這是幼兒教養筆記《安靜用餐的習慣》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒教養筆記《安靜用餐的習慣》

　　開學兩個月了，我們小托班的常規還是一如既往的亂哄哄。這是叫人比較頭疼的問題，事實上也怪不得別人，只因為當初開學時我和副班主任太溺愛他們了。由于剛剛參加工作沒有經驗，看到兩歲多點的寶寶開始上學，難免多了幾份寵愛和憐憫，沒有用學校的一些常規去限制他們的自由。我們慢慢的變成了他們在家的“媽媽”，他們被經常抱到懷里，親一親哄一哄更是家常便飯。有時候吃飯時我們會挨個的喂他們，怕他們燙著，噎著。開始慢慢的我發現了一個問題，他們不再對學校環境陌生了，他們開始變得十分調皮了，有些時候，我真的束手無策了。

　　每次吃飯也是我們比較范疇的一件事。孩子們被我們寵的東跑西跑很那聚到餐桌前一起吃飯，而且聚到一起后他們還會嘰嘰喳喳鬧個不停。我和副班主任每次對于他們的吃飯會花費很大的精力和體力。一天一天過去了，我們都有一些吃不消了。為了控制這個無紀律無組織的畫面，我們開始實施一些“戰術”。第一次試驗為了讓他們提前就座用餐，我先是采用了每個飯桌上放一塊糖，這樣他們看到糖就會快速跑到座位上了，他們一邊吃糖，我一邊給他們講故事。后來，用餐前聽故事就成了他們的習慣，他們不再難聚集到餐桌前了，這樣省了我們不少的口舌。第二個問題就是，就餐時亂說話，挑食的習慣。后來我們采用了一個一個堅守的方法，我挑了兩個最具有代表性的孩子為接下來我”殺雞儆猴“的榜樣。用餐前，我開始提醒大家，今天中午吃飯誰也不能亂說話了而且要把自己碗里的飯菜吃完，不可以再挑食了。結果小吉和豪豪還是再亂說話不認真吃飯，我提醒了他們好幾次，他們一點也不理會。到最后我真的把他們留下了，聽話的孩子都出去玩了，他們的內心也非常焦急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻攔了。我告訴他們必須先把碗里的飯菜吃完才可以出去玩。最后他們把飯菜都吃完了，我告訴他們以后吃飯不可以再亂說話不好好吃飯了，要不然還會被老師留下的。后來，通過幾次的努力后，小寶寶們用餐時基本保持安靜了，碗里的生菜也少了許多。

　　有時候回想當初我怎么會那么的溺愛他們呢，差點毀了他們應該懂得的一些道理。但是我很慶幸能及時改正錯誤。如果，他們在托班時的基礎沒有打好，以后在幼兒園的幾年里他們可能越來越調皮，甚至會影響到學習或者對以后的習慣培養也會有反作用。

2、幼兒教養筆記《改善孩子愛抓臉的習慣》

　　我們班有個小女孩叫閆格菲，這個小女孩非常可愛，說話不是太清楚，但是很討人喜歡。可是她有一個不好的習慣，就是喜歡抓別人的臉。每當她生氣的時候，她就用她的小手使勁的在(qulaoshi幼兒教育 fw.qulaoshi.com)別人臉上抓，有時候把別人的臉上的肉都給扣掉了，看著都讓人心疼，但是給她講了好多次效果也不明顯。沒辦法就上網查了些資料，希望對我們有幫助。

