這是幼兒園教育筆記推薦《餐前風(fēng)波》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園教育筆記推薦《餐前風(fēng)波》

　　教育隨筆：餐前風(fēng)波

　　一天上午第一節(jié)課后，幼兒在分組洗手，準備吃餐點。這時，洗手間突然傳出了哭聲和爭吵聲，原來，韜韜在洗手時不小心把水甩到了晴晴的臉上，把晴晴的衣服也弄濕了，韜韜站在一邊說：“我沒有看見，你哭什么?”晴晴邊哭邊說：“是你有意弄濕我的，我要告訴老師批評你。”這時，點點看見晴晴在哭，忙去拿紙巾，走過來邊用紙巾給晴晴擦眼淚邊說：“晴晴，別哭了，韜韜不是有意的，一會兒讓他給你說對不起。走，咱們?nèi)コ圆忘c吧。”我看到這一情景，沒有去干涉他們，因為孩子們自己已經(jīng)把問題處理好了。吃過餐點后，老師找了一塊干的抹布，悄悄交給韜韜，讓他主動給晴晴道歉，并把她的衣服擦擦干。

　　從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的道德準則和美好情感，他們之所以發(fā)生爭吵，是因為起初都認為自己有理，這說明他們都有了一定的是非觀念。幼兒這種是非觀念雖然還比較膚淺，但是是很可貴的。對幼兒給予了不露聲色的引導(dǎo)和幫助，這樣更有利于問題的解決，并給了幼兒鍛煉辨別是非能力的機會。

2、幼兒園教育筆記推薦《午睡風(fēng)波》

　　教育筆記：午睡風(fēng)波

　　暄暄小朋友是個聰明、大方，各方面表現(xiàn)都不錯的孩子，所以在平常的活動中常常受到老師的表揚。

　　每天中午都能美美的睡上一覺的暄暄，今天卻意外的反常，居然沒有一點睡意，一直躺在床上翻來翻去睡不著。于是我便坐在她的小床邊輕輕地拍拍她、摸摸她的頭。過了好一會兒，見她還是睡不著，就輕輕對她說：“你睡不著就閉上眼睛休息一下，不過不要發(fā)出聲音哦!”她懂事的點點頭答應(yīng)了。

　　可當我離開沒多久的時候，小家伙就開始活躍了，一會兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小床上的柱子，一會兒玩玩自己的小手，小鞋子。還把她身上的被子蹬掉了。于是我就走上前幫她蓋蓋好，并示意她不要動來動去。但是小家伙好像不聽勸，不一會她又蹬掉了被子，擔(dān)心她會感冒，就又上前幫她蓋好，并告訴她說：“要把小被子蓋蓋好，不然會感冒的哦!”

　　她看見我來了，就把眼睛閉得緊緊的，然后還不時的偷看我。當看見我不注意她的時候，又開始“悉悉索索”不停了。

　　于是，我就生氣地對他說：“你怎么不聽話呢，又不睡覺還不好好的蓋被子，在這樣大家起床的時候你就不能起來了嘍!”她聽了馬上不動了。但是好景不長，她還是照樣躲在被窩里玩。

　　在起床前，我就對她說：“暄暄今天沒睡覺，你就不要起床了，開始睡覺。”然后我就裝作不理她，開始幫小朋友們穿衣服了。

　　這時暄暄可急了，著急地對我說：“老師，我以后不這樣了。”

　　“現(xiàn)在來不及了，睡得好就讓你起床。”說完我就幫她把被子蓋蓋好。她開始很安靜地躺在被窩里不動，但是不一會就從被窩里傳出了哭泣聲。這時我也沒有退讓，告訴她說：“暄暄不哭，把被子蓋得好好的，眼睛閉好了，老師就幫你穿衣服。”這次，好像有效果了，暄暄很聽話的躺在床上一動也不動。

　　過了一會兒，我對暄暄說：“嗯，現(xiàn)在表現(xiàn)不錯了，可以起床了。”小家伙松了口氣，連忙爬了起來。我邊幫她穿衣服，邊耐心地和她講道理：“老師批評你就是因為喜歡你呀，你要是感冒了，多難受呀!”欣蕊連忙插話說：“感冒了要打針的，疼的嘍!”一旁的堯堯還摸摸她的臉說;“還要吃很苦很苦的藥的嘍!”“對呀，我們暄暄這么聰明也一定知道的，我們下次不這樣了好嗎?”她很懂事的點了點頭。我抱抱她，親親她并鼓勵她說“暄暄真棒，只要暄暄以后不這樣了，老師還是會很喜歡你的。”她聽了，高高興興下樓了。

