這是幼兒園教養筆記《我畫的好難看啊》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教養筆記《我畫的好難看啊》

　　教育筆記：不要來看我，我畫的好難看啊!!

　　情境描述：

　　小班某次玩色活動，老師先給小朋友們講了一個狼和小羊的故事，眼睜睜地看著小羊們一天天被狼偷吃掉，小朋友們著急了，紛紛出謀劃策，有的說把小羊裝進冰箱的，也有說躲床底下的，就是沒有人說幫小羊裝上籬笆的。最終，老師給小朋友們演示了裝籬笆的過程，孩子們開心壞了，再一次躍躍欲試。拿起蠟筆開始“裝籬笆”。在巡視指導小朋友的過程中，老師發現一個問題，只要老師靠近李鈺涵小朋友，她就會用雙臂把畫紙遮住。在老師的耐心鼓勵下，小李同學最終移開了手臂，只是小嘴一直在嘟嘟囔囔：“我畫的好難看啊!!”

　　情境分析：

　　同樣是玩色游戲，有的小朋友對自己的要求就特別高，以至于產生了一種“我畫的就見不得人”的心態，從肢體動作上有明顯的遮蔽心理。

　　解決策略：

　　對于小李這樣的孩子，我認為強制性地讓她把雙手移開畫紙只會適得其反，加重她的心理負擔。作為老師，唯有更耐心、熱情的鼓勵才能喚醒孩子消失的“自信心”。事實證明，經過一段時間的鼓勵，小李同學的自信心有了明顯的提升，即使畫的不能讓自己滿意，也會大大方方地展示出來。我想，這就是成長中一點小小的進步吧!

2、幼兒園教養筆記《老師，你慢點啊》

教育筆記：老師，你慢點啊

　　新學期開始了!期盼著孩子們能早點來幼兒園，想起他們一張張可愛的笑臉心里就有中說不出的幸福!今天是正月12我早早的來到幼兒園，把班里整理好之后等著孩子們的到好來，不一會露露來了我剛想親切的問候只聽露露笑著說：“ 韓老師過年好”我想你了!呵呵我趕忙說露露過年好，老師也非常想你呢!陸陸續續的來了7個小朋友，他們都非常有禮貌的和我問好，讓我很感動，過了一個年我的寶寶們們懂事了，還有一件更令我感動的事，這天我接到通知要把班級的視頻網線插上，于是我找了一張桌子一把椅子然后站上去準備插網線孩子們都目不轉睛的看著我，突然我身子往后一仰差一點掉下來，當時我嚇了一跳不由得喊了一聲，我的孩子們竟然不約而同的一起對我說：“韓老師你慢點啊!”聽到他們這樣說我真的很感動我的孩子們長大了知道關心老師了。

　　作為教師，雖然我們在工作中付出了許多艱辛和汗水，但是每當我們看到孩子們的進步就覺得非常值得，感到無比的快樂和滿足。祝愿我們音樂班這個幸福的大家庭在虎年里天天快樂，永遠健康。

3、幼兒園教養筆記《我畫的好難看啊》

　　教育筆記：不要來看我，我畫的好難看啊!!

　　情境描述：

　　小班某次玩色活動，老師先給小朋友們講了一個狼和小羊的故事，眼睜睜地看著小羊們一天天被狼偷吃掉，小朋友們著急了，紛紛出謀劃策，有的說把小羊裝進冰箱的，也有說躲床底下的，就是沒有人說幫小羊裝上籬笆的。最終，老師給小朋友們演示了裝籬笆的過程，孩子們開心壞了，再一次躍躍欲試。拿起蠟筆開始“裝籬笆”。在巡視指導小朋友的過程中，老師發現一個問題，只要老師靠近李鈺涵小朋友，她就會用雙臂把畫紙遮住。在老師的耐心鼓勵下，小李同學最終移開了手臂，只是小嘴一直在嘟嘟囔囔：“我畫的好難看啊!!”

　　情境分析：

　　同樣是玩色游戲，有的小朋友對自己的要求就特別高，以至于產生了一種“我畫的就見不得人”的心態，從肢體動作上有明顯的遮蔽心理。

　　解決策略：

　　對于小李這樣的孩子，我認為強制性地讓她把雙手移開畫紙只會適得其反，加重她的心理負擔。作為老師，唯有更耐心、熱情的鼓勵才能喚醒孩子消失的“自信心”。事實證明，經過一段時間的鼓勵，小李同學的自信心有了明顯的提升，即使畫的不能讓自己滿意，也會大大方方地展示出來。我想，這就是成長中一點小小的進步吧!

