這是高三語文《本為畫》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　“夫”字探源

　　“夫”字的造型，不只表示一般的男子，它其實向人們展示男子中有志之士的風采。因此，有的學者認為：“夫”字中的“人”是象形字，即“人”的形象，當“人”把兩手張開，就成了“大”，即“大人”。但是，在人們看來，再大的事物也大不過“天”，所以造字者在“大”字上再加一橫，而成為“天”字。而人總是不甘做“天”的奴隸，拜倒在老天爺腳下，他們有敢于沖破天的氣概，所以“天”字出頭，成為大丈夫的“夫”字。

　　名句有約

　　1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

　　2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

　　3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

　　4.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

　　(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

　　5.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

　　6. 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

　　(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

　　7.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)

　　8.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

　　9.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　10.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

　　(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　素材積累

　　關于文字的知識

　　1.世界上最古老的文字：①古埃及圣書字;②兩河流域的楔形文字;③中美洲的瑪雅文;④印度的梵文;④漢字。

　　2.漢字知多少。

　　漢字在其最初的殷商甲骨文時期，就已約有4500個單字;

　　具有2000年生命的希臘字母只有24個大寫字母;具有1500年歷史的瑪雅文的符號約有270個;巴比倫楔形文字有640個基本字;埃及圣書字早期有700多個符號，而后增至2000多個。

　　漢字到了小篆時期，東漢許慎《說文解字》共收篆文字9353字;隋代陸法言《切韻》收12158字;宋代陳彭年、邱雍等編《廣韻》收26194字;宋代丁度等編《集韻》收53525字;清代張玉書等編《康熙字典》收47035字;近年出版的《漢語大字典》收錄53768字。《詩經》使用單字2939個;《論語》使用單字1512個;《左傳》使用單字3906個;《孟子》使用單字1959個;《杜甫詩集》使用單字4372個;《紅樓夢》使用單字4462個。

　　1.下列對文字起源的說法，不正確的一項是(　D　)

　　A.文字是在人類的長期生產實踐中逐漸產生出來的

　　B.世界上的古老文明都有自己獨立形成的文字，這些文字都跟圖畫有著千絲萬縷的聯系

　　C.我國目前能確定的最早的文字是“甲骨文”

　　D.文字有著強大的生命力，一旦產生，便永恒流傳，如中國的漢字歷經幾千年傳承至今

　　2.下面關于漢字的造字法解說，不正確的一項是(　C　)

　　A.漢字在經歷了漫長的時間演變后，逐漸發展出一些不同“畫圖”的造字方法，其中最主要的就是“象形”“指事”“會意”和“形聲”

　　B.像畫畫那樣，用描摹實物的方法創造出的文字是象形字

　　C.象形字、指事字、會意字都是表意的，而形聲字則是單純表音的

　　D.會意字是指在象形字上加個符號或把兩個或兩個以上的象形字或指事字拼合在一起造出來的字

　　3.漢字由“繁”到“簡”的發展順序排列正確的一項是(　C　)

　　A.小篆、金文、甲骨文、隸書、楷書

　　B.甲骨文、隸書、小篆、金文、楷書

　　C.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書

　　D.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書

　　4.下面漢字全是形聲字的一組是(　　)

　　A.手　搶　慢　田　海

　　B.拉　琶　監　弦　裹

　　C.飲　蜻　跚　峰　地

　　D.鵡　警　霧　基　羞

　　解析：A項，“手”是象形字，像手的形狀;“田”是象形字，像田地的形狀。B項，“監”字形表示俯首在盛水的器皿里照臉，是會意字。C項，“飲”是會意字。D項，“羞”本義是進獻食物，從“羊”“丑”聲，所以是形聲字。

　　答案：D

　　5.從漢字的造字方法來看，“禾、衣、果”三個字都是(　A　)

　　A.象形字　　　　　　　B.指事字

　　C.會意字 D.形聲字

　　6.從下列四組字中選出造字法與另三組不同的一組(　D　)

　　A.萌　旺　佐 B.芳　響　何

　　C.草　睛　伙 D.莫　明　信

　　7.下面四個字中哪一個字不是形聲字(　C　)

　　A.彰 B.彩 C.彤 D.形

　　8.從下面四組形聲字中選出一組不是左形右聲或左聲右形的字(　B　)

　　A.嶺 扶 依 唱　 B.修 荊 穎 賴

　　C.政 歌 頂 刊　 D.期 峰 惜 欣

　　9.“艱、難、戲、勸、對”等字中的“又”是(　C　)

　　A.聲旁　 B.形旁

　　C.既非形旁又非聲旁　 D.既是聲旁又是形旁

　　10.從漢字形體演變的歷史看，打破古漢字象形的傳統，奠定現代漢字基礎的是(　D　)

　　A.小篆 B.楷書 C.行書 D.隸書

　　11.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改。

　　大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。

　　(1)________________________________________________________________________;

　　(2)________________________________________________________________________;

　　(3)________________________________________________________________________;

　　(4)________________________________________________________________________。

　　解析：語言得體是交際的需要。講究得體，也就是要符合自己的身份﹑地位，平時說話講究敬稱、謙稱和避諱。

　　答案：(1)“家父”改成 “您父親”或“令尊”

　　(2) “犬子”改成 “兒子”

　　(3) “小有名氣”改成“很有影響”

　　(4) “有幸”改成“應邀”

