這是幼兒園老師教育筆記《老師我想你》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園老師教育筆記《老師我想你》

　　幼兒園教師教育隨筆：老師，我不會

　　在小朋友們的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，那就是總有小朋友告訴老師，老師我不會。那么，老師布置的任務(wù)有那么難嗎?并沒有。

　　繪畫課上，老師要求，用圓圈變出各種各樣的東西來，例如圓圓的花朵，圓圓的鐘表，圓圓的太陽，以及能想到的各種圓圓的東西。老師的話音還沒有說完，就有小朋友急忙的舉起手來，老師，我不會。

　　可是我看了一下，他平時的繪畫，挺不錯的，一筆一畫直線畫直，波浪線也有波浪線的樣子，圓也能畫出圓形了，那么為什么用圓圈變成各種各樣的東西就不會了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是說自己不會畫，而是怕錯。不知道是誰給這些回答不會的小孩子們灌輸?shù)倪@樣的觀念。只有完完全全照著老師的畫，只有完完全全聽著大人說怎么怎么畫，你這里該怎么畫，你這里該上什么顏色，你這里要畫個這樣的形狀，只有畫的完全跟大人想的一樣，那一幅畫他才算會畫。但是，我們的幼兒園需要這樣畫畫嗎?

　　并不是。我們要培養(yǎng)個小孩子，是要有自己的創(chuàng)新思維，能夠按照自己的想法去實(shí)踐的孩子。如果讓他一味著跟著老師，想跟著以前的想法去做，那么他還有什么進(jìn)步呢?這種涂鴉式的教學(xué)并不是我們所倡導(dǎo)的。雖然老師們能夠理解，但是，再家長這一方面，還得多多的讓家長學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

2、幼兒園教師教育筆記《老師，園長老師記下我的名字了嗎？》

　　教育隨筆：老師，園長老師記下我的名字了嗎?

　　時間過得很快，一個教學(xué)活動在教師與幼兒的積極互動中完美的結(jié)束了，活動效果很好，觀摩的老師也表示很不錯，讓我覺得很欣慰。但是，當(dāng)我正在整理觀摩本次活動的記錄時，一個稚嫩的聲音傳人我的耳朵：“老師，園長老師記下我的名字了嗎?”我循聲望去，是一個胖乎乎的小男孩，他正怯怯地望著我，等著我的回答。我微笑著說：“孩子，你怎么了?”“園長老師記下我的名字了嗎?”他再一次問我。看著小男孩如此認(rèn)真又略帶緊張的樣子，我有點(diǎn)莫名其妙，突然，我想到了原因，小男孩會這樣緊張的原因是每次上公開課之前教師與孩子們的”約定“，我不禁有點(diǎn)難過，沒想到教師上公開課的壓力，在無形中也嫁到了孩子的身上。

　　為了盡快消除小男孩內(nèi)心的擔(dān)憂，我耐心地向他解釋：“孩子，園長老師記下小朋友的名字，并不說明這個小朋友就是表現(xiàn)不好。有時候，園長老師也會把表現(xiàn)的特別好的寶寶的名字記下來，你說說你剛才的表現(xiàn)好嗎?”聽了我的話，小男孩的表情放松了，他不停地?fù)现^，想了好一會才說道：“老師，我剛才舉手了，亮亮拉我的手拉我，但是我沒有理他，而且我也沒有大聲講話，一直坐的很神氣。”小男孩說這些的時候聲音慢慢地由低到高，最后我從他的言語中聽出了驕傲的語氣，胖胖的小臉上也逐漸綻放了笑容，瞬間變的特別開心。“恩恩，你的表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，你愿意讓園長老師記下你的名字了嗎?”小男孩用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地笑開了花。“老師，我去玩了!”說完，便開心地跑向其他伙伴，向他們炫耀起了自己的“成績”。

　　在隨后的幾天，小男孩的那句“老師，園長老師記下我的名字了嗎”一直在我的腦海里浮現(xiàn)、徘徊。“以幼兒發(fā)展為本，給孩子快樂、健康、自主、自信”這是我們教師應(yīng)牢記心中的宗旨，但是我們卻一直在違背著這個宗旨，我實(shí)在感到羞愧，在實(shí)際的工作中，我們過多的從成人的角度去考慮，孩子的健康發(fā)展得不到應(yīng)有的保障。我們應(yīng)該盡快改變自己的做法，以孩子的世界去教育孩子，和孩子做朋友，但愿以后不會再聽到“老師，園長老師記下我額名字了嗎這樣的話。”

3、幼兒園老師教育筆記《老師我想你》

　　教育筆記：老師我想你

　　“十·一”長假后的第一天早上，我便早早來到了幼兒園，準(zhǔn)備等著一群“小猴子”來園!當(dāng)我剛踏進(jìn)活動室的門，陳浚豪小朋友便風(fēng)風(fēng)火火地從外跳進(jìn)來，一看到我驚喜地大聲說：“黃老師，你好!我可想你了!”

