這是幼兒園教育筆記案例《關注細節，關注孩子》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育筆記案例《關注細節，關注孩子》

教育筆記：關注細節，關注孩子

　　xx年11月3日上午，xx市鐵路幼兒園的張xx園長集合全體休班教職員工進行了主題為“優化師德，從改善保教行為做起”的培訓。在培訓中，張xx園長結合《指南》指示，從晨間接待、幼兒離園及接待、晨間活動、課間操、課堂教學、游戲活動、下午游戲、餐點護理及午睡護理等諸多具體方面一一講解，每一個細節都講的很清晰。這讓從事幼教工作2年的我受益匪淺。雖然我們每天都是按照幼兒園一日活動來進行保教工作，但是在這次的培訓中，讓我對幼兒園一日活動的保教工作流程和教師如何做才能讓孩子快樂、健康的成長有了新的認識。特別是戶外活動，雖然時間不長，但是對于孩子來說也是很開心的一項活動，同樣老師的視線就要放大了，如果稍微不注意，孩子發生什么事情也會影響到老師與家長的關系，因為家園共育也是保教工作的一項重要工作，所以孩子在每日活動中老師也要時時注意一些安全細節，確保孩子在寬松自由的環境和老師愛的感染下快樂的成長。

　　關注每一個細節，就是關注每一份愛。我們要時時把幼兒園一日保教約束自己，嚴格要求自己。與孩子為中心，全面、有效的順利完成保教工作。

2、幼兒園教育筆記：關注教育細節，讓孩子健康成長

　　幼兒園教育筆記：關注教育細節，讓孩子健康成長《幼兒園教育綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”“密切結合幼兒的生活進行安全、保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”安全教育納入孩子的日常生活中，通過每個小細節，春雨潤物般為孩子們的健康成長做好準備。隨著天氣越來越炎熱，在做完早操后，孩子們個個熱得滿頭大汗。長梁把上衣拉起來，露出白白的小肚子說：“這樣就不熱了。”他的這個舉動引起了其他幼兒的關注，巧雯也隨即撩起裙子說：“我媽媽幫我穿的裙子太厚了，我都熱死了”。而有的孩子則喧嘩起來說：“羞羞臉，不要臉!”我讓長梁和巧雯把上衣、裙子放下來，說：“我們是不能隨便讓別人看見我們的身體的，知道嗎?”他們似懂非懂的點點頭。看著孩子們的舉動，我想：關于“身體”安全教育課程，根據幼兒年齡特點，雖然安排在中、大班階段才進行，但是面對我們小班孩子們這一情況，我決定提前介入，為我們這些可愛的小班寶寶們，培養“初步產生關愛自己身體的意識”。于是，我設計了《我愛我自己》的有關主題安全教育活動，首先通過游戲“男孩女孩聽命令”活動，加深幼兒對自己性別的認知。其次，觀察比較男孩、女孩衣著、衛生間、游泳衣等的不同，從中懂得男孩女孩各自的不同之處，知道衣服把自己身體最重要的部分都保護起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。在活動中我也設計相關的兒歌讓幼兒學習：“我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。”“我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。”讓幼兒在簡單易懂的兒歌獲得相關的安全知識，通過了此活動教學，孩子們懂得了要保護好自己的身體，有了初步自我保護的安全意識。安全教育無小事，教師在幼兒園一日生活中，要時刻關注孩子們，對存在的問題要及時發現并適時給予引導，讓幼兒在掌握安全知識的同時，增強安全意識，提高自我保護能力。從而健康、快樂地成長!

3、幼兒園教師教育筆記《關注細節，關注孩子》

　　教育筆記：關注細節，關注孩子

　　xx年11月3日上午，xx市鐵路幼兒園的張xx園長集合全體休班教職員工進行了主題為“優化師德，從改善保教行為做起”的培訓。在培訓中，張xx園長結合《指南》指示，從晨間接待、幼兒離園及接待、晨間活動、課間操、課堂教學、游戲活動、下午游戲、餐點護理及午睡護理等諸多具體方面一一講解，每一個細節都講的很清晰。這讓從事幼教工作2年的我受益匪淺。雖然我們每天都是按照幼兒園一日活動來進行保教工作，但是在這次的培訓中，讓我對幼兒園一日活動的保教工作流程和教師如何做才能讓孩子快樂、健康的成長有了新的認識。特別是戶外活動，雖然時間不長，但是對于孩子來說也是很開心的一項活動，同樣老師的視線就要放大了，如果稍微不注意，孩子發生什么事情也會影響到老師與家長的關系，因為家園共育也是保教工作的一項重要工作，所以孩子在每日活動中老師也要時時注意一些安全細節，確保孩子在寬松自由的環境和老師愛的感染下快樂的成長。

　　關注每一個細節，就是關注每一份愛。我們要時時把幼兒園一日保教約束自己，嚴格要求自己。與孩子為中心，全面、有效的順利完成保教工作。

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4、幼兒園教育筆記案例《孩子，對不起》

　　教育筆記：孩子，對不起!

