這是幼兒教育筆記《善于發(fā)現(xiàn)的眼睛》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育筆記《善于發(fā)現(xiàn)的眼睛》

　　教育筆記：善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

　　新學(xué)期開學(xué)，小班的幼兒總會哭得昏天黑地。開學(xué)第二周，還是有一些孩子來園會哭鬧，其中朱宇桐是第一周沒哭，第二周卻哭的很厲害的。

　　這一天，她哭得特別厲害，我就勸著她坐到座位上，也試著轉(zhuǎn)移她的注意力，可她都不理，只管自己哭。因為還有其他哭鬧的孩子，我就先把她放在一邊，過了一會，她跑到我身邊，說：“老師，你抱抱我。”我想，也許我抱抱她她會好一點，就不哭了。事實也是如此，抱著她的時候，她哭得不那么厲害，我看她差不多不哭了，就想把她放回到椅子上，可她剛坐到椅子上又開始哭，而且越哭越厲害，我沒有辦法只能繼續(xù)抱著她，但是她卻用手緊緊地抓著我的衣服，整個身體都是倚靠字我身上的，我就讓她站好，可她卻不站起來，還一個勁地要我抱。我想這樣可不行，不能讓她“盯準(zhǔn)”我，我就讓她坐到椅子上，對她說：“老師先去安慰一下別的小朋友，等會再來抱你，好嗎?”說完，我就走了。

　　過了一會，我看見沈老師在小桐旁邊，還在用手搓著小桐的手腳，我問怎么了，她說小桐剛才手腳都抽搐在一起了，完全站不起來。我一禁，原來她剛才不是耍脾氣，故意要我抱她的啊，而是身體不對勁啊，真是越想越害怕，還好沈老師發(fā)現(xiàn)及時。

　　我也趕緊打了電話給小桐的媽媽，向她了解情況，問她以前小桐有沒有出現(xiàn)過這種情況，她的媽媽也很緊張，很擔(dān)心，說從來沒有這種情況出現(xiàn)過，我就讓她來把孩子接回去看醫(yī)生。

　　第二天，聽說是因為情緒激動，所以手腳抽搐了，知道這一情況后，我時刻關(guān)注著小桐，不敢讓她大哭，一旦發(fā)現(xiàn)哭的情況，會趕緊幫她搓搓手腳，以防抽搐。我也會盡量讓她保持開心的狀態(tài)，現(xiàn)在她很少抽搐了，基本能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)、游戲。

　　經(jīng)過這件事我明白，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要及時發(fā)現(xiàn)潛藏的不安全因素與幼兒的突發(fā)狀況，只有善于發(fā)現(xiàn)，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才不會釀成大禍，給孩子們創(chuàng)造一個安全、舒適的環(huán)境。

2、大班教育筆記《善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)》

　　教育筆記：善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)

　　今天的間餐是橘子，看著孩子們悠閑自得吃橘子的樣子，我不禁有些著急，于是開始催促，“孫圣杰，你每天都吃那么慢，單于洋加油了!快點吃完，把桌子上的垃圾皮扔到垃圾桶里去，否則我們不等你們了，”唉，說了白說，圣杰還是在那慢慢的吃，而且還對旁邊的小朋友丁丁說話“丁丁你看我的房子高不高?”我頭也沒抬就沒好氣的說：“什么高不高呀?抓緊吃!”這時丁丁說話了：“老師，圣杰用橘子皮排的房子好高哇!我不禁抬頭一看，一幢用橘皮壘成的房子吸引了我的眼球，大的橘皮在最底下，越往上越小，布置的很合理，很結(jié)實，看過的小朋友也說圣杰排的樓很棒!于是他們也趕快回去用自己的橘皮排起來了，后來，孩子們都沉浸在自己的活動中······

　　一個看起來很簡單的剝橘子的過程也讓他們演繹得如此精彩，本應(yīng)該丟進垃圾桶的橘皮原來也可以這樣美麗可愛!我不禁拿起手機把他們的精彩瞬間拍下。

　　其實生活中處處都是美，就連橘皮也能派上用處。有時候我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)美得一雙眼睛。

3、幼兒上學(xué)期教養(yǎng)筆記《善于發(fā)現(xiàn)孩子的快樂》

教育筆記：善于發(fā)現(xiàn)孩子的快樂

　　幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。

　　記得有一次在休息時，我班的男男發(fā)現(xiàn)有只蟲子，他說：“王老師。你看地上有只蟲子。于是我們班的孩子都圍了上去，成了最新的話題，大家趴在地上說：老師這是什么蟲子?我告訴小朋友這是蜘蛛，這時候我班的孩子都有很多的問題問我，有的時候我也回答不上孩子提出的問題。這也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

　　所以我們要在生活中要時刻觀察孩子的一舉一動。讓孩子心中充滿快樂。

　　在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

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4、幼兒園老師教育筆記《老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛》

