這是幼兒園教育筆記《老師最喜歡誰(shuí)》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園教育筆記《老師最喜歡誰(shuí)》

教育筆記：老師最喜歡誰(shuí)……

　　今天帶著孩子們?cè)谂谰W(wǎng)，爬得累了，孩子們坐到了長(zhǎng)凳上休息。這群小孩子還真會(huì)挑地方，知道這里比較陰涼，都坐了下來(lái)。28個(gè)孩子把位置占得滿滿的。我順勢(shì)抱起了我們班最小的孩子——雯雯，讓她坐在了我的腿上，然后開(kāi)始給孩子們講故事。故事講到一半，有個(gè)孩子舉手了，他的問(wèn)題讓我頓時(shí)吃驚——王老師，你是不是最喜歡小雯雯啊?“為什么那么問(wèn)呢?”“你讓她坐在了你的腿上……

　　回到班級(jí)，等孩子們都安靜下來(lái)后，我問(wèn)“你們覺(jué)得王老師最喜歡哪個(gè)小朋友呢?”

　　“七七、小雯雯、悅悅……每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的看法。我搖搖頭說(shuō)，“都不全對(duì)，王老師最喜歡的小朋友一定是表現(xiàn)好，進(jìn)步大，學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的好孩子。你們每個(gè)小朋友，只要你們進(jìn)步了，你們都是老師最喜歡的小朋友。后來(lái)的一節(jié)課，每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)孩子也變得規(guī)矩了，當(dāng)然學(xué)本領(lǐng)也學(xué)得塊了。

　　其實(shí)我很幸運(yùn)，在一次寶貴的學(xué)習(xí)——與高級(jí)教師面對(duì)面的交流中，就曾聽(tīng)到劉菁老師分析過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也提出了她的寶貴意見(jiàn)，沒(méi)想到這個(gè)時(shí)候及時(shí)的用到了。劉老師曾說(shuō)，當(dāng)孩子們不確定誰(shuí)是老師最喜歡的小朋友的時(shí)候，你可以告訴所有的孩子，老師喜歡的孩子是什么樣的——進(jìn)步大、表現(xiàn)好、學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真、講禮貌的孩子所有的老師都會(huì)喜歡他。這樣就可以讓孩子不存在任何的猜疑，因?yàn)橛械臅r(shí)候猜疑會(huì)影響孩子的心情，同時(shí)也會(huì)打擊他們的自信心，更不能得到最佳的教育效果。同時(shí)劉老師也針對(duì)我們年輕教師的特點(diǎn)，提了幾點(diǎn)建議：

　　一、不偏愛(ài)班級(jí)里的孩子，面對(duì)孩子一視同仁

　　可能我們年輕教師會(huì)讓某個(gè)孩子可愛(ài)的外表，天真的行為所深深吸引，因此對(duì)他產(chǎn)生偏愛(ài)，這樣就會(huì)讓其他的孩子產(chǎn)生一種想法——老師不喜歡我，只喜歡他。這樣更嚴(yán)重的后果就是打擊孩子的自信。

　　二、當(dāng)班級(jí)里的孩子對(duì)你的行為產(chǎn)生誤會(huì)的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)解釋

　　班里的孩子可能對(duì)你過(guò)于親昵的行為會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，你需要及時(shí)解釋——因?yàn)槟衬尺M(jìn)步了，學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真了，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)他，去抱抱他。下次哪個(gè)小朋友進(jìn)步了，老師也抱抱他。這樣一來(lái)，既不會(huì)讓孩子產(chǎn)生誤會(huì)，又能帶動(dòng)他們的積極性，取得了雙贏的效果。

　　離園前，我又問(wèn)了我們班的小朋友——你們知道王老師今天最喜歡誰(shuí)么?“我、我、我……”我請(qǐng)說(shuō)“我”的小朋友站起來(lái)說(shuō)老師為什么今天最喜歡他。“我今天吃飯吃得快。我今天睡覺(jué)睡的好”“我的衣服是自己穿的”……聽(tīng)著孩子們的理由，我的心里樂(lè)滋滋的。