這是5.《古詩詞三首》教案設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【課文簡說】

　　《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵;晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。

　　【教學目標】

　　知識與能力：正確認讀一個要求會認的生字，理解詩句的意思;正確、流利、有感情地進行朗讀并能夠背誦。

　　過程與方法：以閱讀為主，聯系文中的優美詞句展開想象，從而達到理解課文內容，體會作者的情感的目的。

　　情感態度與價值觀：品讀重點詞句，體會詩句體現的孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

　　【教學重點】

　　抓住重點詞句展開想象，感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　能從字里行間感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，從中受到美的熏陶，并體會作者的情感。

　　【課前準備 】

　　1.搜集有關作者的資料。

　　2.搜集帶有數字的詩。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　有人說童年是一支支動聽的歌，也有人說童年是一幅幅美麗的畫，那你眼中的童年是什么樣的呢?今天，就讓我們一起穿越時空隧道，走進唐代詩人呂巖的七言絕句《牧童》，感受古代孩子的童年生活。

　　二、整體感知：

　　1.自讀古詩，要求讀準字音。

　　2.指名誦讀，讀出詩歌的節奏。(“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。)

　　3.再次誦讀全詩，發揮想象，在這首詩中，你看到了怎樣的畫面?

　　三、領悟詩意

　　1.提出自學要求，自主或合作學習，品讀理解。

　　自學要求：

　　(1)借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。

　　(2)交流自己的獨到見解，從詩中你聽到了哪些動聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感?

　　(3)練習有感情地朗誦詩歌。

　　(4)把想象到的畫面用自己的語言形象、流暢地描述出來。

　　(學生自主學習)

　　2.交流反饋。

　　(1)理解字詞

　　(2)精讀詩句，理解詩意，領略詩境，領悟詩情

　　①“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”你感受到了什么?

　　(放眼望去，原野上草色蔥蘢;側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現出來了;一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。)

　　(感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂，感受到的是一種野趣。)

　　帶著自己的感受讀讀這兩句。

　　△理解詩中的數字。(“六七里”和“三四聲”不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。) △你還知道哪些數字詩呢?(忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還李白《早發白帝城》) 。烽火連三月，家書抵萬金(杜甫《春望》)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。八駿日行三萬里，穆王何事不重來。 ——《瑤池》唐.李商隱十年磨一劍，霜刃未曾試。 ——《劍客》唐.賈島) ②“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”說說詩句的意思和感受，然后感情朗讀。

　　(把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。)

　　(可以感受到孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是那么無憂無慮，非常愜意。)

　　③你的腦海中出現了一個怎樣的牧童呢?從哪里看出來的?

　　(是一個可愛、自由自在、無憂無慮的小牧童。)

　　④如果你就是牧童，你會在月光下想些什么?做些什么呢?而詩人又想借這個小牧童表達什么呢?(出示呂巖小傳，指名朗讀。呂巖字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學道，不知所終。詩人呂巖借寫牧童悠然自得的生活，抒發了自己淡泊名利，追求自由自在的鄉村生活的思想感情。)

　　3.誦讀古詩，感受意境。用優美的語言描述想象中的畫面。

　　(綠草如茵，鋪滿廣闊的草原，放眼一望無垠。笛聲逗弄晚風悠揚悅耳、時斷時續地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在月夜的草地里休息了。)

　　四、積累運用

　　《牧童》這首詩讓我們體會到了原野生活的樂趣，我們認識了這位天真爛漫的牧童，欣賞了他美妙的曲子。現在，讓我們再次背誦這首詩，再次感受山村迷人的暮色，感受古代孩子天真爛漫，自由自在。

　　五、課外拓展

　　1.把這首詩改寫成一篇有趣短文。

　　2把搜集到的帶有數字的詩抄在積累本上并在小組進行交流。

　　板書

　　5.牧童

　　草場、笛聲

　　天真爛漫、自由自在

　　月夜、牧童