這是幼兒園教養(yǎng)筆記《對(duì)于午睡不易入睡的幼兒》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園教養(yǎng)筆記《對(duì)于午睡不易入睡的幼兒》

　　“老師，今天xxx午睡睡著了嗎?”這個(gè)星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題

　　原因是，孩子在家從來(lái)不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，孩子每天在幼兒園里的這段時(shí)間是怎樣渡過(guò)的。

　　其實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，xxx的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄他、拍他，xxx就是無(wú)法入睡。

　　又到了午睡的時(shí)間，好多小朋友已經(jīng)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我忽然聽到一個(gè)輕輕的嘀咕聲，走進(jìn)一看，又是xxx。“xxx，你在說(shuō)什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：61、62、63……原來(lái)他在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，xxx還是準(zhǔn)確地將數(shù)字?jǐn)?shù)下去：69、70、71……這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了一百。“xxx，你好聰明，能數(shù)到100。”“我在數(shù)羊，數(shù)完100只羊，我就可以睡著了。”這肯定是大人教他入睡的好方法。“這可真是個(gè)好辦法，你把小眼睛閉上，一百只小羊都在睡覺呢!xxx和他們一起睡，好嗎?”xxx欣然同意，第一次主動(dòng)閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時(shí)間，是有一定的難度。但是，習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個(gè)入口點(diǎn)，孩子在數(shù)到100只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來(lái)，孩子只要數(shù)到幾十羊后就能很快入睡了。

　　對(duì)于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ纾簳r(shí)間上的限制，就能達(dá)到很好的效果。我對(duì)幼兒說(shuō)：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長(zhǎng)腦子”“老師要看看哪個(gè)小朋友要做聰明的孩子。”孩子們哪個(gè)不想做聰明的孩子呢，這樣一來(lái)，小朋友們都乖乖地入睡了，個(gè)別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

2、幼兒園老師教養(yǎng)筆記《午睡小事》

教育筆記：午睡小事

　　今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場(chǎng)面很混亂，班上幾個(gè)“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭(zhēng)著喊著向我告狀，你一言我一語(yǔ)的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說(shuō)實(shí)話心里著實(shí)挺郁悶的，想起剛來(lái)的那幾天，也許是因?yàn)槲沂切吕蠋煟宜麄冇质切聦W(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會(huì)“聽話”很多，而且一般我說(shuō)上幾句就會(huì)安靜的入睡了，可是如今……

　　當(dāng)時(shí)沒有別的辦法，我就只是放大說(shuō)話的音量，還是如同從前一般的話語(yǔ)調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過(guò)去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當(dāng)時(shí)我就想，與其作無(wú)謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來(lái)靜觀其動(dòng)態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見劉xx和倩倩2個(gè)小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個(gè)特別愛動(dòng)的女孩子，平時(shí)上課也不太專心，于是我靈機(jī)一動(dòng)，大聲地說(shuō)：“請(qǐng)不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”<以前總是說(shuō)：“請(qǐng)乖的小朋友閉好小嘴巴……”>呵。。換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過(guò)來(lái)后就馬上意識(shí)到了什么，休息室里馬上安靜了好多，。于是我接著說(shuō);“今天楊老師要給午睡最棒的小朋友獎(jiǎng)小紅花。”小家伙們這次居然都“上當(dāng)了”，“老老實(shí)實(shí)”地作入睡準(zhǔn)備了。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和劉xx那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。楊老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說(shuō)到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好。?。”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認(rèn)真的"睡”了起來(lái)。嗯，今天午睡情況還不錯(cuò)喔，小家伙們都睡的甜甜的。

　　在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽講了，偶爾走神或做小動(dòng)作，只要我及時(shí)提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時(shí)候我也開始適時(shí)表?yè)P(yáng)她，倩倩進(jìn)步很大。

　　從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語(yǔ)，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時(shí)我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來(lái)應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε露察o，但那也只是一時(shí)，誰(shuí)能保證明天或者后天他們還會(huì)乖乖“聽話”。另外我們還要注意個(gè)體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說(shuō)反話，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)幼兒及時(shí)的給予肯定和贊賞，我相信老師一個(gè)小小的眼神或是一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于幼兒精神上的鼓勵(lì)，他們都是會(huì)有所感知的。

