣導入：

　　1.師：上節課我們跟著小貓導游學習了第一二三自然段，認識這一課的生字詞，接下來小貓導游要考考大家，你們有信心嗎?

　　生回答問題

　　師：同學們非常棒!通過了小貓導游的考驗，那大家還記得上節課我們跟著小貓導游參觀了哪些地方?(板書：大海沙灘)

　　師：這節課我們將繼續學習《海濱小城》，看一看城里的風光。

　　二、學習第四自然段

　　1.自由朗讀第四自然段，這么美的景色是圍繞什么來寫的呢?找出本段的關鍵句。

　　2.找出圍繞關鍵句所描寫景物，指名學生回答描寫景物，教師總結。

　　a.除了描寫各種樹，還有桉樹葉;b.感受鳳凰花開的熱鬧;c.一片片紅云

　　3.通過“熱鬧”仿佛看到了什么?

　　4.用波浪線畫出你覺得美的句子，指名學生讀一讀自己覺得描寫的美的句子。

　　5.學生總結學習該段的方法(出示課件：1.讀一讀 2.找出關鍵句3.找出圍繞關鍵句所描寫景物4.畫出美的句子 )

　　三、小組合作學習

　　師：小貓導游帶著大家欣賞了庭院的美景，接下來是大家的自由活動時間。有兩個地方可以供大家去學習游玩。分別在第五和第六自然段中，運用我們剛剛總結的方法，小組合作著一起去看看吧!

　　1.學習第五自然段

　　(1)小組推選代表回答第五自然段學習成果，找出關鍵語句(板書：公園)

　　(2)該自然段描寫景物。

　　a.榕樹和榕樹葉，石凳 b.一棵棵(突出樹多) c.綠絨大傘(比喻)

　　(3)小組成員齊讀覺得美的句子。

　　2.學習第六自然段

　　(1)小組推選代表回答第六自然段學習成果，找出關鍵句(板書：街道)

　　(2)該自然段描寫景物。

　　(3)小組成員齊讀覺得美的句子。

　　3.跟著小貓導游參觀完了海濱小城，你覺得怎樣?(板書：美麗整潔)

　　4.齊讀第七自然段，該段是總述句，點明中心。

　　四、仿寫練習

　　1.看到作者寫出這么美的海濱小城，你是否也想動筆寫一寫呢?仿照老師給出的例句寫一寫

　　2.優秀作品展示

　　五、拓展延伸

　　我們學習了富饒的西沙群島，這節課參觀了美麗整潔的海濱小城，看到這樣美麗風景，你心中對我們祖國的大好河山有著怎樣的感覺?