這是《詠柳》教案，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、會認2個生字，會寫5個字。正確讀出碧玉、妝成、裁出、剪刀“4個詞語。

　　2、朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、借助注釋能用自己的話說出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。

　　4、拓展積累有關描寫春天的詩句。

　　教學重難點：

　　理解詩句的意思，品味詩歌的意境，想象古詩描繪的美麗景色。

　　教學過程：

　　課前談話：

　　師：春天，柳樹發(fā)芽了，吐綠了，細細的葉子編成柔嫩的柳條，隨風輕拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵!現(xiàn)在我們一起去看看。

　　一、揭示課題

　　師：今天我們學習一首關于春天的古詩，看老師寫(1板書詩題)這首詩是唐代詩人賀知章寫的。

　　釋題

　　師：誰來讀課題?齊讀課題，

　　(1)學習詠(讀準字音：指名讀、齊讀;識憶字形)

　　(2)理解詠

　　師：詠字是口字旁，那么詠就是(生嘗試說：歌唱、贊美的意思)，詠柳就是(生說歌唱、贊美柳樹)

　　師：我們來讀讀課題。(齊讀)

　　二、朗讀全詩，初知大意

　　1、讀準字音，讀通句子

　　(1)自由讀詩，注意把字音讀準，把詩句讀通順。

　　(2)指名分行讀(四人一人一句，開火車讀)

　　(3)了解似的兩種讀音

　　(4)學習絳：正音、識憶字形、理解絳的意思(絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關，那絳的意思就是)生說

　　師：你是怎么知道的?(看注釋)看注釋是讀懂古詩最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳

　　(5)下面我們來讀讀古詩，看誰讀得正確通順。齊讀古詩

　　2、讀出節(jié)奏，

　　聽了你們讀，老師也想讀

　　聽出了老師與你們讀得有什么不同嗎?

　　(有節(jié)奏)讀的有高有低叫韻律，有快有慢叫節(jié)奏

　　好，請你們也用這種節(jié)奏讀一讀自由讀

　　指名讀1中1好、帶讀齊讀古詩。這次老師聽出來了，有點像古人讀詩了。

　　三、理解詩意，品讀詩句

　　師：讀詩，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感覺來。你讀完《詠柳》這首詩，如果請你用一個詞語來形容的柳樹，你想到的是哪個詞語?

　　師：請大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗，想一想從詩中的哪個詞或那句話讀出了柳樹的美?

　　1、學習一二句

　　(1)理解一二句意思

　　(a)同學們讀得很認真(出示一二句)，說說你從這兩句詩中的哪個詞讀出了柳樹的美?

　　師：哦，柳樹是那樣的綠就像是被(碧玉裝扮成的一樣)。齊讀：(第一句)還讀懂了那個詞?

　　師：當千萬條柳條垂下來就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀(第二句)

　　(b)下面請同學們借助插圖用自己的話說說詩句的意思(指名讀1、2)

　　(2)創(chuàng)設情景讀

　　師：早春二月，春風拂面，柳樹展現(xiàn)她迷人的風姿。一行行婀娜多姿的柳樹倒映水中，柳樹翠綠翠綠的，長長的柳條隨風飄舞。(課件出示垂柳圖)你們看柳樹像什么?(亭亭玉立的少女)剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎?老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來形容什么?如果說柳樹像美女，那倒垂下來的柳條又像什么呢?(少女的頭發(fā))看到這樣的柳樹，你心里有什么感受?那我們就美美得讀吧?

　　個別讀、齊讀。師相機指導。

　　2、學習三四句

　　(1)多美的柳樹啊!詩人不禁發(fā)出這樣的感嘆：師讀(出示第三、四句)，誰來讀?你讀懂了哪句?

　　(2)品味“裁”

　　a出示柳葉圖，問這是怎樣的柳葉啊?你能用一個詞說說?(精美、可愛、嫩綠)

　　b這精美、可愛的柳葉是春風裁出來的，(板書裁生看老師寫，注意筆順)裁是什么意思?詩人為什么用裁呢?如學生有困難，可引導學生用裁組詞(裁縫)，裁縫是做什么的?普通人做得出來嗎?

　　師：春風像一位高超的裁剪師裁出了這樣美的柳葉，這是怎樣的裁啊!(神奇、出神入化)一個剪字怎能代替!

　　(3)了解修辭方法

　　再讀詩，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(你真會發(fā)現(xiàn))

　　3、師生合作讀詩

　　師：老師描述，同學們讀相關的詩句，可不要讀錯喲。

　　迎著徐徐的春風，詩人信步來到小河邊，看到柳樹翠綠翠綠的像碧玉裝扮成的一樣，無數(shù)柳枝垂下來像綠絲絳一樣柔美，詩人不禁吟誦——--詩人來到柳樹下看到精美纖細的柳葉，驚喜萬分，不禁自問——，哦，原來是春風這把剪刀裁剪出來的呀，詩人贊嘆道—

　　4、能說說整首詩的意思嗎?對著圖用自己的話說一說。說好了嗎?帶著你的理解，我們再來讀一讀。

　　四、想象畫面

　　師：接下來請大家閉上眼睛聽老師讀，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?

　　師：你只看到了翠綠翠綠的柳樹，垂下長長的枝條隨風飄舞嗎?再想想，在這美麗的春天，(柳樹旁、山腳下、花園里、小河邊)你仿佛還看到了什么?仿佛聽到了什么?(播放高山流水)這些美景都是春風裁剪出來的，詩人只是在贊美春風嗎?還是在贊美春天，大自然

　　師：是啊!春風一吹，給我們帶來多姿多彩的春天，大自然出現(xiàn)生機勃勃的景象。

　　(板書春風------春天——大自然)

　　五、總結(jié)：

　　是啊，春天是生機勃勃的;春天是多姿多彩的;大自然的美景真令我們陶醉，大自然真神奇啊!讓我們再一次吟誦《詠柳》齊背古詩。描寫大自然美景的詩還有很多，請同學們課外去收集收集，積累下來，好嗎?

　　板書設計：

　　詠柳

　　碧玉 裁 似 絲絳

　　春風——春天——大自然