　　我心里涌過了一陣暖流：“噢!是嗎?那你哪里想老師了?”

　　我又問了一遍：“哪里想呢?”

　　“肚子里!”他一臉鄭重地說。

　　站在一旁的藤騰也開始說話了：“我也想啊!”說著還親了親我的臉!!

　　“其他的小朋友也想了嗎?”我順勢問道。

　　旁邊經(jīng)常被我“教育”的林圣淇說到：“恩，我的腦袋想了!”說完他指了指自己的大腦袋。

　　呵呵，看著孩子們的高興勁我發(fā)話可：“老師知道你們想我了，我也很想你們了啊!我全身都想，這里、這里還有這里!”我點(diǎn)了頭、指了手、摸了心臟的位置、彎了彎手臂，我全身都想啊!!可愛的騰騰抱著我的大腿說，“我也想呢!!”

　　看著孩子們這樣摟著我，抱著我，我的心里不禁涌起一股甜蜜。我不敢自詡是一位好老師，有時也曾對孩子們大聲訓(xùn)斥，有時也會對他們亂發(fā)脾氣，特別是孩子們犯錯誤的時候。有時我還會誤解他們，不聽他們的解釋。可孩子們的心靈是最寬廣的，像海洋、像天空，全然不會計較我的所作所為。僅僅是小班的孩子，在過了“十·一”這樣的節(jié)日后，還時時刻刻在牽掛我、惦記我、思念我，并把這份濃烈的愛毫無保留地傳遞給了我。我也明白了自己在孩子們心中的份量，孩子們是愛我的，一種純潔無暇、寬容大度的愛。我也是愛孩子們的，在今后的日子里，我要向孩子們學(xué)習(xí)，注意自己的教育方式和方法，也要寬容大度地去愛孩子們，也要大公無私的去愛孩子們，我會把我全身心地愛毫無保留地奉獻(xiàn)給我的孩子們。

4、幼兒園教師教育筆記《老師，我害羞》

　　教育筆記：老師，我害羞

　　離園時,我通常要檢查一下幼兒的穿戴是否整齊,特別是提醒孩子們提好褲子.“孩子們，快提好褲子，過會宮老師要檢查了!”我的話剛說完，孩子們就紛紛走到我面前，自覺的撩開衣服讓我檢查，我滿意的點(diǎn)著頭，并幫助個別孩子整理。“林林，你的褲子提好了嗎?”因?yàn)榱至挚偸峭浱嵫澴樱姨貏e留意他，只見他站在那里，我猜他肯定沒提好，于是就朝他走了過去，這時他馬上捂住自己的衣服，不愿讓我檢查。“讓我看看”我有些著急了。“老師，我不愿意給你看。”半天才說出這句話，“為什么呢?”“老師，因?yàn)槲伊闷鹨路砗芎π摺！绷至只卮鸬馈?/p>

　　每個班都有這樣特別的孩子，林林的話讓我反思，我們檢查幼兒是否提好褲子，雖然出于保護(hù)幼兒身體健康的目的，卻忽略了幼兒心里的感受。幼兒也有自尊感和羞愧感，他們開始意識到要保護(hù)自己的身體，保護(hù)自己的隱私，這就需要教師給與理解，在幼兒生活中更好地體現(xiàn)適宜性和藝術(shù)性，真正促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　幼兒園教育筆記200篇

　　幼兒園教育筆記案例200篇

　　幼兒園教師教育筆記200篇

　　幼兒教師教育筆記200篇

　　幼兒園老師教育筆記200篇

　　幼兒園上學(xué)期教育筆記200篇

　　幼兒園下學(xué)期教育筆記200篇

　　幼兒教育筆記200篇

5、幼兒園教師教育筆記《老師表揚(yáng)我了》

教育筆記：老師表揚(yáng)我了

　　恒恒小朋友是我們班出名的搗蛋鬼，每天他總會弄出點(diǎn)小麻煩來，讓你哭笑不得。而每當(dāng)這時，老師總會小心翼翼地批評他幾句，對他進(jìn)行說服教育。

