這是《田忌賽馬》教學設計方案及板書，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標：

　　1、學會本課8個生字，能正確讀寫“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。

　　4、學習按一定順序寫的表達方法。

　　教學重點：

　　1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

　　2、學習按一定順序寫的表達方法。

　　教學難點：

　　學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

　　教學準備:課件

　　教學過程：

　　一、 運用多媒體，激趣導入

　　師：同學們，在上課之前，我想和大家玩個游戲，(電腦出示撲克牌：紅桃6、紅桃8、紅桃10，黑桃5、黑桃7、黑桃9)你們認識嗎?你們想不想玩呢?

　　生：想玩。

　　師：那好，請你們聽清楚老師說的游戲規則，要求是大牌吃小牌，請幾位同學上來和我玩吧!(學生總是選了較大的一組牌，結果老師總能勝學生，學生納悶之時，老師話鋒一轉，導入新課)

　　師：同學們，其實我今天之所以能夠戰勝大家，是我國古代戰國時期，齊國的一名叫田忌的大將教我的。今天我準備把他介紹給大家。

　　(板書課題)提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

　　二、運用多媒體，了解課文

　　1、讀了課題，你想知道什么?

　　(田忌和誰賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結果怎樣?……)

　　2、用課件出示學習目標：

　　①理解課文內容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經過。

　　②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發。

　　③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。

　　三、運用多媒體，突破重難點

　　1、(播放田忌賽馬的動畫資料)想想課文主要講什么，不懂的地方或有什么感想、體會在旁邊注上。

　　3、讀了課文，你們又知道了什么?(解答了哪些問題)

　　a.田忌和齊威王賽馬。b.賽了兩次。c.田忌先輸后贏。

　　(師板書)

　　4、課文里還寫了哪個人物?

　　(孫臏。他用計使田忌轉敗為勝)

　　板書：孫臏獻計

　　設疑：孫臏的計策妙在什么地方，道理是什么?這兩次賽馬各是怎么賽的?

　　學生自學第一次和第二次賽馬的內容，出示課件：第 次賽馬的時候，田忌先用自己的 對齊威王的 ，接著用 對齊威王的 ，最后用對 齊威王的 ，由于 ，所以田忌 。學生圍繞這個練習讀懂課文。

　　師：我相信同學們經過認真地閱讀思考，是能弄懂這些問題的。

　　5、這兩次賽馬各是怎么賽的?指名讀第一次和第二次的段落。想想第一次和第二次有哪些地方相同，有哪些地方不同?學生自學。

　　①二人的馬沒換。

　　②比賽規則沒變——各自把馬分等級。

　　③齊威王的馬出場順序沒變——先上等、再中等、后下等。

　　主要有三處不同：

　　①田忌的馬出場順序不同——先下等、再上等、后中等。

　　②比賽的結果不同——田忌第一次敗，第二次勝。

　　③人物心情不同：

　　過渡：電腦出示六匹馬奔跑的動畫。這樣學生很容易理解還是原來的馬，只是調換了出場的順序，結果就不一樣了。

　　6、師：心情不同，情緒也就不一樣了。課件出示下面句子，體會人物情緒變化。

　　(一)、描寫田忌情緒的三句話：(指名讀，指名糾正)

　　(1)“想不到你也來挖苦我!”是寫田忌一敗涂地的情緒，認為好朋友孫臏也看不起他。

　　(2)“你是說另換幾匹馬嗎?”是寫田忌只看到馬力的強弱，沒有認識到比賽方法的重要。

　　(3)“那還不是照樣輸!”是寫田忌沒有信心，缺乏主動進攻的精神。

　　(二)描寫孫臏神態的四句話：(課件出示，指名讀，指名糾正)

　　(1)“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”是寫孫臏當朋友失意時，熱情鼓勵。

　　(2)“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝”。是寫孫臏仔細觀察，認真分析之后找到了取勝的可行辦法。

　　(3)“搖搖頭說”是否定田忌的想法。“一匹也不用換。”初次露出馬力強弱不能決定比賽的勝負。

　　(4)“胸有成竹地說”是寫孫臏早已思考成熟。“你就照我的主意辦吧”是寫孫臏具有必勝的信心。再三用必勝的語言鼓舞田忌的斗志，終于使田忌鼓起勇氣，充滿信心再次比賽。表現在田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次!”

　　(三)描寫齊威王情緒變化的語言(課件出示，指名讀，指名糾正)

　　(1)“正洋洋得意地夸耀自己的馬”便譏諷田忌：“……還不服氣?”是寫齊威王根本沒把田忌放在眼里，充分表現出驕傲自滿的弱點。

　　(2)輕蔑地說：“那就來吧”是說齊威王認為自己有必勝的可能性，毫無失敗的思想準備。

　　(電腦出示以上兩句話的朗讀配音)要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點安排了田忌先輸一場，使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中，毫無失敗的思想準備，就為田忌取得后兩場的勝利奠定基礎。

　　7、他們的對話是很有趣的，大家要讀出相應的語氣。分角色朗讀，同學糾正。

　　8、師提問。

　　①第一次賽馬，田忌為什么輸?——馬的每個等級都低于齊王。

　　②第二次賽馬，田忌為什么贏?——調換了馬的出場順序。

　　從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示?

　　四、運用多媒體，總結積累

　　1、總結全文：

　　同學們，今天這節課，我們學習了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計(板書)，再賽轉敗為勝的故事。

　　2、(課件出示下列詞語)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發呢?

　　(①善于觀察　②善于思考　③知己知彼　④從全局出發，不怕犧牲局部利益　⑤遇到困難，不灰心　⑥驕兵必敗　……)

　　板書：善于觀察、善于思考

　　這節課大家學會的詞語可真不少。老師準備了一張詞語卡片，大家齊讀一遍。

　　(課件出示)詞語卡片：

　　神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全

　　有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰、勝不驕、敗不餒、

　　得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、

　　世上無難事，只怕有心人……

　　3、課外作業：(課件出示)

　　找自己感興趣的、有關動腦筋的故事讀一讀，準備參加班級故事會。

　　板書設計：

　　15、田忌賽馬

　　調換順序

　　初賽失敗———————→再賽勝利

　　孫臏獻計

　　(善于觀察、善于思考)