這是中班教師教育筆記《用鼓勵打開內(nèi)向孩子的心》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、中班教師教育筆記《用鼓勵打開內(nèi)向孩子的心》

　　教育隨筆：用鼓勵打開內(nèi)向孩子的心

　　中班的時候，子豪轉(zhuǎn)到了我們班，雖然一年的中班生活讓他基本適應(yīng)了這里，不過由于性格比較內(nèi)向，在班級中他也只有一兩個好朋友。上課的時候從來都不舉手回答問題，有時候那些簡單的問題我讓不舉手的子豪起來回答，他也只是站起來，對我搖搖頭。當(dāng)所有小朋友都看著他時，他的臉漲的通紅，我只能無奈地讓他坐下。

　　轉(zhuǎn)眼到了大班，再過一年子豪就要開始小學(xué)生活了，我們老師和子豪的家長都很希望他能變得開朗些。下課的時候，我會把子豪叫到身邊，問問他剛才的課上了什么內(nèi)容，還會提一些簡單的問題。沒有課堂上壓抑緊張的氛圍，下課單獨與我交流的時候子豪都能把我提的問題回答出來，甚至有些較難的問題他思考一會后也會回答我。每次他回答出來后我都會微笑著告訴他很棒，然后他會一蹦一跳繼續(xù)去和小朋友一起玩。

　　中班的時候，我們班會請一些能力比較強的孩子來擔(dān)任小老師，課間的時候小老師去解決小朋友間的矛盾。到了大班，孩子們都長大了，大家都希望做一做小老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┝俗鲂±蠋煹臋C會，按照學(xué)號每個孩子輪流做一天小老師。大家都期待著自己做小老師的那一天，并且都表現(xiàn)地非常棒，做小老師的時候也是有模有樣的，但是輪到子豪做小老師的那一天，他羞羞地不愿意。經(jīng)過幾次耐心地鼓勵，子豪終于答應(yīng)了做小老師并且能夠自己解決孩子們之間的矛盾。放學(xué)的時候，我特地當(dāng)著全班小朋友的面表揚了子豪，并且告訴孩子們要向子豪學(xué)習(xí)，認真做好屬于自己那天的小老師。

　　在幼兒園中，我經(jīng)常鼓勵子豪和不同的小伙伴游戲，我也經(jīng)常鼓勵子豪的媽媽帶他出去玩，多參加一些戶外活動。在大班開學(xué)一個月后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，上課時子豪經(jīng)常舉手回答問題，而且回答地非常棒。下午放學(xué)子豪的媽媽來接他時，我當(dāng)著子豪的面和他媽媽說他的進步，并且希望他能保持，不斷進步。

2、中班教師教育筆記《在傾聽中了解孩子》

　　教育筆記：在傾聽中了解孩子

　　場景一：下午放學(xué)時，還剩下五六個孩子，因為人少了，孩子們也就隨意了，都坐到了一起玩建構(gòu)玩具，然后他們開始邊玩玩具邊你一言我一語的聊了起來。其中一個小男孩辰星說：“我最喜歡老師帶我們?nèi)ヅ懿奖荣悾懿降臅r候我有一種飛起來的感覺。”另一個小女孩雨嘉說：“我喜歡跳繩，我已經(jīng)學(xué)會連著跳繩了。”另一個小女孩馬欣怡說：“我喜歡玩輪胎，走過一個一個豎起來的輪胎時，我就像爬高山一樣快樂。”師：“你們還喜歡什么游戲?”小男孩辰星又說：“我還喜歡玩老狼老狼幾點鐘，我做老狼，小朋友被我抓到時我覺得自己好厲害啊。”小女孩雨嘉說：“我喜歡切西瓜的游戲，這個游戲還有好聽的游戲兒歌。”小女孩欣怡說：“我也喜歡玩老狼老狼幾點鐘，我喜歡做小羊，那么多的羊，老狼抓不住我，我就可以玩很久。”說完孩子們開心地笑起來。

　　場景二：班里沈老師要去演出了。化完妝，回教室，女孩子們很興奮、男孩子們同樣很高興。女孩雨嘉：“我喜歡沈老師，沈老師太漂亮了。”師：“沈老師哪里漂亮了?”女孩欣怡：“沈老師像仙女一樣漂亮，她頭上的絲帶還會飄啊飄啊。”男孩晨星：“我喜歡像沈老師一樣漂亮的女孩子。”接著，班里如同炸開了鍋，有的說“沈老師的裙子很漂亮”、有的說“沈老師的扇子很漂亮”……. .

　　聽著孩子們的一言一語，忽然發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了，他們開始對周圍的一切感興趣了，也學(xué)會仔細觀察了。對人和事還開始有自己的想法，也敢于、樂于表達自己的想法。同時，通過老師的引導(dǎo)，他們會聊的更多，知道得更多。而通過他們的話語，我們老師就能更好的知道他們喜歡什么，在動作發(fā)展上達到那個程度，他們的語言表達能力如何，從而給與他們更好的引導(dǎo)和幫助。所以，老師們，靜下心來吧，讓我們耐心傾聽，那樣我們會更多的了解孩子的!

