這是幼兒教育筆記《興趣是孩子最好的老師》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育筆記《興趣是孩子最好的老師》

教育隨筆：興趣是孩子最好的老師

情景重現(xiàn)：

　　由于這是孩子們第一次玩梯子的，所以今天的活動主要內(nèi)容我安排的是學(xué)會如何正確攀爬一架又一架的梯子，克服心中恐高的心理恐懼，學(xué)會大膽平穩(wěn)地玩梯子。

　　今天我們班主要玩的是木梯子和木架子，根據(jù)男、女生能力的差異，我把孩子們分成了男、女兩組，分別游戲。很快孩子們就排好了2排隊列，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道并能自覺遵守玩梯子的秩序，學(xué)會排隊和等待，不插隊不推擠。從今天的活動中看出基本上每個人都能遵守這個游戲規(guī)則，從而保證了游戲能夠有序地開展。

　　一開始，每架梯子都是一個挨著一個擺放的，當(dāng)我看到幼兒基本都能掌握攀爬的技巧后，我適當(dāng)?shù)乩罅颂葑优c梯子之間的距離，這樣一來就為孩子增加了難度，再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

策略調(diào)整：

　　當(dāng)接觸一項新的器械時，我往往會引導(dǎo)幼兒先掌握最基本的技能技巧，便于往后活動更順利的開展。從今天幼兒游戲的情況中我發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對玩梯子掌握得很不錯的，每個人都能大膽地爬梯子，個別能力較強(qiáng)的幼兒還提升了攀爬的速度。

　　不過，如果長時間用同一種方法玩同一種器械往往會另幼兒失去游戲的興趣，覺得枯燥無聊，所以在活動的后半部分，我適當(dāng)移動了梯子擺放的位子，為孩子增加了游戲的難度，從而再次激發(fā)幼兒參與活動的興趣和激情。

2、小班教師教育筆記《幼兒孩子，老師向你道歉》

　　幼兒教育隨筆：孩子，老師向你道歉

　　記得今年小班招生時，正趕上我孩子病了，我的心里非常的煩躁，當(dāng)時班里有個特別愛哭的孩子叫雨涵，任你怎么勸說，他就是不聽，一哭起來就沒完沒了。我的耐心防線終于被沖破，簡單粗暴的批評了雨涵，也一時制止了雨涵的哭鬧。然而過后家長來送雨涵入園時，孩子哭得更厲害了，一邊哭一邊用驚恐的眼神看著我、躲著我?？粗旰@恐的眼神和那委曲的表情，想起了從前多少哭鬧不止的孩子，在我的親切關(guān)愛和擁抱中順利渡過人園關(guān)的往事，我感到無比慚愧，我決心向孩子道歉。

　　我把孩子抱起來，撫摸著她的頭，柔聲細(xì)語地問她：“雨涵，媽媽爸爸愛你嗎?”雨涵肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“老師也有孩子，我也很愛他。前幾天他病了，老師當(dāng)時很著急，也沒顧得上抱你、沒有跟你玩、有時還不理你、甚至跟你生氣，真是對不起雨涵，老師向你道歉，原諒老師好嗎?”聽著我的話，雨涵的臉開始由陰轉(zhuǎn)晴，顯然，現(xiàn)在他已經(jīng)開始接納我、原諒我了。

　　這件事后，我想到了很多，孩子的眼睛是一面透明的一塵不染的鏡子，成人的任何言行、情緒，都能從鏡子里毫無保留地折射出來。作為幼兒教師的我們，一定不能把不良情緒帶到工作中，只有把歡笑的陽光，母愛的溫暖留給孩子，把和藹可親的美好形象留給孩子，才能獲得孩子對我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心。

3、幼兒園教育筆記《興趣是最好的老師》

　　教育隨筆：興趣是最好的老師

　　案例：

　　今天的集體活動，老師發(fā)給了每位幼兒一面小鏡子，讓小朋友照著鏡子畫自己。孩子們興奮地邊看邊談?wù)?，只有悠悠不照鏡子看自己的臉，卻在看自己腳上穿著的“奧特曼”旅游鞋。孩子們已著手邊照鏡子邊畫自己了，可悠悠還是看著自己的“奧特曼”。于是，我走過去輕聲地問：“你怎么不畫呀?小朋友都開始畫了?！庇朴朴靡浑p膽怯的眼睛看著我，試探著問：“老師，我不畫自己，我想畫我新鞋上的‘奧特曼’，行嗎?”我很意外，但還是笑咪咪地說：“是不是媽媽新買的?”悠悠似乎有點(diǎn)激動：“昨天我過生日，這是阿姨送給我的生日禮物，阿姨說是從杭州買來的。我好喜歡哦!”看他興致勃勃的樣子，我笑著說：“是嗎?那你可要好好地、認(rèn)真地畫，等一下讓全班的小朋友都來欣賞你畫的‘奧特曼’，好不好?”