　　12.2008年北京奧運會火炬上的祥云圖案，寓含“淵源共生，和諧共融”之意，請以“祥云與奧運”為內容，展開想象，運用比喻或擬人的修辭手法寫一段話，不超過50字。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　答案：示例：祥云是花，是奧運在東方大地盛開的文明之花;祥云是海，是奧運給華夏土地帶來的歡樂之海。

　　13.下列詞語中沒有錯別字的一組是(　D　)

　　A.馳援　萬戶侯　明察秋毫　急風勁草

　　B.規矩　流線形　歪風邪氣　通宵達旦

　　C.催眠　及時雨　寸草春輝　防患未然

　　D.簽訂　護身符　屈指可數　語無倫次

　　14.下列詞語中沒有錯別字的一組是(　D　)

　　A.風靡　　吻頸之交　　自詡　　一籌莫展

　　B.寒磣　　禮尚往來　　償試　　殺一儆百

　　C.端倪　　改弦更章　　虐殺　　原形畢露

　　D.肆意　　淋漓盡致　　編撰　　理屈詞窮

　　15.余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發聯想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。

　　示例：墨：大地滋養出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

　　鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。

　　塵：________________________________________________________________________

　　舒： ________________________________________________________________________

　　答案：示例一：

　　(塵)輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災害，應該好好思考生出我的原因了。

　　(舒)舍我其誰?偉大作家的豪言壯語。

　　示例二：

　　(塵)那小小的泥土啊，所揚起的可是人們無處躲避的雜念啊!

　　(舒)我的舌頭啊，總能品味出人生的酸甜苦辣，道盡世間的滄桑!

　　本節與2014年考試說明相對應的是“識記并正確書寫現代常用規范漢字”與“默寫名句名篇”以及寫作中“書寫規范”等。本節側重于通過了解形聲、會意等造字知識辨析音同形似字、音異形近字、音形相近字。近幾年高考字形辨析題仍側重考查常見易混字。

　　常見漢字字形辨析方法

　　一、同音字——學會以義辨形

　　現代漢語由于只有1000多個音節，因此存在著大量的同音字和音近字。所謂同音字，就是指字形、字義不同，而字音相同的字。如：非、飛、菲、妃、緋、扉、蜚、霏，這些字的讀音完全相同，但字形不同，意義不同，因而不能相互替代。所謂音近字，就是指字的讀音相近，像有些字的聲母、韻母相同，僅僅是聲調不同，如：古、故、谷、姑、雇、辜、蠱等。在學習和生活中，常常有人因音同或音近寫成別字。如把“濫竽充數”中的“竽”與“芋”字相混，把“陰謀詭計”中的“詭”與“鬼”字相混，把“仗義執言”中的“執”與“直”字相混。究其因有兩個方面：

　　一是沒有弄清字(詞)的含義而張冠李戴。

　　二是由于誤記而誤寫，以至于生造詞語。

　　同音近音字是高考考查的一個重點，要正確區別它們，就要從漢字的三要素音、形、義入手，整體把握。糾正音同音近的錯別字主要靠以義辨形的方法。許多音同、音近的字，形體也很相近，它們都有共同的聲旁，而區別只在于形旁。所以只要抓住形旁，結合字義，加以記憶，就不會寫錯。如：“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥”“燥熱”等詞;而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”“煩躁”等詞。同樣，知道“班門弄斧”是指“魯班門前耍大斧”，就不會把“班”寫成“搬”了。

　　二、形似字——學會以音辨形

　　形似字是指形體相似而意思不同的字。如倉—侖、瞼—臉、瞠—膛……這些字非常相似，如果不仔細辨識，書寫時又不認真，就很容易寫成錯別字。

　　形似字的誤寫分成兩種情況：一種情況是因單純形似而造成誤寫，如：“徒”與“徙”、“盲”與“肓”、“肆”與“肄”、“灸”與“炙”……另一種情況是偏旁相似而造成誤寫，例如“扛”與“杠”、“析”與“折”、“阻”與“狙”、“滔”與“諂”……

　　要掌握形似字，必須做到以下幾點：

　　1.以音辨形。如：“嬌健”和“拾人牙惠”中的“嬌”“惠”就分別為“矯”“慧”之誤，“嬌”讀作jiāo，而“矯”讀作jiǎo;再如：“翔”xiánɡ是“盤旋地飛”的意思，“詡”xǔ是“夸耀”的意思，組成的詞就有“翱翔”“自詡”。熟記字音，辨別字形，就不會寫錯、用錯。

　　2.了解漢字的結構特點，熟記形似字。有些形似字是聲旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意義。如：“狐、孤、弧”這幾個字的聲旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作形旁的字，原義一般同獸類有聯系，狐貍屬于獸類。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原義一般同小孩有關，孤兒是死去父親的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原義一般同弓箭有聯系;“弧”的原意是木弓，引申作圓周的一段。了解這幾個形旁的意義，這幾個字就不會寫錯、用錯了。

　　三、同音多義詞——根據語境辨形

　　如：“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗。“化裝”意思有二：①假扮;②演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻”，就不能用“化妝”，因為在這個語境中“化裝”有“假扮”的意思。

　　心田上的百合花開

　　林清玄

　　在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

　　它的內心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。”

　　有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出第一個花苞。

　　百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下朝笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭上長瘤了。”

　　公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”偶而也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀!”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命;我要開花，說由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管你們怎么看我，我都要開花!”

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的喜歡所結的淚滴。

　　年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

　　幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從農村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，問嗅百合花的芬芳，許多情侶互相擁抱，許下了“百年之好”的誓言;無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。那里，被人稱為“百合谷地”。

　　不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

　　希望我們每個人的心田上都有一株百合花。