3、幼兒教師教養(yǎng)筆記《不喜歡午睡的航航》

　　今天中午，孩子們午睡睡的特香 ，離起床時(shí)間還有30分鐘 ，剛?cè)雸@不久的航航醒了 ，他抬頭看了看我還在，又乖乖的躺下了，航航是個(gè)不喜歡午睡的孩子，而且有個(gè)習(xí)慣，老師不能離了他的視線，如果他醒了看不到老師就會(huì)哭鼻子，躺在床上的航航眼睛盯著主題墻，看得入了迷，一會(huì)咧嘴笑笑，一會(huì)朝著主題墻眨眨眼睛 ，一會(huì)伸出小手比劃比劃，這孩子干嘛呢?我有些好奇，但其他孩子還在睡，就沒問他。休息室的主題墻是我和蘭蘭老師剛布置布的，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的休息環(huán)境，我和蘭蘭老師一學(xué)期都要更換幾次休息室里的主題墻 。

　　起床時(shí)間到了，孩子們忙著穿衣服穿鞋子，疊被子，只有航航，還躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，這可不是平時(shí)的他 ，在平時(shí)他早忙著去喊還沒睡醒的孩子了，今天怎么這么乖啊，不起床了，怎么還躺著不動(dòng)啊?等我?guī)推渌⒆邮帐昂茫哌^(guò)去問他： “航航，怎么了?大家都起床了，你怎么還躺著啊，是不是尿床了?讓老師看看 。”“老師，我沒尿床，老師你看 ，墻上的的小朋友一直都在對(duì)我笑呢，他不睡覺累不累啊”哈哈哈，這孩子是在看主題墻上老師制作的小娃娃呢 。我說(shuō)：“那是書上的孩子，他不會(huì)睡覺”“那我也不睡覺，我不喜歡睡覺，以后我就和他玩 。”“航航 ，書上的娃娃吃飯嗎?是不是不吃飯，書上的娃娃不吃飯不會(huì)餓 ，可航航不吃飯會(huì)餓吧 。同樣道理，書上的娃娃不睡覺不會(huì)困，可航航不睡覺是會(huì)困的，航航困了多難受啊，所以航航就應(yīng)該睡午覺 。”這個(gè)小不點(diǎn)，小腦袋瓜里裝的是啥啊，為了不睡午覺，竟然攀比主題墻上的娃娃 。聽了我的話，航航似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“航航睡午覺的時(shí)候，墻上的寶寶會(huì)在旁邊陪著你，航航好好睡，他就喜歡和你玩，航航，老師制作的這個(gè)娃娃是不是很漂亮 ?航航是不是很喜歡?那以后就好好睡覺，娃娃也會(huì)喜歡航航的 。”小家伙聽我這么說(shuō)，高興地爬起來(lái)：“老師，我明天睡覺不哭了，墻上的娃娃看我睡覺一定很開心吧 ."我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭 。

　　起床了，可愛調(diào)皮的小航航，愿你在小小班的每一分鐘都是快樂的!

4、幼兒教養(yǎng)筆記《寶寶們的午飯和午睡》

　　寶寶們現(xiàn)在都在學(xué)校吃午飯和睡午覺了，剛開始的時(shí)候，很多的寶寶都不太習(xí)慣，有的害怕在學(xué)校吃午飯和睡午覺，有的則害怕在學(xué)校呆這么長(zhǎng)的時(shí)間，有的也害怕爸爸媽媽不來(lái)接自己。現(xiàn)在，寶寶們都在學(xué)校已經(jīng)適應(yīng)了。我們還是挺高興的。孩子總有個(gè)適應(yīng)期。所幸的是我班的孩子們都還適應(yīng)的不錯(cuò)，午飯時(shí)，孩子們都能夠自己獨(dú)立的吃飯。不用老師喂飯。并且有些孩子在學(xué)校吃飯可香著呢，吃完一碗又添了半碗，還是挺不錯(cuò)的。吃完飯，帶小朋友們戶外散散步，緊接著就讓孩子們上廁所后睡覺。剛睡覺時(shí)，雖然孩子們會(huì)互相聊聊天，或者有點(diǎn)吵吵鬧鬧，可是當(dāng)老師要小朋友睡覺，不要在說(shuō)話的時(shí)候，孩子們還是能夠聽老師的話，開始睡覺。有的寶寶自己都能簡(jiǎn)單的穿衣服和鞋子了，還是挺好的。希望寶寶們的自理能力能越來(lái)越好哦。

5、幼兒園教師教養(yǎng)筆記《幼兒午睡新招》

　　一段時(shí)間里，午睡活動(dòng)的前奏——脫衣上床，是最讓人頭疼的了。你瞧：調(diào)皮的龍龍一踏進(jìn)午睡室就悠閑地先來(lái)個(gè)到同伴床上觀光;愛講話的錢袆?wù)洁饺氯碌牟恢谡f(shuō)些什么?搗蛋鬼小晨晨在床上邊打著滾邊逗人發(fā)笑，連平時(shí)不哼不叫的彬彬也站在床上觀看著同伴，一副看到底的模樣，真是又氣又急!

