這是幼兒園老師教育筆記《我生氣了》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園老師教育筆記《我生氣了》

教育筆記：我生氣了

案例描述:

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。又到小朋友們晨間活動的時間了，大家有的玩木馬，有的玩蹺蹺板，還有的玩滑滑梯，一篇歡聲笑語，好不熱鬧。突然一句“我生氣了”從孩子們之間傳了出來，回頭一瞧，原來是文文再鬧小脾氣了，我趕忙走過去問發生了什么，經過一番問話和調查，原來是因為一匹木馬，文文想玩，別的小朋友正在玩就不想讓他玩，結果兩個人之間產生了矛盾。看著文文一臉憤怒而委屈的表情，在讓我又好氣又好笑的同時，我不經也陷入了沉思。

分析與措施：

　　一、關注年齡特征

　　在小班幼兒當中這種爭搶玩具的現象十分普遍，歸其原因，是因為小班幼兒的年齡太小，自身各方面的能力發展不完善，各種規則意識還沒有養成。且行為動作受情緒影響作用大，他們很容易激動，且激動起來很難控制，一遇到不順心的事情就會以哭和發脾氣來作為解決問題的途徑(可能在家時父母太過溺愛，這類方式起到過作用)。文文就是這一類型的幼兒，在剛進幼兒園時，他表現的十分外向開朗，對于環境的適應性也十分的強，但隨著時間的逝去，他的各種行為就開始了變化，首先他表現出任性專橫，強占霸道的一面，對于自己要做的事情不管是對是錯，只要自己喜歡就會去做，而當老師去給他指正是他就會以哭或者無視的方式來應對。

　　二、父母對于孩子的影響

　　在孩子的一生中，他最先接觸到的社會人物是他的父母，所以父母對于孩子的影響是最大的，父母的一言一行時刻都被孩子看在眼里，并不斷學習模仿。通過和文文的交談我了解到他十分崇拜自己的爸爸，喜歡模仿爸爸的一言一行，而文文的爸爸可能在過往的生活中喜歡說我生氣了，被文文看在了眼里就開始進行了模仿，以至于一碰到不高興的事就喜歡說“我生氣了”。且因為文文是獨生子女，父母把所有的愛都灌注到了他身上，對于他提出的要求總是百依百順，平常受到的挫折也少，所以養成了他這種什么都要，不要就哭的性格。

　　三、與家長溝通，家園合作

　　就文文這種性格現象與他的父母進行溝通，要求對孩子有正確的對待方式，不可以凡事都依孩子，不合理的事要說不。老師與家長在日常生活中對孩子進行挫折教育，培養他克服困難的好品質。

　　四、與孩子溝通

　　老師和家長可直接與孩子溝通，將他的這種行為分析給他聽，讓他知道這樣的行為是不對的，不對在哪里，以后應該如何改正。