　　悠悠使勁地點(diǎn)頭。接下來的時間里，悠悠非常認(rèn)真地邊看邊畫起了“奧特曼”。我發(fā)現(xiàn)，平常畫畫總是畫一半就坐不住、缺乏耐心的悠悠，今天畫得特別認(rèn)真。

　　案例分析：

　　每一個孩子所處的發(fā)展階段、教育環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)不同，都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，自己獨(dú)特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機(jī)。作為一個教育者，把握好孩子教育的契機(jī)是重點(diǎn)。

　　首先，要抓住孩子的當(dāng)前興趣。利用他的當(dāng)前興趣，拓展他的知識和能力，把你想要他完成的目標(biāo)，悄悄地放進(jìn)他感興趣的活動當(dāng)中去，與其融為一體。

　　其次，要善于洞察孩子的目前能力。要從孩子的現(xiàn)有能力水平出發(fā)，為他創(chuàng)設(shè)稍高于他目前能力的問題情境，使他容易獲得成功。而成功的情緒體驗(yàn)是一種巨大的精神力量，它將維持并發(fā)展孩子的興趣。

　　因此，在幼兒園里教師能隨時撲捉幼兒的興趣，善于駕馭孩子興趣的小舟，你就能把握身邊的教育契機(jī)，使孩子達(dá)到成功的彼岸。

　　在上述案例中教師做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、尊重孩子，給孩子尊嚴(yán)，不冷漠對待孩子積極的要求，讓自己與孩子在平等關(guān)系中來認(rèn)識、研究、對待和決定。保護(hù)孩子的興趣這是對幼兒人格、權(quán)利的尊重，對幼兒主體性、個性的尊重。

　　二、不攀比，給孩子充分的自信，讓他在被賞識中展現(xiàn)鮮活的生命價值。

　　三、根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)，發(fā)展孩子的興趣。孩子心靈純正，可塑性強(qiáng);孩子生性活潑，自律性差。孩子雖小，但他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣所在。

　　教育者應(yīng)充當(dāng)孩子興趣的發(fā)現(xiàn)者，而不是讓孩子去產(chǎn)生興趣。也就是說，不能刻意去培養(yǎng)孩子的興趣。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長，在教育孩子時應(yīng)該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當(dāng)作孩子的實(shí)際興趣，甚至將自己的興趣強(qiáng)加給孩子。應(yīng)該根據(jù)孩子興趣的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)造一定的條件和空間，鼓勵發(fā)展孩子自己的興趣，為發(fā)展興趣搭梯子。

4、幼兒教師教育筆記《老師眼中的“一個”孩子》

　　教學(xué)筆記：老師眼中的“一個”孩子

　　孩子們上幼兒園快一個學(xué)期了，再回想剛?cè)雽W(xué)那會兒，已經(jīng)很難想象自己是怎么熬過來的了。 作為一個新老師，也是第一次接觸幼兒園的新生，沒有經(jīng)驗(yàn)的我，總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題 。盡管說在大學(xué)期間我們有各式各樣的見習(xí)、實(shí)習(xí)，但確實(shí)沒有經(jīng)歷過接待剛?cè)雸@的孩子這一過 程。因此，在出現(xiàn)的這些問題中，我想重點(diǎn)來談的是我認(rèn)為我至今都沒有很好把握的一個問題： 眼中只有一個孩子。 在孩子剛?cè)雸@那會兒，多少孩子在與爸爸媽媽、爺爺奶奶分開時哭得撕心裂肺，我為了分開他們 與家長，多會讓他們先去洗手，然后去喝水。有些孩子他也許看不到爸爸媽媽也就不哭了，但情 緒孩子較大的幼兒也是一個跟著一個的涌現(xiàn)出來。這時候，我多半會盯著一個孩子，安撫著跟他 說不要哭了、家長會來接之類的話，但結(jié)果是什么呢?他們要么無視我、要么哭地更響亮一點(diǎn)。