　　教育筆記：老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

　　我們班有個叫陽陽的小朋友，每天早上入園，她總是哭鬧嘴里一直講：“早點接早點接。”在我的勸說、耐心、關(guān)愛下，陽陽會滿眼含淚地松開家人的手。離開時姥姥悄悄對我講：“陽陽他爸爸媽媽平時在外地，所以孩子一直沒有人照顧，缺少家的溫暖……平時在家挺好，來到幼兒園就鬧。”聽了這些話，我開始留意陽陽，在活動游戲時，她總是一個人坐著不肯融入集體，于是我總是耐心走過去勸說，問：“陽陽，你喜歡玩什么?”她說：“我喜歡看書。”“那老師陪你一起看好嗎?”她很開心地說“好!”我們交談中，我發(fā)現(xiàn)陽陽說話不太清楚，我有時聽得不太懂，小朋友更困難了，盡管這樣，為了鼓勵孩子，我時常讓小陽陽當(dāng)班長，并評為故事大王，有許多小朋友聽了陽陽的故事都很喜歡，所以陽陽小朋友都一直非常愿意表現(xiàn)自己，我也發(fā)現(xiàn)孩子比以前臉上多了點東西——笑。

　　其實我很關(guān)注班上比較特殊的孩子，我覺得他們很需要老師的耐心、細(xì)心、用心照顧，為了孩子我愿意辛苦一點。

　　通過這件事，我覺得每個孩子都有一顆敏感細(xì)膩的心靈，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的興趣，幫助孩子成功的表現(xiàn)自己，就會使孩子在心理上獲得滿足和快樂，從而促進幼兒健康全面發(fā)展。

5、幼兒教育筆記《善于發(fā)現(xiàn)的眼睛》

　　教育筆記：善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

　　新學(xué)期開學(xué)，小班的幼兒總會哭得昏天黑地。開學(xué)第二周，還是有一些孩子來園會哭鬧，其中朱宇桐是第一周沒哭，第二周卻哭的很厲害的。

　　這一天，她哭得特別厲害，我就勸著她坐到座位上，也試著轉(zhuǎn)移她的注意力，可她都不理，只管自己哭。因為還有其他哭鬧的孩子，我就先把她放在一邊，過了一會，她跑到我身邊，說：“老師，你抱抱我。”我想，也許我抱抱她她會好一點，就不哭了。事實也是如此，抱著她的時候，她哭得不那么厲害，我看她差不多不哭了，就想把她放回到椅子上，可她剛坐到椅子上又開始哭，而且越哭越厲害，我沒有辦法只能繼續(xù)抱著她，但是她卻用手緊緊地抓著我的衣服，整個身體都是倚靠字我身上的，我就讓她站好，可她卻不站起來，還一個勁地要我抱。我想這樣可不行，不能讓她“盯準(zhǔn)”我，我就讓她坐到椅子上，對她說：“老師先去安慰一下別的小朋友，等會再來抱你，好嗎?”說完，我就走了。

　　過了一會，我看見沈老師在小桐旁邊，還在用手搓著小桐的手腳，我問怎么了，她說小桐剛才手腳都抽搐在一起了，完全站不起來。我一禁，原來她剛才不是耍脾氣，故意要我抱她的啊，而是身體不對勁啊，真是越想越害怕，還好沈老師發(fā)現(xiàn)及時。

　　我也趕緊打了電話給小桐的媽媽，向她了解情況，問她以前小桐有沒有出現(xiàn)過這種情況，她的媽媽也很緊張，很擔(dān)心，說從來沒有這種情況出現(xiàn)過，我就讓她來把孩子接回去看醫(yī)生。

　　第二天，聽說是因為情緒激動，所以手腳抽搐了，知道這一情況后，我時刻關(guān)注著小桐，不敢讓她大哭，一旦發(fā)現(xiàn)哭的情況，會趕緊幫她搓搓手腳，以防抽搐。我也會盡量讓她保持開心的狀態(tài)，現(xiàn)在她很少抽搐了，基本能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)、游戲。

　　經(jīng)過這件事我明白，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要及時發(fā)現(xiàn)潛藏的不安全因素與幼兒的突發(fā)狀況，只有善于發(fā)現(xiàn)，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才不會釀成大禍，給孩子們創(chuàng)造一個安全、舒適的環(huán)境。

6、幼兒園下學(xué)期教育筆記《善于發(fā)現(xiàn)的眼睛》

　　教育筆記：善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

　　新學(xué)期開學(xué)，小班的幼兒總會哭得昏天黑地。開學(xué)第二周，還是有一些孩子來園會哭鬧，其中朱宇桐是第一周沒哭，第二周卻哭的很厲害的。

　　這一天，她哭得特別厲害，我就勸著她坐到座位上，也試著轉(zhuǎn)移她的注意力，可她都不理，只管自己哭。因為還有其他哭鬧的孩子，我就先把她放在一邊，過了一會，她跑到我身邊，說：“老師，你抱抱我。”我想，也許我抱抱她她會好一點，就不哭了。事實也是如此，抱著她的時候，她哭得不那么厲害，我看她差不多不哭了，就想把她放回到椅子上，可她剛坐到椅子上又開始哭，而且越哭越厲害，我沒有辦法只能繼續(xù)抱著她，但是她卻用手緊緊地抓著我的衣服，整個身體都是倚靠字我身上的，我就讓她站好，可她卻不站起來，還一個勁地要我抱。我想這樣可不行，不能讓她“盯準(zhǔn)”我，我就讓她坐到椅子上，對她說：“老師先去安慰一下別的小朋友，等會再來抱你，好嗎?”說完，我就走了。