3、中班下學(xué)期教育筆記《不要傷害孩子的自尊心》

　　教育筆記：不要傷害孩子的自尊心

　　一、案例描述

　　今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣穿好衣服，從午睡室出來，坐在位置上，拿好水杯，開始吃點心。我一邊給女孩子梳頭發(fā)，一邊觀察著每一位幼兒。突然我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)洪明博小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“洪明博!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”

　　大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，表情有點不自然，摸摸額頭，沒有發(fā)燒啊，我忙問：“你有不舒服嗎?你的腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。

　　這時，另一個小朋友范安瑞說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。”一下子，大家都七嘴八舌的說了起來，這時洪明博的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，像是做錯了事情似的，看到這個情景，我趕緊笑著對洪明博說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了!”后來，我就悄悄地去他的書包柜，將里面的新褲子取了出來，用最快的速度幫他換好，他就高興的坐到了自己的位置上，開始開開心心地吃點心了。

　　二、案例分析

　　我們孩子的心靈是脆弱的、是美好的，我們的孩子是天真的、可愛的、活潑的，沒有一點污點，他們就是一張張白紙，他們雖然年紀(jì)小，但是他們有著強烈的自尊心，和我們大人都一樣的強烈的自尊心。我當(dāng)時用巧妙的謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。我想，老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的，是為了保護一顆孩子的美好心靈。在平時的教育教學(xué)活動中，我們老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，給孩子們一個快樂而美好的童年，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，一定會在教學(xué)上有更多的收獲!

　　三、案例思考

　　在日常的教學(xué)活動中，經(jīng)常會發(fā)生一些意想不到的事情，但只要本著愛孩子的初衷，相信一切都不是問題。

4、中班下學(xué)期教育筆記《不要傷了孩子的自尊心》

　　教育筆記：不要傷了孩子的自尊心

　　孩子雖小，但他們同樣也會有自尊心，只是他們的表現(xiàn)還不是很明顯罷了。

　　中午，孩子們起床后，開始穿衣服了。有的孩子能力非常強。就在老師教過一遍以后，就會自己穿好衣服和褲子了。可有的孩子還是會把兩條腿穿進短褲穿進一條褲腿里，還感覺不到穿錯了。

　　正巧，我剛剛?cè)砹讼鄼C，就對著穿錯衣服的孩子照了幾張，這時，好多孩子不以為然的和我一起笑了起來。忽然，我看到源源不但不穿衣服，還很著急的看著我。我已經(jīng)明白了他的意思：他不想讓我拍下他穿錯衣服的照片。這時，他不但不穿衣服，反而拿著衣服很著急的問我：“這么穿對嗎?”此刻，我已經(jīng)聽出了他著急得聲音都有些顫抖了。我馬上又教了他一遍，看著他紅著臉，強忍著眼淚，把衣服穿好了，我立刻想到了我手中的相機。如果我不拿相機給孩子們拍照，他是不是就能大膽的、正確的穿好衣服呢?

　　想到這，我馬上放下了手中的相機。開始又一次指導(dǎo)個別孩子穿衣服了。

　　源源一直就是個自尊心很強的孩子，就在平時，他犯了錯誤，不等老師說他，只要看到他的眼神，他馬上就會漲紅了臉為自己辯護。這次，不是他不能穿上衣服，而是不愿讓我把他穿錯衣服的樣子拍下來，所以，他一直都不肯自己主動去穿，而是要等到確定這樣穿是正確的，才肯穿。

5、中班教育筆記《原諒孩子的好奇心》

　　教育筆記：原諒孩子的好奇心

　　有人說，孩子天生就是帶著好奇心降臨到這個世上的，孩子好奇，他們必然對不懂的新生事物產(chǎn)生懷疑，進而發(fā)問或從實踐中去探索。一個人如果沒有好奇心，對什么事物都感到平淡無奇，那他就不可能有發(fā)明創(chuàng)作，更不可能做出偉大的事業(yè)。因此，家長和老師，對孩子的好奇心，要因勢利導(dǎo)，循循善誘。對一時還不能解答的問題，要耐心給孩子解釋，切不可當(dāng)頭一棒，去挫傷孩子的好奇心和自尊心。

　　今天陽光明媚，心情隨著暖意的陽光慢慢升起，等待著寶貝們一個一個的步入“歡樂的城堡”，寶貝們不一會兒就到齊了。隨著音樂的響起我和寶貝們跳起了舞，有的跳累了就去玩玩具了，正當(dāng)我跳得起勁的時候，突然聽到，“老師，不好了，某某小朋友把走廊上種的花給拔起來了”我一聽，趕緊停下音樂走到植物區(qū)一看，天哪，剛育出不久的嫩芽小花已經(jīng)四分五裂了，我的心情一下子從晴轉(zhuǎn)成陰，是誰把小花弄成這樣的，小朋友們齊聲說：“是某某小朋友”，這時他在小花旁用小手慢慢地把泥土往花盆里放，一邊放一邊嘴里不停地說：“我再也不敢了”。