　　今天畫完畫，帶小朋友出來玩滑滑梯，大家玩得正高興，終于完成作品的楊亦樂興奮得跑出來了，迫不及待地加入玩耍的隊伍。由于太興奮，他直接從滑道往上沖，撞上了正要往下滑的奔奔，奔奔頓時鼻血直往下流。這一幕剛好被我看到，由于心急，我一邊讓阿姨幫奔奔止血，一邊狠狠地批評了楊亦樂：“滑道是讓小朋友從下往上跑的嗎?這是小班小朋友都知道不能做的事情。”被批評完的楊亦樂低著頭很難過的樣子。這時有其他小朋友叫我，我便走開了，沒有再回來和楊亦樂有任何交流，這件事似乎就這樣過去了。

　　過了好長一段時間，我突然在圍墻邊的大樹下看到了楊亦樂，他低著頭地靠在樹邊抹眼淚。而大樹的旁邊就是正在嬉戲的孩子們，歡樂的笑聲、追逐聲好不熱鬧，誰也沒有關注到傷心落寞的他。天啊!是我太急躁了，傷害了這個孩子。我無比自責，我喊他，想跟他聊聊，他看到了我卻跑開了，我的心里五味雜陳。

　　最終經過分析道理和向他道歉，他雖然連連點頭表示原諒我，可我卻無法原諒自己。我深深地反思自己：首先，在處理這件事情時，我尊重孩子了嗎?他并不是故意把別人鼻子撞出血的，針對他無意犯下的錯誤，我怎么能如此苛責他呢?再者，孩子已經意識到自己的錯誤了，已經有點難過了，被批評過后，我安撫了情緒低落的他嗎?孩子一下愉快的心情就這樣被我破壞了。就像開會時吳老師說的，我們經常關注到打架、大哭的孩子的情緒，卻往往忽視了嘟嘴、滿臉不高興的孩子的情緒。這件事讓我深深自責和愧疚，我只想和孩子說：對不起!請原諒老師!以后再遇到此類事情，我必定靜下心來站在你們的立場多考慮。

5、幼兒園教育筆記案例《關注細節，關注孩子》

教育筆記：關注細節，關注孩子

　　xx年11月3日上午，xx市鐵路幼兒園的張xx園長集合全體休班教職員工進行了主題為“優化師德，從改善保教行為做起”的培訓。在培訓中，張xx園長結合《指南》指示，從晨間接待、幼兒離園及接待、晨間活動、課間操、課堂教學、游戲活動、下午游戲、餐點護理及午睡護理等諸多具體方面一一講解，每一個細節都講的很清晰。這讓從事幼教工作2年的我受益匪淺。雖然我們每天都是按照幼兒園一日活動來進行保教工作，但是在這次的培訓中，讓我對幼兒園一日活動的保教工作流程和教師如何做才能讓孩子快樂、健康的成長有了新的認識。特別是戶外活動，雖然時間不長，但是對于孩子來說也是很開心的一項活動，同樣老師的視線就要放大了，如果稍微不注意，孩子發生什么事情也會影響到老師與家長的關系，因為家園共育也是保教工作的一項重要工作，所以孩子在每日活動中老師也要時時注意一些安全細節，確保孩子在寬松自由的環境和老師愛的感染下快樂的成長。

　　關注每一個細節，就是關注每一份愛。我們要時時把幼兒園一日保教約束自己，嚴格要求自己。與孩子為中心，全面、有效的順利完成保教工作。

6、幼兒園老師教育筆記《關注細節，從小事做起》

教育筆記：關注細節，從小事做起

　　細節因其“小”，容易被人忽視;因其“細”，使人感到繁瑣。但就是這些細節有時決定事情的成敗，會使你得到意想不到的收獲。

　　一次放學路隊中，我們班的一位小朋友衣服的帽子反過來了，我便順手幫孩子整理好衣服，孩子扭過頭沖我微微一笑，說：“謝謝老師”。我有些吃驚，這是一個再小不過的細節，很容易被忽視，而孩子卻從中感受到了老師的愛。 就這一小小的舉動，也引起了家長的稱贊，有位家長在一旁說道：“老師真細心!”一句簡單的話語中我體會到了家長對我們的肯定。其實這是一件很小的事，每個人都會做，也都能做，但正因為這一小小的舉動，讓孩子更愛老師，讓家長對我們老師更加的放心!

