這是幼兒園教師教育筆記《“插嘴”現象》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師教育筆記《“插嘴”現象》

　　教育筆記：“插嘴”現象

　　進入小班下學期，孩子們的好奇心越來越強，語言表達的能力也有了很大的提高，孩子們想要急于表現得欲望越來越高，本來是值得欣慰的事情，然后再教學過程中，我們會發現孩子們開始隨時隨意的插嘴了。

　　案例：語言活動中，老師正在講故事，講得正生動的時候，萌萌大聲道：“我知道，接下來肯定大狼被打走了。”小雨：“不對，肯定是大狼把三只小羊都吃了。”孩子們開始七嘴八蛇的討論，老師：“那就聽老師把故事講下去吧。”可是剛講了兩句，晨晨又叫了起來：“萌萌說對了，一定是大狼被打走了。”孩子們又開始激烈的討論，活動再次被中斷。

　　活動中這樣的情況不斷，我們也對此采取了許多的措施，提醒幼兒先傾聽完整再來發表意見，但是實際活動的時候孩子們往往扔不住，不能很好的控制自己。對于這樣的情況，我也不斷的反思，“孩子們為什么要插嘴?他們插嘴全是不禮貌的行為嗎?”我想，這應該是取決于幼兒的年齡特點，幼兒的語言正處于迅速發展的時期，當他們被故事、談話的內容所吸引的時候就迫不及待的想要來表述自己的想法，獲得大家的肯定、成人的贊許，從而讓自己的心理得到滿足，因此，這一時期孩子們的插嘴應該是屬于一個正常情況。這一情況教師如果能巧妙處理運用，那么就能收到更好的教學效果。但是，也不是所有的插嘴行為都是可取的，有的幼兒插嘴跟話題完全無關、或是異想天開，那么就需要教師私下就行教育、談話，采取必要的措施來引導，在遇到此類問題的時候我們需要更多的思考、耐心，運用巧妙的方法，幫助幼兒成為即會說、又會聽的孩子。