這是一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文12.《雪地里的小畫(huà)家》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

　　難點(diǎn)：對(duì)課文最后一句話的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話、揭題

　　1.冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?(出示課件：動(dòng)畫(huà)下雪的情景，一邊配上音樂(lè))雪后，小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁?

　　2.過(guò)渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國(guó)里啊，也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫(huà)家。

　　3.板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家

　　4.齊讀課題

　　5.討論：讀課題，你想到了什么?(下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳印)

　　師：什么樣的人才能被稱為小畫(huà)家?(年齡小，但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。)

　　6.雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢?它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢?我們來(lái)談一談?wù)n文。

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。

　　2.再讀課文，注意把句子讀連貫。

　　3.教學(xué)生字

　　課件出示：la　　méi　yòng　jǐ　　wā

　　下雪啦　　梅花　不用　　幾步　青蛙

　　wèi　　cān jiā　dòng　shuìzháo

　　為什么　參加　　洞里　　睡　著

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　1.讀第一句

　　⑴看圖，想象下雪時(shí)什么樣?

　　⑵下雪了，小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà)，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)

　　⑶再讀第一句，要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。

　　2.讀第二句

　　說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里?“一群”是什么意思?

　　過(guò)渡：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀?他們畫(huà)了些什么呢?

　　(自己讀一讀第三句，小組討論答案)

　　3.讀第三句

　　⑴提問(wèn)：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)?他們畫(huà)了些什么?

　　⑵出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的是不是與圖片上的畫(huà)很相像?

　　⑶誰(shuí)再把第三句讀一讀?要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么?

　　⑷小動(dòng)物們畫(huà)了什么?(教師引讀，男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記住?

　　小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花

　　小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙

　　4.我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)讀第四句話?

　　⑴指讀第四句。

　　⑵小畫(huà)家們不用顏料、不用筆，“幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思?你是怎樣理解的?

　　⑶學(xué)生分角色表演。

　　小結(jié)：原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà)，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!

　　⑷你們夸夸他們吧!生齊讀第四句。

　　5.師生分談五、六句話

　　師：青蛙為什么沒(méi)參加?

　　生：他在洞里睡著啦

　　⑴提問(wèn)：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢?(他在洞里睡著了)

　　⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢?

　　(學(xué)生討論交流：青蛙是冬眠的動(dòng)物)

　　⑶最后兩句話一問(wèn)一答，你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎?

　　指名讀(指導(dǎo))

　　6.練讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　四、指導(dǎo)背誦

　　1.獨(dú)立背誦，同桌互背

　　2.指名背，集體背

　　五、引導(dǎo)學(xué)生想象思維：你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?

　　1.出示課件：要冬眠的動(dòng)物圖片

　　2.小結(jié)：讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

　　六、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1.觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子

　　2.教師范寫(xiě)

　　3.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　分析字形、數(shù)筆畫(huà)

　　4.指導(dǎo)寫(xiě)字

　　幾：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與第一筆起筆相連，兩筆的底部要擺平。

　　用：外連接的“冂”不能寫(xiě)得太大，也不能寫(xiě)得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。

　　魚(yú)：中間的“田”不能寫(xiě)得太大，“田”的第二筆要橫壓在橫中線上，第四筆壓在豎中線上，最后為長(zhǎng)橫。