　　細節是很不起眼的，一個小小的細節可以傳遞愛的信息，一個不經意的動作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這些小小的細節，我們的愛正是通過這些點滴細節慢慢滲透到每個孩子的心靈之中，關注細節從小事做起。

7、幼兒園教育筆記案例《老師，要畫完的，對不對》

教育筆記：老師，要畫完的，對不對!

　　這次的美術活動是讓孩子們涂長頸鹿和小樹，這對于已經是中班的孩子來說，這不是件困難的事情。可對于我們班的一個孩子來說，他的情況讓我感到好奇。他就是我們班的——涵涵小朋友。

　　每做一件事情時他總會在我旁邊，一個問題問上無數遍，才罷休。哈哈，這次的美術游戲他也不例外了。拿到了紙張的孩子們都子那安安靜靜、仔仔細細的在那涂起了顏色。不一會兒，涵涵他拿這張涂了一點點的紙給我看了：“老師，我涂好了”說著就把紙塞給了我，我一看涵涵只涂了幾片葉子就拿上來給我看了，第一次，我讓涵涵畫完了再給我看。等過了不久，涵涵又舉著他的畫來到了我面前：“老師，是不是都要畫完的啊!”我對這他點點頭，告訴他畫完了給我看看。他鄭重的點了點頭，開始我以為他真的知道了，可到后來我才知道我錯了，他還是在一如既往的跑過來，把那張沒畫完的紙一起帶給我看看，并問著同一個問題——老師要畫完的對不對!這樣來來回回，他等到大多數小朋友都畫完了，他還沒有畫完。其實涵涵畫的畫并不是畫的不好，只是他在那一味的跑上來問同一個問題，浪費了很多可以畫完的時間。

　　這次我等到了他畫完了給我看，我說：“涵涵畫的很漂亮啊!就是有點點慢了。涵涵你能告訴我你知道圖要畫完了給老師的，你怎么總是沒畫完就給我了呀!”他低著頭輕輕的說：“我看到有小朋友把畫拿上來了，我急，我也就把畫拿給你看了。”我摸摸他的頭告訴他以后不用管別人畫的快不快，只要你畫完了交給我看看，就好了，你今天速度畫的慢了，老師等你，不用再著急的，知道嗎?涵涵點了點頭，下去了。

8、幼兒園教育筆記案例《允許孩子申辯，更要正確引導》

　　最近，平時淘氣、且特別敢說的輝輝小朋友作為擺鞋子的值日生出現在了大家面前，備受同伴們的關注，當然，我更想從中發現點什么!別說，真就讓我發現了一些問題。輝輝首先順利地對他的值日生工作進行了演說，然后立刻到走廊里檢查小朋友的鞋子是否擺的整齊，由于走廊里有些黑暗，他在檢查過程中誤把好幾雙已經擺放的很整齊的鞋子看成了只有一只，為了方便尋找另外一只，他便把看成一只的鞋子拿到了平臺上，這時助理老師走了過來，還以為他是在故意搗亂，便叫停了他的工作，被“罰”下場的他轉身回到班級，氣沖沖地對我說：“老師，她(助理老師)不讓我擺鞋子!”他堅定有力的申辯聲不但震住了我，也震住了全班小朋友，大家都驚奇地看著他，而把這一切都看在眼里的我并沒有直接處理這件事情，而是連忙對他說：“那你就去問一下助理老師，你為什么不讓我擺鞋子呀!”本為我是想鼓勵他自己去處理，可是從他的表情中看得出來，他有些猶豫，最后還是決定放棄。過了一會，助理老師進來了，我與助理老師說明了原因，助理老師意識到是自己過于草率，傷了孩子的自尊心，于是她連忙再一次將輝輝小朋友領到走廊里，針對他擺鞋子的值日生工作做了進一步的指導，最后，輝輝小朋友順利地完成了他的值日生工作，光榮地回到了他的座位上坐好了。

　　孩子年齡小，對事物的判斷分析常會出錯，但在出錯的同時，孩子并沒有意識到，我們應該允許讓孩子為自己申辯，同時更要正確去引導幼兒，讓他們認識到問題的存在，進而引導他們把接下來的事情更好地去完成。資料顯示：允許孩子申辯，可以培養孩子的抗爭能力，有利于在前進的道路上，樹立起敢于拼搏、敢于斗爭的精神，最后因勢利導，讓孩子因為申辯去更好地完成自己的任務，達到圓滿的結局。