這是幼兒教養(yǎng)筆記《讀懂孩子無聲的語言》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教養(yǎng)筆記《讀懂孩子無聲的語言》

教育筆記：讀懂孩子無聲的語言

　　午睡起床后，小朋友都在傳衣服，只見趙xx跑來“告知”“老師，孫xx不讓我?guī)退狄路系膸ё樱蚁霂退蛋?”孫xx這時(shí)跑過來對(duì)我說：“老師，我不想讓她系，我想你個(gè)給我系。”我笑笑說“趙xx主動(dòng)要給你系，幫助你，你為什么非要老師給你系那?我邊說邊把她肩上的帶子系好，她只是笑一笑，并沒有作回答，我也沒有在意，結(jié)果接連幾天，她都跑來讓我?guī)退怠?/p>

　　還有一些小小的發(fā)現(xiàn)就是有好多小朋友，像趙xx、魏xx、李xx等這些女孩子都喜歡在玩找朋友拉拉勾的游戲的時(shí)候非堯拉著我的手，戶外活動(dòng)的時(shí)候也她們這些孩子也要有意無意的拉著我的手一起走。這是怎么回事呢?讓我陷入了深深的沉思當(dāng)中。

　　終于明白了這一系列的發(fā)現(xiàn)：像這樣一些孩子，他們是在用他們無聲的語言告訴老師，“你要多關(guān)心我們，我們渴望與老師像和朋友一樣的交流。”是啊，孩子們的年齡還不大，需要更多的呵護(hù)，他們不太會(huì)用語言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，于是就用他們無聲的語言，拉手或系帶子讓老師幫助，這樣一些接口，其目的是為了引起老師更多的關(guān)注，他們也需要老師與他們的情感交流，他們也需要老師像媽媽般的關(guān)愛，是他們能更加快樂的茁壯成長(zhǎng)。

　　通過這些無聲的語言，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教育工作者的重要性，不僅要關(guān)心他們的吃喝拉撒，還要了解他們內(nèi)心的感受。只有讀懂孩子們內(nèi)心無聲的語言，才能真正的了解關(guān)心孩子!

2、幼兒教養(yǎng)筆記《孩子需要的愛》

教育筆記：孩子需要的愛,其實(shí)很簡(jiǎn)單

　　一個(gè)月的封閉式培訓(xùn)結(jié)束了，我被分到xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的小一班，這個(gè)班是蔡老師帶的，來時(shí)聽說過這個(gè)人的事跡，說實(shí)話給我的壓力挺大!

　　記得有一天，蔡老師要出去，到萊蕪出差，有個(gè)孩子就開始一個(gè)勁的哭，嘴里還說著“我找蔡老師”!他就是我班的李xx小朋友。雖然，我是個(gè)老師，但是，我也是個(gè)人，當(dāng)時(shí)的心里特別的煩，可是我還必須去控制自己的情緒，因?yàn)椋沂抢蠋煛Ｎ易哌^去，蹲了下來，摸摸他的頭說“乖，你聽話，蔡老師放學(xué)就會(huì)回來，我們一起等她，好不好?”。結(jié)果，那個(gè)小家伙看了看我，仍然哭著說“我找蔡老師”，后面還加了一句“別跟我說話，你走，你走!”。一個(gè)孩子對(duì)我說這話，心里真不是滋味，有點(diǎn)欲哭無淚啊。

　　在那以后，我試著接觸他，和他說話還有玩，可他的反應(yīng)就是，斜著小頭，眼睛直直的看著我，身體向后躲，還帶著一句“別和我說話”。看著他的表情，聽著他的話，我要崩潰的，愁死我了，心里有些失落!我不懂為什么，是因?yàn)楹⒆舆€不習(xí)慣我，還是不喜歡我?我向保育老師孫老師還有蔡老師打聽孩子的以前情況，才知道這個(gè)孩子對(duì)人比較專一，不愛與別人交流，話不多，爸爸媽媽經(jīng)常不在身邊!了解后，我依然試著接觸他，和他玩，還有午睡時(shí)去拍拍他睡覺，不過結(jié)果還是沒大起色，但是最起碼，他不說“你走，別和我說話”，只是瞪著眼睛看著我!哎，應(yīng)該說是有進(jìn)步了，不要?dú)怵H，接著努力加油吧!孩子畏懼外人，不與他人交流，和他的家庭有很大關(guān)系，內(nèi)心缺少愛，心里什么事都懂，就是不溝通。現(xiàn)在，我該做的就是讓他接受我，讓他知道我愛他，關(guān)心他。我不斷的去試著與他接觸，不管他的態(tài)度怎么樣，我就是笑著去和他交流，摸摸小腦袋。但是起色不大，讓他對(duì)我改變的是，那天放學(xué)，我給了他一盒伊利牛酸乳，對(duì)他說“拿好了，別的小朋友不知道，老師只給了你自己”。當(dāng)時(shí)，我特意的看了看他，小手拿著牛奶，小眼睛很凝重的看了看我，沒有什么表情，之后看著牛奶用小手去擺弄著。我沒有十分摸透他的表情，只是知道，他會(huì)改變態(tài)度接受我的，只是時(shí)間的問題。不斷地去關(guān)心他，和他說話，摸摸小腦袋，開開小玩笑，給點(diǎn)小好好!現(xiàn)在的李xx小朋友對(duì)我的態(tài)度截然相反，看著現(xiàn)在的他，讓我很欣慰，總算沒有白費(fèi)功夫。呵呵，現(xiàn)在的他，我走一步他跟一步，出去一會(huì)回來之后，他總是在門口等著，問我“你干嘛去了，才回來”。我總是點(diǎn)點(diǎn)他的小鼻子，問他“怎么，想我了?”他總會(huì)不說話，在那看著我笑!