　　而在我安撫他的同時，其他孩子同樣也在哭，我就會顯得有些慌亂，一時間也不知道自己到底應(yīng) 該先安撫哪一個好。 搭班老師教導(dǎo)我說：“你是配班，你就應(yīng)該將那些哭的孩子都集中在一起，盡量不影響前面孩子 的情緒。不要只盯著一個孩子去安慰他、跟他說話，他這個時候聽不到也聽不進(jìn)去什么，這么多 哭的孩子你不可能都顧得過來。你是主班時，那你的責(zé)任就是前面那些做游戲、學(xué)本領(lǐng)的孩子， 這時候你就是那個顧大局的人，更不能因?yàn)槎⒅粋€孩子而拋下全班的孩子來等你?！?仔細(xì)地想想，以前學(xué)理論的時候都知道，不要孩子一哭就到他身邊去安慰，先讓他有個冷靜的時 間。但在實(shí)踐操作時便容易受到自己情緒的影響，孩子一哭就開始慌了神，將自己的專業(yè)與理性 都忘記了。忘了自己面對的不僅是這一個孩子，也忘了在這里不僅一個孩子需要我。

　　老師的眼中有“一個”孩子，首先應(yīng)該是這個班級的整體。只有顧全了大局，我們才有可能真正 的看到其中的個別。有時候讓他在一旁自己哭一會兒冷靜一下也未嘗不是一種方法。至于如何巧 妙的進(jìn)行主、配班之間的搭檔，班級中紀(jì)律與規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，是我今后需要多學(xué)習(xí)與歷練的地方。

5、幼兒教師教育筆記《老師的鼓勵讓孩子更自信》

教育筆記：老師的鼓勵讓孩子更自信

　　孩子們最愛的區(qū)域活動開始了。孩子們有的在建構(gòu)區(qū)搭積木、有的在讀書角看書、有的在表演區(qū)唱歌跳舞……熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的可愛的笑臉，就連最內(nèi)向的軒軒小朋友臉上也樂開了花。由于軒軒小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此區(qū)域活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一起做游戲，一起參與區(qū)域活動，很多的區(qū)域活動的內(nèi)容不會玩。我常用愛的眼光去看她，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她搭積木等。一天，孩子們告訴我：“老師，這是軒軒搭的小橋!，你快去看看呀?！闭孀屓梭@嘆啊!她搭了一座非常漂亮的小橋，于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”軒軒的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她給大家示范看。從此以后，軒軒時不時不地展示搭建的本領(lǐng)，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成肯定自己與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!

6、幼兒教育筆記《興趣是孩子最好的老師》

教育隨筆：興趣是孩子最好的老師

情景重現(xiàn)：

　　由于這是孩子們第一次玩梯子的，所以今天的活動主要內(nèi)容我安排的是學(xué)會如何正確攀爬一架又一架的梯子，克服心中恐高的心理恐懼，學(xué)會大膽平穩(wěn)地玩梯子。

　　今天我們班主要玩的是木梯子和木架子，根據(jù)男、女生能力的差異，我把孩子們分成了男、女兩組，分別游戲。很快孩子們就排好了2排隊列，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道并能自覺遵守玩梯子的秩序，學(xué)會排隊和等待，不插隊不推擠。從今天的活動中看出基本上每個人都能遵守這個游戲規(guī)則，從而保證了游戲能夠有序地開展。

　　一開始，每架梯子都是一個挨著一個擺放的，當(dāng)我看到幼兒基本都能掌握攀爬的技巧后，我適當(dāng)?shù)乩罅颂葑优c梯子之間的距離，這樣一來就為孩子增加了難度，再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

策略調(diào)整：

　　當(dāng)接觸一項新的器械時，我往往會引導(dǎo)幼兒先掌握最基本的技能技巧，便于往后活動更順利的開展。從今天幼兒游戲的情況中我發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對玩梯子掌握得很不錯的，每個人都能大膽地爬梯子，個別能力較強(qiáng)的幼兒還提升了攀爬的速度。

　　不過，如果長時間用同一種方法玩同一種器械往往會另幼兒失去游戲的興趣，覺得枯燥無聊，所以在活動的后半部分，我適當(dāng)移動了梯子擺放的位子，為孩子增加了游戲的難度，從而再次激發(fā)幼兒參與活動的興趣和激情。