4、精品幼兒園教養筆記《老師你陪我睡覺覺好嗎》

　　教育筆記：老師你陪我睡覺覺好嗎

　　星期一是一個星期美好的第一天，大部分小朋友都高高興興的來到幼兒園，可是今天威威一進班級就好像在尋找什么，我從家長手里抱過小威威說：“在找什么呀?”其實我知道他在找陳老師，這幾天因為陳老師的私人事情請了幾天假。果不其然他說：“陳老師去了哪里啊.”我把他放在小板凳上慢慢的解釋給他聽，因為我知道他不是個無理取鬧的小朋友一定會理解老師的。于是他慢慢的不再要陳老師了，不過他用一種很渴望,又很沒有安全感的口語對我說：“徐老師中午睡覺你陪我睡好嗎?”我想了想,還是答應他吧!我不忍心現在拒接他。到了中午吃完飯后，我說：“威威你先去睡覺，老師忙好了就過來。”乖巧的威威按照我說的去睡覺了，我打掃好衛生去看了一下,不過已經是熟睡中的小威威了。又可愛又有一種讓我心疼的感覺。起床后我說老師因為有許多事沒有陪你睡覺你怪老師嗎?他很懂事的說：“老師沒關系的，你現在累嗎?”不起眼的一句話不過真的觸動了我的心。

　　老師想對你說：雖然你很小但你是一個很懂事也很會關心人的小朋友，有時候說出的話老師聽了真的好窩心。不過老師真心希望你以后可以獨立一點，融入到集體生活。老師相信你一定可以的，加油哦

5、幼兒園教養筆記《桔子代表我的心》

教育筆記：桔子代表我的心

　　開學已經一個多星期了，大部分幼兒都已經又逐步適應了幼兒園的生活，而個別幼兒在假期養成的不良習慣也慢慢地顯露出來了。

　　愛挑食的張xx這不又對著今天的“肉末炒海帶”發愁了：“老師，我吃不了這么多!”“你碗里的飯菜并不多呀!”我勸他快吃，告訴他海帶有營養，沒想到他把頭一扭來了一句：“死也不吃!”我被他弄得又好氣又好笑，正好這時袁老師拿來了教師節發給老師的桔子。張xx一看桔子，眼睛盯著不放，我知道這個季節桔子是比較新鮮、剛上市的水果，而桔子又是張xx最愛吃的水果。于是，我就對他說：“本來老師想把桔子獎勵給不挑食的小朋友，你這么挑食看來你是得不到了。”張xx聽我這么一說，馬上眼睛一亮抬頭問我：“你說的是真的嗎?桔子真給不挑食的小朋友嗎?”我點點頭。他馬上端起剛才那碗飯，大口地吃起來。等他都吃光了，我就讓他選了一個大大的桔子，并告訴他，這個桔子是代表老師希望他永遠不挑食的一顆心，他接受了這個桔子就代表他以后永遠都不挑食了，他愉快地答應了我。

　　下午家長接孩子時，我和張xx的媽媽說了今天發生的這件事，并囑咐他的媽媽在家也要培養孩子不挑食的好習慣。每周適當做一次海帶給他吃，通過家園共同配合來糾正張xx挑食的毛病。他媽媽聽了非常感謝老師并表示愿意配合老師的工作，看到家長的感激之情，我感到了自己工作的價值，并堅定信念以后要更好地采取多種適宜的方法教育好每一個孩子，讓他們都能在自己辛勤的勞動下茁壯成長。

6、幼兒園教養筆記《濃濃的家的感覺真好》

　　不久前那陣感冒的侵襲使我們班很多孩子都病倒了，一些孩子好了來上不了幾天學又復發，再請假，我們都不知道該怎么做好了。經過一段時間，我們終于又迎來了休息好久的孩子們。于是我們在一日活動的每個環節中更加關注他們，做好保健工作。看到一些孩子因為生病后所以衣服穿的特別多，動動就會出汗，針對這個情況我們就建議家長為孩子準備幾塊小方巾放班里，在劇烈活動前先為孩子的背部墊上毛巾，活動后將汗及時擦去，抽出小毛巾，針對一些平時喜出汗的孩子更是隨時注意墊、換小毛巾，午睡要出汗就注意在睡前墊好，注意保持孩子們內衣的干燥，從而預防感冒的再次復發，雖然我們的工作量加大了，但我們不怕麻煩，只要孩子健康，我們便做的開心。