　　有一天，宸宸小朋友頭上戴的頭花不注意掉在了地上，恒恒見了，主動撿起來還給青青。這一舉動剛好被我不經(jīng)意看到了，我想：要及時抓住這閃光點(diǎn)對其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，或許能使他有所進(jìn)步。于是我走到他面前，沒有說什么，只是輕輕地拍拍他的頭，對他微微一笑，沖他豎起了大拇指。上課前，我又在全班幼兒面前表揚(yáng)了濤濤，讓小朋友向恒恒學(xué)習(xí)，做個幫助別人、撿到東西主動還給別人的好孩子，并且鼓勵他繼續(xù)努力，這樣他會更棒的。小朋友都熱烈地給恒恒鼓掌，恒恒站起來，不好意思地說：“老師，以后我再也不欺負(fù)小朋友了，也不惹老師生了。”我笑著對他說：“老師相信恒恒是個好孩子。”放學(xué)時，恒恒一見到媽媽，就高興地對媽媽說：“媽媽，今天老師表揚(yáng)我了。”

　　通過這件小事，我深深體會到：對有不良行為的幼兒，教師在幫助其分清是非，具體指示他應(yīng)該如何去做的同時，還要善于捕捉他的閃光點(diǎn)，來進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，這樣對培養(yǎng)幼兒的自尊心、積極性都能起到很好的作用;可以強(qiáng)化幼兒良好的思想和行為，會使幼兒得到滿足，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心;還可以使幼兒中的好思想、好品德在集體中擴(kuò)大影響。我想，這就是所謂的“通過發(fā)揚(yáng)幼兒的積極因素幫助幼兒克服消極因素”的道理吧!

6、幼兒園下學(xué)期教育筆記《老師，我想你了》

　　“我想你了……”這是一句最平常、最樸實(shí)無華的表達(dá)思念之情的話語。“我想你了”，如果這是戀人的互訴相思，你會覺得戀情的美好;如果這是兒女在向父母撒嬌，你會覺得對親情的渴望。那么，如果這句“我想你了”是一個5歲的孩子在想念自己的老師時脫口而出的話語，你我的內(nèi)心會是怎樣的感受?

　　新學(xué)期第一天，我和班級里的另外兩個老師以飽滿的精神狀態(tài)和迫切的心情等待著孩子們的到來，隨著第一聲“老師早上好”在耳邊清脆地響起，熟悉的小臉陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)在眼前，闊別近兩個月的時間，孩子們重新回到幼兒園、回到班級時，乖巧得有些拘謹(jǐn)。分開這么久再次看到寶貝們時，忍不住摸摸這個寶貝的頭、親親那個寶貝的臉，再拉過來一個寶貝，摟在懷里……這時，我聽到一個寶貝很小聲地說：“張老師，我想你了!”這一句“我想你”似乎鼓舞了所有的孩子，一聲聲“張老師，我也想你了!”“我也想你了!”孩子們一擁而上，剛才的拘謹(jǐn)蕩然無存!說實(shí)話，聽到孩子們用稚嫩的聲音說出這句話時，我的內(nèi)心有種情緒在波動，我知道那是自己被感動了……

　　做為一名普通的幼兒教師，被這么多的寶貝牽掛著，真的是一種說不出的幸福。都說童言無忌，孩子們的愛是毫不遮掩，赤裸裸地表達(dá)的。這師生間深厚的感情是在日常的學(xué)習(xí)、游戲和生活中建立起來的，想想平日工作的疲憊都融進(jìn)了這句“我想你了”……

　　老師不僅僅是園丁，我們自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著孩子;老師也不僅僅是春蠶，我們的生命在每一個季節(jié)，奉獻(xiàn)的同時也實(shí)現(xiàn)了自身的價值。

　　我知道，愛是有回報的，你對孩子的辛勤付出會有回報的，這是精神的回報，是感情的回報，是無價的回報。聽到這句天真無邪的話誰還能說幼兒教師只是“保姆”呢?每一位幼兒教師，能聽到這句“我想你了”就足夠了，再苦、再累都會無怨無悔!