7、幼兒教育筆記《讓孩子在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生興趣》

　　小班的孩子沒有接觸過乒乓球，當(dāng)我第一次拿著乒乓球問孩子們這是什么的時候，有的孩子說是大彈珠，有的孩子說是雞蛋，只有少數(shù)孩子認(rèn)識它是乒乓球。我并沒有對乒乓球作過多的介紹，孩子對它的興趣卻很濃厚。在一次桌面游戲時，項心愉跟我說她想玩乒乓球，我問她為什么會想起來玩乒乓球呢?她告訴我乒乓球掉在地上會一跳一跳，很好玩。既然孩子對玩乒乓球有興趣，我就順手拿了一個乒乓球給項心愉?？墒遣乓粫旱墓Ψ颍桶亚蜻€給我了，說乒乓球不好玩?？粗龑ζ古仪蚴ヅd趣的樣子，我就想應(yīng)做一些乒乓球玩具讓孩子們對乒乓球產(chǎn)生更大的興趣。乒乓球彈珠是適合小班孩子玩的游戲，非常容易操作，項心愉很喜歡玩，每次都能夠成功地讓乒乓球從上面的孔落下，經(jīng)過重重關(guān)卡，再從下面的孔掉出來，每一次項心愉都能夠準(zhǔn)確地使乒乓球從孔中落下。在之后幾天的桌面游戲中，項心愉都主動要求到乒乓區(qū)進(jìn)行游戲，對乒乓球的興趣也似乎更濃了。

　　我園是一所乒乓特色幼兒園，想要讓每個孩子都愿意主動積極地玩乒乓球，就要從小班開始培養(yǎng)孩子對乒乓球的興趣。那么，這個興趣從何而來呢?需要我們教師對孩子不斷地引導(dǎo)和鼓勵。美國教育家詹姆斯·約翰指出：“興趣是最好的老師。當(dāng)一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。”蘇霍姆林斯基說過：“成功帶來的愉快是一股強(qiáng)大的情感體驗(yàn)”。那么我們教師就是擔(dān)任這個引起孩子對玩乒乓球的興趣的角色。想讓孩子擁有對玩乒乓球持久的興趣，教師就應(yīng)該在游戲材料上做好充分的準(zhǔn)備，使每個孩子在乒乓球游戲活動中都能夠不斷地獲得成功，使孩子對玩乒乓球保持越來越濃厚的興趣。

8、幼兒教師教育筆記《孩子有時也是我們的老師》

　　今天乒乓區(qū)新增了擊打大灰狼的乒乓游戲。新游戲一下吸引了孩子們，他們躍躍欲試。不一會乒乓區(qū)就排起了長隊。你打一下我打一下，好熱鬧?？墒谴蜻^了幾次后就有小朋友開始抱怨了：“我怎么一次都沒擊中大灰狼啊?”“我也是!”“我也是!”“沒什么好玩的!”沒過幾分鐘孩子們都因?yàn)閾舨恢写蠡依桥艿絼e的區(qū)域去了，熱鬧的場面也不見了。這時我看到還有一個孩子，她把小朋友弄亂的球拍和乒乓球整理好后自己一個人玩起了擊打大灰狼的游戲。只見她一次次的擊打，一次次的失敗;又一次次的擊打，還是一次次的失敗?？删退闶沁@樣她還在堅持。就這樣五分鐘、十分鐘過去了。突然她手舞足蹈地對我大聲喊道：“老師，我打中了，我打中了!”

　　看到她滿頭大汗卻因努力而成功的喜悅我的內(nèi)心為之一顫：多么有耐心的孩子!多么堅持的孩子!她那堅持不懈的精神不正是我要學(xué)習(xí)的嗎?她的耐心不也正是我要學(xué)習(xí)的嗎?曾幾何時調(diào)皮的孩子令我心力憔悴想要放棄他們;曾幾何時因頗多瑣事令我失去耐心。而今再看看眼前的這個孩子，她的堅持，她的耐心令我羞愧，令我感動。這個孩子她今天給我上了生動的一課。她今天也成為了我的老師。

　　《學(xué)記》中有這樣一句：“是故然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！笔堑模蠋煵荒芪ㄎ要?dú)尊，也會有要向孩子學(xué)習(xí)的地方和時候，只有做到教學(xué)相長才能使自己不斷地提高和完善。

　　境，讓幼兒在自己喜歡的情境中游戲。使孩子對玩乒乓球保持越來越濃厚的興趣。