　　第一、勤給孩子剪指甲。

　　第二、在孩子抓人后要嚴格說教，可以適當的體罰，適當的體罰，做個樣子，嚇唬下，孩子慢慢就乖了。

　　第三、大人給孩子做榜樣，因為孩子的模仿性很強。

　　第四、教給孩子正確的發泄方式。

　　往后，我們要把這些方法運用到實際當中，希望可以幫助她改掉這個不好的習慣。

3、幼兒教養筆記《讓感謝成為一種習慣》

教育筆記：讓感謝成為一種習慣

　　感恩節剛剛過去，但有很多人和孩子一樣并不知道。其實，只要有顆感恩之心，記不記得感恩節也就不重要了。

　　現在的孩子卻比不注意這一點，比如今天，一個孩子拿了一盒餅干來，早上來的孩子并不多。就分給了小朋友們，但一個小朋友都沒有說聲謝謝。上完第一節課后，孩子們就小便，洗手，喝水，孩子們都拿著杯子等我倒水，但我都裝作不給的樣子，孩子們都用疑惑的表情看著我，我并不是想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想孩子們學會感謝，水喝完了，一個說謝謝的都沒有，我很失落，回到教室我就問：“剛剛老師沒有馬上給你們倒水，小朋友知道為什么嗎?”有的孩子說“水太燙了”“老師想喝”···孩子們的回答各種各樣。我就說：“其實老師在等小朋友說一句話，剛剛是誰給你們倒水?”小朋友們齊聲說“老師。”我接著說：“對，老師要到廚房給你們打熱水，再回來給你們倒在杯子里，那你們要對老師說什么?”就聽幾個小朋友輕聲說“謝謝。”我高興的說：“說對了，小朋友真聰明，以后不論睡幫助了你，你都要說謝謝，我們要做有禮貌的小朋友，知道了嗎?”

　　下午，我給孩子們發書的時候，幾個小朋友忘了上午我說的，當發到文文手里時，文文大聲的說了一句“謝謝老師。”我笑著說“不用客氣。”隨后，小朋友們都說了謝謝老師，我打心里高興。

4、幼兒園教養筆記《幫助幼兒改掉吮手指的習慣》

幫助幼兒改掉吮手指的習慣

　　在剛入園的孩子中，往往會發現有少數幼兒時不時的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，這種不良習慣有礙身心健康，必須糾正。

　　幼兒自我控制能力差，空洞地說教和消極地訓斥不會奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，因為幼兒吮手，是在孤獨和不愉快時更愛吮手指，為了減少幼兒吮手指的機會，老師要嚴格注意和關心吮手指習慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導他們，關注他們，在可能的條件下，選擇玩具時應選擇他們感興趣的玩具，當他們對這些玩具表現出厭倦情緒時，要根據他的興趣、愛好及時更換，這樣，孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動上，也就無暇吮手指了。

　　在采取這些措施的同時，可以多與孩子接觸，滿足孩子的情感需要，這時再適當地用靈活的方式，給他們講一些淺顯的衛生常識，孩子更容易接受。

　　針對這些情況，老師必須和家長密切配合，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，教師的努力也會前功盡棄。

5、幼兒教養筆記《安靜用餐的習慣》

　　開學兩個月了，我們小托班的常規還是一如既往的亂哄哄。這是叫人比較頭疼的問題，事實上也怪不得別人，只因為當初開學時我和副班主任太溺愛他們了。由于剛剛參加工作沒有經驗，看到兩歲多點的寶寶開始上學，難免多了幾份寵愛和憐憫，沒有用學校的一些常規去限制他們的自由。我們慢慢的變成了他們在家的“媽媽”，他們被經常抱到懷里，親一親哄一哄更是家常便飯。有時候吃飯時我們會挨個的喂他們，怕他們燙著，噎著。開始慢慢的我發現了一個問題，他們不再對學校環境陌生了，他們開始變得十分調皮了，有些時候，我真的束手無策了。

　　每次吃飯也是我們比較范疇的一件事。孩子們被我們寵的東跑西跑很那聚到餐桌前一起吃飯，而且聚到一起后他們還會嘰嘰喳喳鬧個不停。我和副班主任每次對于他們的吃飯會花費很大的精力和體力。一天一天過去了，我們都有一些吃不消了。為了控制這個無紀律無組織的畫面，我們開始實施一些“戰術”。第一次試驗為了讓他們提前就座用餐，我先是采用了每個飯桌上放一塊糖，這樣他們看到糖就會快速跑到座位上了，他們一邊吃糖，我一邊給他們講故事。后來，用餐前聽故事就成了他們的習慣，他們不再難聚集到餐桌前了，這樣省了我們不少的口舌。第二個問題就是，就餐時亂說話，挑食的習慣。后來我們采用了一個一個堅守的方法，我挑了兩個最具有代表性的孩子為接下來我”殺雞儆猴“的榜樣。用餐前，我開始提醒大家，今天中午吃飯誰也不能亂說話了而且要把自己碗里的飯菜吃完，不可以再挑食了。結果小吉和豪豪還是再亂說話不認真吃飯，我提醒了他們好幾次，他們一點也不理會。到最后我真的把他們留下了，聽話的孩子都出去玩了，他們的內心也非常焦急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻攔了。我告訴他們必須先把碗里的飯菜吃完才可以出去玩。最后他們把飯菜都吃完了，我告訴他們以后吃飯不可以再亂說話不好好吃飯了，要不然還會被老師留下的。后來，通過幾次的努力后，小寶寶們用餐時基本保持安靜了，碗里的生菜也少了許多。

