這是《習作1我的植物朋友》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

　　2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

　　3.要把觀察和感受到的寫具體。

　　4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

　　教學重點：

　　抓住植物的特點進行描寫。

　　教學難點：

　　觀察植物時，要動用所有的感官系統，多角度了解所觀察的植物。

　　教學準備：

　　搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或實物觀察。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭題解題

　　1. 師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒牵覀冊鯓硬拍茏龅綈圩o植物呢?要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》，抓住題眼(植物)(朋友)相機板書

　　2. 什么樣的關系才稱得上朋友?植物包括什么?(出示植物的圖片)

　　【設計意圖：從富有激情的談話導入，從而激發學生熱愛植物的感情，進而激發想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調動學生學習的積極性。】

　　二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

　　1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

　　2.小組內介紹。

　　3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。

　　【設計意圖：這個環節是學生預習環節的延續，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養學生自主學習的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力。】

　　三、寫作方法指導：

　　1.寫好植物的形態

　　抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期;植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

　　【設計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫，才能將植物寫生動。】

　　2.按照一定的順序寫

　　一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序;二是按生長順序。

　　【設計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明。pUxuewang.com】

　　3.恰當地運用修辭方法

　　(1)對比法 例如：在這千姿百態的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

　　(2)比喻法 例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

　　(3)擬人法 例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　(4)襯托法 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心。

　　(5) 遠近結合法

　　同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

　　近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

　　遠看：

　　a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

　　b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

　　【設計意圖：恰當地運用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。】

　　5.要有聯想地抒發感情

　　寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格;寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。 另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

　　【設計意圖：將描寫植物和個人感受相結合，可以在原來基礎上使文章得到升華?！?/p>

　　四、嘗試寫作

　　學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。