　　那天，我一改往常的苦口婆心，靜靜地站在那里一言不發(fā)。也許是鬧夠了，也許是睡意來(lái)臨，也許是某個(gè)機(jī)靈鬼意識(shí)到了老師的特別模樣吧。總之，沒過(guò)多久，很多幼兒脫掉衣褲入睡了。在這些幼兒的帶領(lǐng)下，午睡室里逐漸恢復(fù)了往日的平靜。

　　午睡起床后，我問幼兒：“你今天午睡前為什么要講話呀?”“老師，我想告訴天云，我的褲子上有朵花，”錢袆大聲地回答到。“哦，原來(lái)是這么一回事”。“那你又為什么要在床上打滾呢?”我又轉(zhuǎn)身問身后的小晨晨，“奧特曼最喜歡打滾了”!哦，原來(lái)是個(gè)模仿主義者，我趁機(jī)告訴他，奧特曼最不喜歡午睡時(shí)在床上打滾地小朋友了!“聽了老師的話，小晨晨的臉一下子紅了起來(lái)，看來(lái)他們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　通過(guò)這件事，使我感到教育的方法有多種多樣，其中“以靜制動(dòng)”不乏是個(gè)好辦法。而且要注意在平時(shí)的教育活動(dòng)中，特別是幼兒午睡前，我們可以多讓幼兒做些安靜的活動(dòng)，如：開展小問號(hào)問答活動(dòng)，動(dòng)手操作活動(dòng)，閱讀活動(dòng)，模仿活動(dòng)，還可以開辟小小發(fā)言區(qū)等等，讓幼兒在午睡前把自己想說(shuō)的，想做的某些花或事及時(shí)地發(fā)泄出來(lái)，然后再組織幼兒進(jìn)行午睡，輕聲囑咐入睡規(guī)則，不出一個(gè)星期，幼兒們就會(huì)自然而然地養(yǎng)成安靜入睡的習(xí)慣。同行們，不妨借此方法試一試?!

6、幼兒園教養(yǎng)筆記《安靜的午睡室》

　　我們班的午睡室一直都不是挺安靜的(剛進(jìn)午睡室的時(shí)候)，總是會(huì)有吵吵鬧鬧的聲音，前幾天，我突然心血來(lái)潮，心想很久沒給孩子們講講故事了，于是就讓他們安靜下來(lái)，然后給他們講故事了，剛開始我想著不會(huì)那么快的就安靜下來(lái)，但是孩子們一聽要講故事了，連平時(shí)最吵的孩子都一個(gè)人個(gè)人安靜下來(lái)了，中間停頓下來(lái)看孩子們一個(gè)個(gè)都聽得挺認(rèn)真的。

　　之后的幾天都是這樣，在他們睡覺之前都講兩個(gè)故事，一個(gè)睜著眼睛聽，到后一個(gè)讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)等我故事講完就有幾個(gè)小朋友已經(jīng)安靜的睡著了，其他小朋友也都安靜下來(lái)了。

7、幼兒大班教養(yǎng)筆記《午睡前的小秘密》

午睡前的小秘密

　　午睡是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。最近一段時(shí)間午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到非常地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個(gè)，提醒那個(gè)，但還是有幾個(gè)磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。可是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長(zhǎng)期這樣可不行，我該怎樣做呢?

　　前周我們班提議孩子從家里拿一本書來(lái)幼兒園，供孩子們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個(gè)愛聽故事的孩子常常會(huì)纏著老師給他們講他們帶來(lái)的圖書上面的故事，這件事給了我一個(gè)啟發(fā)，何不在每天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個(gè)穩(wěn)定情緒的過(guò)程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會(huì)得到控制。因人們的一切活動(dòng)，包括腦力和體力活動(dòng)，都受大腦皮質(zhì)的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時(shí)就不會(huì)再那么吵鬧了。

　　今天，午睡時(shí)間又到了，我請(qǐng)孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后馬上上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說(shuō)，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動(dòng)作比平時(shí)的要快很多，幾個(gè)常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。