　　看到孩子無辜的表情，我不忍心再說些什么。我讓小朋友們都到自己的位子上坐好，我把植物區(qū)打掃干凈然后看著一直在我身邊滿手都是泥的某某小朋友，心想，或許這就是孩子的天性，我趕緊領(lǐng)著他到盥洗室把那臟兮兮小手洗干凈，在洗的過程中他說出了為什么會拔出小芽，我聽了以后才知道這是孩子的好奇心造成的，他說“張老師，我就想看看它長根了沒有，你不是說等它長根了，就會變成更美麗的植物嗎?聽完以后，我對孩子們說：“寶貝們，今天呀，某某小朋友把小芽從土里拔出來了，他是想看看長根了沒有，老師說過如果長根了它就變成美麗的植物。可是如果小朋友把它拔起來它就會死掉，再也變不成開滿小花的漂亮植物了，小朋友們這才明白，老師說能變成美麗的植物是什么了。這時小朋友們七嘴八舌的說“我們以后會好好的保護它，讓它開出美麗的小花，讓我們班更香更美。

　　我愛我的寶貝們，他們會把我說的話放心上，老師就像一部指南針，時刻要為孩子們找到正確的路線，引導(dǎo)他們。好奇是一個人探索未知領(lǐng)域的開端，它是研究之父，成功之母。不盡科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造需要好奇心，我們的孩子要學(xué)知識，有所成就也要有好奇心。

6、中班教師教育筆記《用鼓勵打開內(nèi)向孩子的心》

　　教育隨筆：用鼓勵打開內(nèi)向孩子的心

　　中班的時候，子豪轉(zhuǎn)到了我們班，雖然一年的中班生活讓他基本適應(yīng)了這里，不過由于性格比較內(nèi)向，在班級中他也只有一兩個好朋友。上課的時候從來都不舉手回答問題，有時候那些簡單的問題我讓不舉手的子豪起來回答，他也只是站起來，對我搖搖頭。當(dāng)所有小朋友都看著他時，他的臉漲的通紅，我只能無奈地讓他坐下。

　　轉(zhuǎn)眼到了大班，再過一年子豪就要開始小學(xué)生活了，我們老師和子豪的家長都很希望他能變得開朗些。下課的時候，我會把子豪叫到身邊，問問他剛才的課上了什么內(nèi)容，還會提一些簡單的問題。沒有課堂上壓抑緊張的氛圍，下課單獨與我交流的時候子豪都能把我提的問題回答出來，甚至有些較難的問題他思考一會后也會回答我。每次他回答出來后我都會微笑著告訴他很棒，然后他會一蹦一跳繼續(xù)去和小朋友一起玩。

　　中班的時候，我們班會請一些能力比較強的孩子來擔(dān)任小老師，課間的時候小老師去解決小朋友間的矛盾。到了大班，孩子們都長大了，大家都希望做一做小老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┝俗鲂±蠋煹臋C會，按照學(xué)號每個孩子輪流做一天小老師。大家都期待著自己做小老師的那一天，并且都表現(xiàn)地非常棒，做小老師的時候也是有模有樣的，但是輪到子豪做小老師的那一天，他羞羞地不愿意。經(jīng)過幾次耐心地鼓勵，子豪終于答應(yīng)了做小老師并且能夠自己解決孩子們之間的矛盾。放學(xué)的時候，我特地當(dāng)著全班小朋友的面表揚了子豪，并且告訴孩子們要向子豪學(xué)習(xí)，認真做好屬于自己那天的小老師。

　　在幼兒園中，我經(jīng)常鼓勵子豪和不同的小伙伴游戲，我也經(jīng)常鼓勵子豪的媽媽帶他出去玩，多參加一些戶外活動。在大班開學(xué)一個月后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，上課時子豪經(jīng)常舉手回答問題，而且回答地非常棒。下午放學(xué)子豪的媽媽來接他時，我當(dāng)著子豪的面和他媽媽說他的進步，并且希望他能保持，不斷進步。

7、幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》

教育筆記：老師的鼓勵讓孩子更自信

　　孩子們最愛的區(qū)域活動開始了。孩子們有的在建構(gòu)區(qū)搭積木、有的在讀書角看書、有的在表演區(qū)唱歌跳舞……熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的可愛的笑臉，就連最內(nèi)向的軒軒小朋友臉上也樂開了花。由于軒軒小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此區(qū)域活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一起做游戲，一起參與區(qū)域活動，很多的區(qū)域活動的內(nèi)容不會玩。我常用愛的眼光去看她，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她搭積木等。一天，孩子們告訴我：“老師，這是軒軒搭的小橋!，你快去看看呀。”真讓人驚嘆啊!她搭了一座非常漂亮的小橋，于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”軒軒的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她給大家示范看。從此以后，軒軒時不時不地展示搭建的本領(lǐng)，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成肯定自己與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!