　　有時候回想當初我怎么會那么的溺愛他們呢，差點毀了他們應該懂得的一些道理。但是我很慶幸能及時改正錯誤。如果，他們在托班時的基礎沒有打好，以后在幼兒園的幾年里他們可能越來越調皮，甚至會影響到學習或者對以后的習慣培養也會有反作用。

6、幼兒托班教養筆記《尿褲子不是習慣》

　　作為一個托班的班主任，在學校里每天都面對一群2歲多的寶寶，每天和他們相處在一起真是歡聲笑語不斷，有時候也是哭笑不得。

　　每天都有幾個小朋友是坐校車來的，由于孩子自理能力差，他們家長也都會讓寶寶帶著換洗的褲子，因為寶寶小，尿褲子是經常地事，家長也覺得是習慣了。這一天早上做完早操，我們班的寶寶集體站好隊去廁所小便，到了廁所門口大家都自覺的去了男女廁所，只有潤潤沒有去廁所。于是，我就過去提醒他，他說他不小便，我用手一摸他褲子，他已經尿褲子了。我把他抱到屋子里邊給他換褲子邊說：“潤潤，現在天氣冷了，你要小便要跟老實說哈，不能尿褲子了，很冷啊”

　　讓我意想不到的是他的回答“沒事，我奶奶給我還拿了一條褲子，你在給我換”，我真的不敢相信是兩歲孩子的思想。我接著說：“潤潤，你怕不怕打針啊，現在天氣冷了，尿褲子容易著涼，會感冒的。感冒了就會打針，這是奶奶給你拿的最后一條褲子了，你在尿褲子就會打針了。”他就默默地沒說話。到了第二天，我又提醒了他一次，我說“潤潤，今天奶奶我沒有給你帶換洗褲子，你今天小便要和老師說，我陪你去廁所，好嗎?”漸漸地，潤潤再也沒有尿過褲子。

　　我覺得每個寶寶都是一個“小人精”，我們不能忽略他們的思想，他們其實懂得一些簡單的道理，只要我們慢慢引導他們，他們會越來越聽話懂事的。

7、幼兒教養筆記《睡前小故事讓孩子安靜入睡》

　　睡前一個小故事或者放一段音樂，能讓孩子情緒穩定，在愉快中安靜地入睡。

　　每次午睡前，當寶貝們剛睡到自己小床上，總能聽到超超急切的詢問：“老師，講故事嘛!”足見，孩子對聽故事的期待與喜愛，因為睡前一個小故事是我們豌豆班的習慣了。每每這時，我會根據班上孩子近階段的表現選擇一些故事或自編一些情節進行講述，旨在利用這一機會向孩子進行有的方矢的情感熏陶。如有段時間小朋友之間有打人現象，我就選了《小鴨子找朋友》、《螢火蟲找朋友》等故事讓孩子意識到這樣做是不對的，懂得同伴間如何友好的相處。這兩個星期還結合主題活動“親親熱熱在一起”給寶貝們講述《小蝌蚪找媽媽》《媽媽的生日》等，使幼兒感受到父母的愛。近期我們結合午餐挑食的現象，就給寶貝們講述《挑食的晶晶》，根據有的寶貝吃飯時的行為習慣，自己創編故事《兵兵的午餐》等，通過簡短的故事使幼兒知道吃飯要安靜，不能大聲說話，不挑食，身體才能長得棒棒的。

　　看到孩子們在故事中多多少少有點獲益，我由衷高興。當然，除了可以用故事感染和啟迪孩子的心靈外，在睡前講故事還有很多好處。如可以養成傾聽的好習慣，平時在活動中，孩子的注意力會隨著內外界因素的影響而轉移，而在睡前，當孩子們躺在小床上，身體的各種機能都安靜下來，在欣賞故事時會更專心，聽得更仔細，易于理解和掌握。另外故事中不乏一些優美、生動、趣味的詞句和情節，對于豐富詞匯和句式、提高表達能力均有很大幫助。另外入睡前講的故事也不太長，都是比較簡短的，一次就能將故事講完。同時能穩定幼兒的情緒，在溫馨和諧的氛圍中，寶貝們甜甜地安靜入睡了。

　　通過睡前故事，我看到了其內在的教育價值及其對孩子的啟發和引導，我會堅持這一做法。如果中間幾天穿插放一些安靜的優美音樂，如江南絲竹等，我想寶貝們一定會喜歡的。