　　其實(shí)，孩子需要的很簡(jiǎn)單，并不是什么優(yōu)越的生活環(huán)境，而是大人們的關(guān)注和愛他，大人的小小撫摸動(dòng)作，給一點(diǎn)好好吃……孩子就已經(jīng)認(rèn)為你是愛他的了，孩子需要的如此簡(jiǎn)單，為什么這簡(jiǎn)單的要求都滿足不了那，大人們應(yīng)該駐足一下，反思一下，去多關(guān)心一下寶貝們，了解他們真正的需要讓寶貝們?cè)趷鄣沫h(huán)境下健康成長(zhǎng)!

3、幼兒教養(yǎng)筆記《讀懂孩子無聲的語言》

教育筆記：讀懂孩子無聲的語言

　　午睡起床后，小朋友都在傳衣服，只見趙xx跑來“告知”“老師，孫xx不讓我?guī)退狄路系膸ё樱蚁霂退蛋?”孫xx這時(shí)跑過來對(duì)我說：“老師，我不想讓她系，我想你個(gè)給我系。”我笑笑說“趙xx主動(dòng)要給你系，幫助你，你為什么非要老師給你系那?我邊說邊把她肩上的帶子系好，她只是笑一笑，并沒有作回答，我也沒有在意，結(jié)果接連幾天，她都跑來讓我?guī)退怠?/p>

　　還有一些小小的發(fā)現(xiàn)就是有好多小朋友，像趙xx、魏xx、李xx等這些女孩子都喜歡在玩找朋友拉拉勾的游戲的時(shí)候非堯拉著我的手，戶外活動(dòng)的時(shí)候也她們這些孩子也要有意無意的拉著我的手一起走。這是怎么回事呢?讓我陷入了深深的沉思當(dāng)中。

　　終于明白了這一系列的發(fā)現(xiàn)：像這樣一些孩子，他們是在用他們無聲的語言告訴老師，“你要多關(guān)心我們，我們渴望與老師像和朋友一樣的交流。”是啊，孩子們的年齡還不大，需要更多的呵護(hù)，他們不太會(huì)用語言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，于是就用他們無聲的語言，拉手或系帶子讓老師幫助，這樣一些接口，其目的是為了引起老師更多的關(guān)注，他們也需要老師與他們的情感交流，他們也需要老師像媽媽般的關(guān)愛，是他們能更加快樂的茁壯成長(zhǎng)。

　　通過這些無聲的語言，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教育工作者的重要性，不僅要關(guān)心他們的吃喝拉撒，還要了解他們內(nèi)心的感受。只有讀懂孩子們內(nèi)心無聲的語言，才能真正的了解關(guān)心孩子!

4、幼兒教養(yǎng)筆記《微笑是最美的語言》

　　教育筆記：微笑是最美的語言

　　臨近期末心里很煩。因?yàn)閷W(xué)校里的事情很多，忙的一塌糊涂，而寶貝們變得很調(diào)皮，總是不停的這個(gè)事那個(gè)事。偶爾我?guī)麄冏x以前學(xué)過的故事，講過了很多遍的知識(shí)，仍是有一些錯(cuò)誤。寶貝們之間還鬧點(diǎn)小矛盾，撕扯著找我評(píng)理……真是亂極了。

　　在這種情況下，我愈發(fā)心煩氣燥，每天只要待在教室，臉不自覺的的就沉了下來。寶貝抬頭看看我的臉色，默不做聲、小心翼翼的做自己的事情，即使這樣子，他們還是不停的惹麻煩，我心里一生氣，脾氣就上來，聲音不自覺就高了，看著他們低頭認(rèn)錯(cuò)的樣子，我心里酸溜溜的，可仍然生氣：“以前他們都是很活潑，很乖巧的，什么時(shí)候變的這么調(diào)皮?”我邊生氣邊疑惑：是不是最近有了什么改變，還是我最近忽視了他們，讓他們受了冷落，自覺性差了?心里胡思亂想著，猜測(cè)著各種原因。可百思不得其解。

　　情況仍然這么繼續(xù)著，我有些著急，這是我從未發(fā)生的事情，怎么臨到下半學(xué)期期末了，突然出現(xiàn)了這種情況?