　　同樣會引起感冒的原因也可能因為午睡的中途孩子小便，穿好自己的鞋子再去廁所，中間的時間有點長，著涼了。針對這個問題我們就考慮到是不是穿拖鞋能更方便與迅速，我們就讓家長為每位孩子準備一雙棉拖鞋，放在自己的小床旁，這樣午睡中途起床小便真的方便了很多，動作也加快了，當起床音樂響起來的時候，就可以先穿上拖鞋去小便，再回來穿衣服，這樣又減少了孩子由于尿急來不及穿上鞋子而尿褲子的機率。

　　看到孩子們的小拖鞋整整齊齊的放在午睡室的小床旁邊，我感受到一股濃濃的家的感覺!我想我們對孩子們的愛與關懷就應該像父母的愛與關懷一樣，我們的班級就應該像家一樣溫暖!!

7、幼兒園教養筆記《當好媽媽的角色》

　　露琪小朋友的父母都很忙，有時連早晨為她梳小辮子的功夫都沒有，所以拿來一袋皮筋，請老師給她梳。每天早餐前我都很認真地為她梳小辮。

　　一天幼兒離園時，露琪的爸爸感激地說：“老師，真麻煩你了，天天為孩子梳小辮。”并轉身為露琪說：“老師梳的小辮真好看，連媽媽也梳不了這么漂亮。”露琪忙說：“媽媽和老師梳得一樣好。”從她稚嫩的言語中流露出對媽媽的愛和維護。我想，母愛是誰也無法替代的。“誰說的，我看老師扎得更好。”爸爸說。露琪斜眼看了看我，嘟著小嘴說：“老師梳得疼，媽媽梳得不疼。”這一句話觸動了我，是呀，為了梳得整齊，老師努力把辮子扎緊，而忽視了她的感受。看來老師為孩子做的每件事都要耐心仔細，使孩子在老師這里能享受到真正的母愛。我又想，問題還不只是耐心仔細，更重要還是愛心。

8、幼兒園教養筆記《寶貝叫我好媽媽》

　　不知不覺中我已經從事了近兩年的幼兒教育，從原先的手忙腳亂到如今的應付自如，我很用心的忙碌著每一天，因為我愛這份工作，我愛我的孩子們。為了他們，再多的苦和累我都心甘情愿。

　　課外活動的時候，所有的孩子都在自由玩耍，我照例穿梭其中，及時制止那些打鬧調皮的小朋友們，這時郎咸豐跑過來喊了我一聲“媽媽”，

　　我愣了一下，忙問：“你叫我什么?”

　　“媽媽，媽媽，我叫你媽媽呢左老師。”郎咸豐笑著答道。

　　這時候有幾個幼兒在旁邊聽到了也跑過來圍著我使勁的喊著“媽媽，媽媽……”我只是默默地笑著心里感到甜滋滋的，更多的小朋友聽見了都跑過來喊我“媽媽”似乎在那一霎那我真的覺得這些都是我的孩子，而我就是這個世界上最幸福的媽媽。為了避免小朋友們擁擠發生踩踏事件，我用手勢引導孩子散開，可孩子們似乎意猶未盡，仍舊高聲喊我“媽媽”，最終費了九牛二虎之力才把孩子們疏散開。

　　回到教室后我組織孩子們坐好，想問問孩子們喊我“媽媽”的理由。

　　“因為我喜歡你，所以叫你媽媽。”李靖宇說。

　　“因為媽媽對我很好，你也對我很好，所以叫你媽媽。”郎咸豐說。

　　“我做的什么事情讓你們覺得我很好呢?”我繼續追問。

　　“你為我們講故事，叫我們唱歌、寫字、畫畫。”沈效同說。

　　“給我扎小辮。”郭少卿說。

　　“幫我系鞋帶。”張一凡說。

　　“我睡覺時你會拍著我的背哄我睡覺，我媽媽也是這樣做的。”李英奇說。

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　　孩子們紛紛發表著自己的想法，我細細想了一下，為孩子們講故事、唱歌、寫字、畫畫，這些都是我做老師的天職，是我應盡的責任。為孩子們扎小辮、系鞋帶、哄孩子們入睡，這些都是我一低頭、一抬手就可以做到的事情，卻讓孩子們感受家的溫暖，母親般的呵護。其實在幼兒的學校生活中，只要教師多低頭，多抬手，就可以發現孩子的需要，簡單的一件小事就可以讓孩子愛上你，相信我們的每一位幼兒教師都是一個稱職的好老師，更是一個愛護孩子、教育孩子的好媽媽。