　　這次，我讓暄暄受了點小小的挫折教育，讓她知道犯了錯誤以后，老師照樣會批評她，哭也是沒有用的。讓她學(xué)習(xí)正確面對批評，并且知道犯了錯誤以后，愿意改正，老師還是會喜歡她的。小班的孩子，分析問題的能力比較弱，他們常常會因為老師的語言和行動作出判斷，所以批評過后的撫慰也很重要。于是，我跟她講完道理以后，通過抱一抱、親一親這些肢體上的動作，讓她感覺到老師還是喜歡她的，讓孩子從情感上得到安慰。

3、幼兒園教育筆記推薦《餐前風(fēng)波》

　　教育隨筆：餐前風(fēng)波

　　一天上午第一節(jié)課后，幼兒在分組洗手，準備吃餐點。這時，洗手間突然傳出了哭聲和爭吵聲，原來，韜韜在洗手時不小心把水甩到了晴晴的臉上，把晴晴的衣服也弄濕了，韜韜站在一邊說：“我沒有看見，你哭什么?”晴晴邊哭邊說：“是你有意弄濕我的，我要告訴老師批評你。”這時，點點看見晴晴在哭，忙去拿紙巾，走過來邊用紙巾給晴晴擦眼淚邊說：“晴晴，別哭了，韜韜不是有意的，一會兒讓他給你說對不起。走，咱們?nèi)コ圆忘c吧。”我看到這一情景，沒有去干涉他們，因為孩子們自己已經(jīng)把問題處理好了。吃過餐點后，老師找了一塊干的抹布，悄悄交給韜韜，讓他主動給晴晴道歉，并把她的衣服擦擦干。

　　從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的道德準則和美好情感，他們之所以發(fā)生爭吵，是因為起初都認為自己有理，這說明他們都有了一定的是非觀念。幼兒這種是非觀念雖然還比較膚淺，但是是很可貴的。對幼兒給予了不露聲色的引導(dǎo)和幫助，這樣更有利于問題的解決，并給了幼兒鍛煉辨別是非能力的機會。

4、幼兒園教育筆記《發(fā)夾風(fēng)波》

教育筆記：發(fā)夾風(fēng)波

　　快到離園的時候，孩子們開始去籮筐里整理自己的物品，做著離園前準備。CX走到我身邊：“老師，把中午你收起來的發(fā)夾還給我，行嗎?”“好的，下回午睡時不要再玩發(fā)夾了哦!”我匆匆來到柜子前，卻傻了眼：桌上怎么也找不到那個發(fā)夾了。

　　會是誰拿走了那個發(fā)夾呢?說不定也喜歡那個發(fā)夾，所以才悄悄地把玩具藏起來。我的心里揣測著種種可能，身邊的孩子們也議論開了：“會不會到到柜子底下去了?會不會被哪個小朋友拿走了呢?”

　　“誰看到了CX的發(fā)夾?老師忘記發(fā)夾放哪里了，大家?guī)臀艺艺野伞?/p>

　　片刻喧鬧之后，一個小姑娘怯怯地走到我的身邊，慢慢地打開自己的手，呈現(xiàn)在我眼前的就是那個發(fā)夾：“剛才我看到發(fā)夾掉在地上了，就把它收起來了。我彎下腰親了親她：“謝謝你幫我把發(fā)夾收起來。下次要記得及時還給我，免得我著急。”小姑娘的眼中閃過一絲驚慌，不好意思地低下了頭，孩子們也繼續(xù)去收拾自己的東西了。我很慶幸沒有因直接追查而讓小姑娘戴上“小偷”的帽子。她以后一定知道該怎么做了。

　　美麗的東西所有的人都會喜歡。看見喜歡的東西把它藏起來也是小孩子們經(jīng)常會發(fā)生的事情。對于孩子們來說，僅僅只是喜歡發(fā)夾。而老師的不恰當處理，卻會傷害孩子的心靈，甚至影響孩子此后的行為。用鼓勵的方式告訴孩子該怎么做，會讓孩子在得到尊重的同時，清晰地了解自己應(yīng)該怎么做，學(xué)會控制自己的行為。

