這是《去年的樹》的聽課記錄，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學過程

　　圖片動畫導入，入情入境。

　　師：一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為大樹唱歌呢，大樹搖曳著茂盛的枝條正入神地聽著。想聽聽小鳥在唱什么嗎?出示歌詞：大樹，你是我的朋友，烈日下，你為我遮陽，風雨中你為我撐傘，我們是形影不離的好朋友。 大樹，我是你的朋友，你病了，我為你捉蟲，你孤獨，我給你唱歌，我們是心心相印的好朋友。

　　師：請同學們一起讀一讀。

　　師：誰能把自己的感情融入到聲音中，再來讀一讀。 精讀探究，感受真情(學習新課) 研學問題：文中寫了幾次對話?誰與誰對話?(過于簡單的問題，不需三分鐘)

　　師：多么令人羨慕的好朋友啊!接下去，讓我們細細讀一讀發(fā)生在小鳥和大樹之間的故事。畫一畫。

　　也可以根據學生的回答來預設板書

　　教師帶著學生學習第一段對話，師：當冬天來臨的時候，鳥兒必須要離開大樹，飛到南方過冬，好朋友要分開了，他們會說些什么呢?請你自己讀一讀。孩子們，樹和鳥兒對話的時候，他們要表達什么樣的感情呢?(生體會依依不舍、戀戀不舍等)誰來讓我們聽聽大樹依依不舍的聲音。指名讀，評價。(關鍵詞引導)

　　師：小鳥聽到了大樹這樣的傾訴，她心里又是怎么樣的感受?請你讀，你心里師怎么想的?誰愿意來做這對好朋友，把他們臨別時依依不舍的情景展現給大家?生分角色朗讀。

　　師：就這樣，樹和鳥兒依依不舍地分開了。但是冬去春來，轉眼間，春天來了。此時，在南方的鳥兒心理在想什么呢?(指名回答)

　　師：鳥兒就是這樣帶著興奮和期待回來找她的朋友。可是樹不見了，只剩下光禿禿的樹根。請大家同桌合作朗讀下面的三組對話，試著走進他們的內心世界，用心感受鳥兒的心情，你還可以把你的感受用幾個詞兒寫在書中空白的地方。(學生自讀感悟，然后交流) 后面環(huán)節(jié)以朗讀為主。最后重新朗讀那首詩歌。 主題閱讀，以文帶文。 給出三個問題：1.文中的鳥兒與冰心筆下的鳥兒的遭遇有什么共同之處?

　　2.《鵝的先生》中黃鼠狼和我們生活中的哪些人相似?

　　3.三篇文章有什么共同之處?