　　接下來幾天，我細(xì)細(xì)觀察琢磨，發(fā)現(xiàn)寶貝們現(xiàn)在看我的眼神有些躲閃，要知道以前他們多喜歡圍在我身邊唧唧喳喳的說個(gè)不停，多喜歡偷偷跑到我身邊和鬧幾下，說幾句心里話，可現(xiàn)在，這種情況消失了。他們用畏縮的眼神望著我，回想這一個(gè)星期我的做法，我心里不禁有些酸痛，更多了汗顏!原來變的不是孩子，是我!

　　事情的原因找到了，要立刻改變。第二天，我按慣例地接待寶貝們的到來，看見班上的一個(gè)小女生來到了門口，她怯怯地對(duì)我說：“老師早!”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)她道：“你也早，老師發(fā)現(xiàn)你今天真漂亮，老師真喜歡你!”見我這么說，她的眼睛迅速的放出光彩，露出好久都沒有出現(xiàn)過的甜甜的笑臉，我的心頓時(shí)也被甜蜜充斥。

　　接著一整天，我的臉上始終掛著幸福微笑，面對(duì)著我的寶貝們，他們也對(duì)我甜甜的笑著。

　　看著孩子們一張張幸福的笑臉，我的眼睛濕潤(rùn)了。孩子們給了我莫大的信任，而我卻曾經(jīng)辜負(fù)了他們的這種渴望。我心里默默的想，以后我一定要做一個(gè)愛微笑的老師。

　　微笑是愛的表現(xiàn)，是孩子們渴望的一種無形的鼓勵(lì)和信任。請(qǐng)把我們的微笑無私的送給他們吧!

5、幼兒教養(yǎng)筆記《用孩子的尿床》

　　在幼兒園里，孩子難得一次尿床，那是很正常的事。但是，如果接二連三地尿床，就會(huì)讓許多父母、老師緊張。我們班有一個(gè)叫俊俊的男孩，有一段時(shí)間，經(jīng)常性的尿床。我們做老師的，為此也很著急。有一次，搭班李老師急急忙忙地跑來對(duì)我說：“張老師，快來呀!不到一個(gè)小時(shí)俊俊又尿床了，怎么辦啊?”李老師和我一樣，知道俊俊近階段的狀況，也很關(guān)心他，但是俊俊尿床的情況卻沒有好轉(zhuǎn)。當(dāng)我趕到孩子面前時(shí)，看到俊俊眼巴巴地望著我，眼角充滿著淚水，臉上的無奈和害怕讓我的心立刻痛了起來。我撫摸著他的頭，說道：“沒關(guān)系，老師不怪你。”并用紙巾擦去了他臉上的淚珠。聽了我的安慰，俊俊立刻止住了淚水，不哭了。我?guī)退麚Q了衣褲、被子，并哄著他。很快，俊俊就睡著了。

　　說來也奇怪，從這以后，俊俊不再尿床了。這讓我們松了一口氣，于是我們兩位老師做了反省：要經(jīng)常注意他在睡前l(fā)小時(shí)內(nèi)，最好不要吃流質(zhì)食物和喝太多的水;臨睡前應(yīng)排盡小便;我們做老師的，孩子出了點(diǎn)事，不要把緊張帶給孩子，要讓他們?cè)谳p松的環(huán)境下快樂成長(zhǎng)!

6、托班幼兒教養(yǎng)筆記《理解孩子，接受孩子》

　　一天早晨，一個(gè)小朋友的媽媽問我：“老師，誰是徐佩瑜?”

　　“怎么啦?”

　　“昨天我的孩子說徐佩瑜打她了，這兩天也不愿意來園。”就在這時(shí)，徐佩瑜進(jìn)來了。

　　“佩瑜，你來了?”我很自然地和孩子打招呼，那位家長(zhǎng)也迎上去說：“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

　　徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那個(gè)小朋友，突然“哇”地哭了起來。

　　“佩瑜，你打小朋友了?以后可不能這樣了。”佩瑜媽媽安慰著。

　　看到這，我覺得可能佩瑜被冤枉了，因?yàn)槠綍r(shí)如果他真做錯(cuò)了事，老師批評(píng)他都不會(huì)哭的;但如果冤枉了他，就會(huì)大哭不止。托班孩子的語言表達(dá)能力太弱，一時(shí)說不上來，哭是最直接的表達(dá)。那個(gè)孩子坐在最后面，佩瑜比較調(diào)皮，愛跑到后面去玩玩具，不小心碰著倒是有可能的，這也提醒我是否應(yīng)把桌子再往前拉一拉?另外，也得時(shí)刻教育孩子們要慢慢走，別跑，學(xué)會(huì)“走”路，而不是“跑”路。

　　托班孩子故意打人的情況確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。