　　過了一會，我看見沈老師在小桐旁邊，還在用手搓著小桐的手腳，我問怎么了，她說小桐剛才手腳都抽搐在一起了，完全站不起來。我一禁，原來她剛才不是耍脾氣，故意要我抱她的啊，而是身體不對勁啊，真是越想越害怕，還好沈老師發(fā)現(xiàn)及時。

　　我也趕緊打了電話給小桐的媽媽，向她了解情況，問她以前小桐有沒有出現(xiàn)過這種情況，她的媽媽也很緊張，很擔(dān)心，說從來沒有這種情況出現(xiàn)過，我就讓她來把孩子接回去看醫(yī)生。

　　第二天，聽說是因為情緒激動，所以手腳抽搐了，知道這一情況后，我時刻關(guān)注著小桐，不敢讓她大哭，一旦發(fā)現(xiàn)哭的情況，會趕緊幫她搓搓手腳，以防抽搐。我也會盡量讓她保持開心的狀態(tài)，現(xiàn)在她很少抽搐了，基本能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)、游戲。

　　經(jīng)過這件事我明白，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要及時發(fā)現(xiàn)潛藏的不安全因素與幼兒的突發(fā)狀況，只有善于發(fā)現(xiàn)，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才不會釀成大禍，給孩子們創(chuàng)造一個安全、舒適的環(huán)境。

7、幼兒教養(yǎng)筆記《要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點》

教育筆記：要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點

　　日出日落，一天又一天，不知不覺從事幼教工作已經(jīng)二十多年了，這期間有過歡笑，也有過淚水。許多事情像飛逝的流星一樣一晃而過有些事情卻像種子一樣深深的埋在了我的腦海里永遠難忘。

　　我們班是出了名的“野小子”班，班內(nèi)一共有幼兒34名，其中男生25名而且個個像“水滸傳”里面的英雄好漢，天天給你制造麻煩。陸xx是我們班也是整個幼兒園都出了名的“野小子”。一天我剛走進教室，孩子們就接二連三地報告陸xx的種種不是。這個說陸xx帶頭攔住女孩子不讓進門，那個說陸xx拿了他的玩具車，再瞧瞧，陸xx正滿不在乎的沖著大伙嚷嚷。我讓大家安靜下來說：“老師和小朋友一樣討厭他身上的缺點，我想他已經(jīng)知道自己錯了，大家能不能想想他有什么優(yōu)點呢?”一陣沉寂過后，大家爭先恐后地說陸xx的優(yōu)點，什么“他每天第一個來，而且每天早上班里的小椅子多是他翻下來的，”“他上課回答問題的聲音最響亮。”“他腦子最聰明總是能回答出我們不知道的問題。”······總之，最小的細(xì)節(jié)多讓孩子們發(fā)現(xiàn)了。最后，我當(dāng)著全班小朋友的面對陸xx說：“老師很高心，我們都希望你能努力讓自己身上的優(yōu)點越來越多，缺點越來越少。陸xx你說好嗎?”陸xx低著頭輕聲的說：“老師我知道錯了!我向大家道歉，對不起，以后我要讓自己的優(yōu)點越來越多缺點越來越少。”“老師又發(fā)現(xiàn)了陸xx的一個優(yōu)點就是知錯就改。”我補充道。一陣熱烈的歡呼聲回蕩在教室里·······

　　其實老師和家長都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓孩子在自信中成長。面對“壞”孩子，更需要竭力去尋找他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和引導(dǎo)。

8、幼兒教師教養(yǎng)筆記《善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點》

教育筆記：善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點

　　每次老師分完飯后，一聽到：“小朋友，請找座位。”我就感覺到孩子們一下子就都擠到一起了，都在忙著找空座。昨天吃午飯的時候，張老師像往常一樣喊了一聲：“小朋友請找座位。”只見小朋友們又是紛紛的尋找著空座，就在這時，我發(fā)現(xiàn)xx卻站在墻邊一動不動，只是看著正尋找座位的小朋友。我走過去蹲下問他：“你怎么不去找座位呢?”他卻淡定地說：“讓他們先找吧，等他們找完了我在過去。”就這樣不經(jīng)意的一句話，卻狠狠的震撼了我，他竟然知道互相謙讓，或許在他的意識里還不能深刻的理解，但是，從他的行動中，我已經(jīng)看到了他這顆謙讓的心，這讓我很意外。

　　這位寶貝平時是很調(diào)皮的，可是，他今天的舉動讓我對他刮目相看，在調(diào)皮的背后，他也有著自己的閃光點。其實，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，給我們的驚喜會更多!