5、幼兒園教育筆記推薦《新鞋風(fēng)波》

　　教育筆記：新鞋風(fēng)波

　　一大早冉冉穿了一雙新鞋，紅色的鞋身上裝飾了粉紅色的亮片，鞋幫還有一排小小的電子燈，小小的亮片在陽光的反射下閃閃發(fā)光，剛一進班級就吸引了小朋友們的注意，“冉冉你有新鞋子啦?”桃子站在旁邊一臉羨慕，“你看還會發(fā)光呢。”王榕也瞪著眼睛新奇的看著，“我媽媽給我在網(wǎng)上買的，昨天才到的。”冉冉神氣的說，一臉的自豪。“有什么了不起的，我家也有。”軒軒站在旁邊這么說，“我家也有。”“我家也有。”原本安靜的教室一下熱鬧起來，站在一旁的我考慮到下周的課題，于是我不動聲色的來到他們身邊，裝作十分羨慕的樣子：“冉冉，買新鞋子啦，真漂亮，什么牌子呀?”冉冉一下子被我問住了，撓撓頭說：“我不知道。”“那老師請你今天回家問問媽媽，你的鞋子是什么牌子，是什么顏色呢，他用了什么來裝飾?明天早上我請你來介紹一下你的新鞋好嗎?”“好!”小家伙似乎很感興趣一口答應(yīng)，“剛才還有幾個小朋友說，你們家里面買了新鞋子?是哪些小朋友呢?小朋友們刷刷的舉起了手，嘴里還不住的說著：“我我我我!”“那請你們也回家問問你家的鞋子是什么鞋子，是什么牌子，是什么顏色呢，它用了什么來裝飾鞋子?明天一早請你們來介紹哦!”“好!”小家伙們異口同聲。

　　《3~6歲幼兒教育指南》中指出“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)。”

　　作為一名教師我深知教師作為一個“引導(dǎo)者”要抓住生活中的契機對孩子進行教育，提出恰當?shù)膯栴}，幫助幼兒在生活中自主學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，而不是老師填鴨式的強硬灌輸,課題周前，冉冉的小舉動給了我引導(dǎo)孩子的契機，我抓住了這個機會，順理成章為孩子們提供了了解鞋子的機會，為做好充足的經(jīng)驗準備，為接下來的泥工活動做好鋪墊，孩子們對此感興趣也更愿意參與其中。

　　第二天，我利用晨間談話的機會，請孩子們一一介紹自己家的新鞋，他們一臉驕傲滔滔不絕的介紹著自己家的新鞋，坐在位置上的孩子們也是全神貫注的看著聽著，有時候還悄悄的跟旁邊的小朋友小聲議論，接下來的一周課間孩子們總是有意無意的把注意力放在其他小朋友們的鞋子上，總能聽到他們自豪的向別人介紹自己與眾不同的鞋子。在泥工活動《各種各樣的鞋子》開展時，小朋友們更是激動萬分，干勁十足的做著自己的作品，活動結(jié)束，小家們的作品著實讓我吃了一驚，有生活中常見的運動鞋、皮鞋、拖鞋。更有一些不太常見的釘鞋、舞蹈鞋等，各個都是創(chuàng)意十足，活靈活現(xiàn)。

　　我想，這一次活動的成功離不開那一次的課間小插曲，短短的幾個問題，便能帶來一次活動的成功，教師不僅是一個一位支持者、合作者。我們更是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。(丁丹華)

6、幼兒園教育筆記推薦《有趣的餐后活動》

　　最近的天氣總是小雨綿綿，孩子們很久都沒有進行餐后散步了。一個班級的孩子吃飯速度不一，這樣吃好飯的幼兒容易影響到還沒有進餐結(jié)束的幼兒。而吃好飯的孩子有時候會因為“無聊”而互相追逐打鬧，使得班級亂哄哄的。

　　然而，我發(fā)現(xiàn)吃好飯的幼兒對區(qū)角活動的玩具特別喜愛，他們會“偷偷摸摸”地去把玩，所以我索性將一些區(qū)角的玩具，如容易拼搭的塑料玩具拿出來，每個幼兒分一些讓他們玩，這樣一來，吃好飯的幼兒一心在自己的玩具上，而沒有吃好飯的幼兒為了想?yún)⒓樱矔Ｐ某燥垼琰c加入。

　　幼兒用餐結(jié)束到午睡的這一段時間，除了散步以外，還可以組織一些有趣的活動，給孩子們動腦動手創(chuàng)造一個機會。我們可以給他們玩一些區(qū)域活動的東西，還可以組織一些活動量小的民間游戲，在保證孩子們安全的前提下，教師們還可以開發(fā)更多有趣的活動!