這是幼兒教養筆記《我有兩個媽媽》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒教養筆記《我有兩個媽媽》

教育筆記：我有兩個媽媽

　　現在的單親家庭越來越普遍了，或許以我們成人的眼光看來是比較正常的事情，但是孩子能理解嗎?現實已是如此，作為老師如何正確引導孩子呢?

　　我們班有個單親家庭的孩子，在一次教學活動中，主題是幸福的一家子，讓幼兒通過繪畫的形式表現，我還讓幼兒說一說一家人最幸福的或最有意義的事情。多數幼兒把自己還有爸爸媽媽畫在紙上，基本表現的都是幸福的三口之家。唯獨樂樂的畫非常特別，畫紙上有兩個女的圖像，兩個男的圖像(顯然一個是自己一個是爸爸)，我問他為什么是兩個女的畫像呢?他說：一個是媽媽一個是阿姨，我本來就有兩個媽媽。對于孩子的回答我一時接不上話，變得啞口無言。對于家庭的變化，孩子的理解多么天真。我當時也沒有立即否定他的答案，只是很無奈，該怎么解釋這個問題呢?其他的小朋友都有完整的家庭，不缺少父愛和母愛。可單親家庭卻是不一樣的，像是一張完整的紙缺少一個角，而且無法填補，就算縫補過也會留下痕跡。一個家庭的影響對孩子的成長是非常重要的，缺少父愛或母愛對幼兒而言是心靈的傷痕。父母的選擇不管誰對誰錯，對孩子的傷害是不容忽視的。由此我在思考樂樂平時為什么總是闖禍的原因，可能也是想引起別人的注意，希望我們多關注吧。

　　作為一名老師，我覺得在平時生活中更應該多關注這種單親家庭的孩子，多給予一份愛，同時幫助他們樹立正確的價值觀，增強自信心。在注重孩子學習上的同時也需要細心觀察孩子生活上的細節，這樣對孩子的情況會更熟悉些。特別是對于這種單親家庭的孩子，更應多給予關懷。

2、幼兒園教育筆記：我有鼻涕，我有狀況

　　幼兒園教育筆記：我有鼻涕，我有狀況

　　今天活動區時，軒軒在玩具區玩玩具，我在巡視時發現她拖著長鼻涕，還發現她的衣袖上又擦過的鼻涕痕跡。我蹲下，對她小聲說：“有鼻涕了，可以自己拿衛生紙擦，不往袖子上擦好嗎?”她欣然同意。

　　活動區結束，我總結了活動區效果。我想到了軒軒的事，就提醒小朋友們：“有了鼻涕一定要用衛生紙，可以自己來拿，用完了，仍在垃圾桶里?！痹捯魟偮洌┩┚团e手：“老師，我有鼻涕?！蔽铱戳丝凑f：“沒有呀!”她就擤了擤鼻子，結果還是沒有，她說：“有。”接著還更使勁的擤了，還是沒有。我對她說：“沒有就不用擦了?！弊罱K她還是拿了衛生紙。無獨有偶，小松和蔚蔚也擦了“鼻涕”。

　　沒有鼻涕也要拿衛生紙擦，這是為什么呢?老師的提醒起了決定性的作用，像軒軒這樣的個別問題是不是沒有必要整體提醒?而桐桐他們的行為說明什么呢?只是想馬上感受一下老師提醒過的用衛生紙擦鼻涕的感覺吧，也許是引起老師關注：“我有鼻涕，我有狀況?！弊鳛槔蠋煟簲嗳痪芙^是不合適的，但也要讓幼兒明白其中原因。

3、幼兒園老師教育筆記《幼兒老師，我有68顆星》

　　幼兒教育筆記：老師，我有68顆星

　　強強拿著一張貼滿蘋果的紙，興奮地說：“老師，我有68顆星啦!”我一看這張貼滿蘋果的紙，向他露出贊許的目光，還讓其他幼兒向他學習，并承諾第二天給他發禮物。他一聽開心無比，歡歡喜喜地坐到位置上。當我課后拿著這張貼滿蘋果的紙并覺得有點奇怪，平時我一天才評一個，他怎么就有68顆了呢?我頓時心里百感交集：為什么為了得到獎勵，他要耍小聰明呢?我該如何處理，是獎還是罰，還是有更好的方法。

　　第二天，他一大早來到幼兒園，一見到我并仿佛向我投來詢問的眼神，我假裝沒看見，微笑著示意他坐好，他悶悶不樂地走回自己的位置。午休時，我等幼兒們睡著后，看到他還在那里翻來覆去，我輕聲地問他：“強強，老師知道你是怪老師沒有給你獎勵品，可你那68顆星真的全是我平時評給你的嗎?”聽到我的疑問，強強紅著臉眼淚在眼眶中打轉小聲回答：“有一些是我賣來貼上去的?！蔽夷贸鲈缇蜏蕚浜玫莫剟钇罚f到他的手中，看到手里的獎勵品，強強不解的看著我?！耙驗槟愀矣诔姓J自己的錯誤，也是個好孩子。老師相信只要你努力，很快就能得到真正的68顆星?！苯酉聛淼膸滋?，強強變得出奇的出色，上課積極回答問題，每天按時來園。每天都是那么快樂。

　　68顆蘋果讓我想起了陶先生的叁顆糖的故事，其實對孩子與其責罵他所犯下的錯，還不如激勵他朝對的方向發展。如果為了那68顆蘋果，對孩子進行責罵，那么孩子將永遠得不到這68顆蘋果。

4、幼兒園教育筆記推薦《老師我有意見》

　　教育筆記：老師我有意見

　　今天集體活動時，我讓小朋友討論：“什么東西象雞蛋一樣會滾?”也許是這個話題很有趣，舉手的小朋友很多。我叫了一個又一個的小朋友回答，可是下面還是有許多小朋友在舉手。叫都叫不過來，我巡視小朋友的時候，發現向來不太出聲的瑞瑞小朋友把手舉得高高的。難得他今天膽大敢主動舉手，我馬上請他來回答，他站起來大聲說：“小刺猬把身子卷起來的時候，象雞蛋一樣會滾?！币驗檫@個回答很富有想象力，同時也為了進一步激發他的自信心，當他回答完畢后，我馬上大大地表揚了他一翻。

　　沒想到這時吳晨希站了起來，并大聲地抗議說：“老師，我心理也是這么想的，可是你沒有叫我?！边@一突然的舉動還真的把我楞了一下，心想：這孩子這么不懂事，光想著自己，并且心里覺得有點生氣，便用眼睛看了他一下，大概是他意識到了我不高興，所以馬上收住了嘴。雖然，后來我也這么想：孩子畢竟是孩子，他們想表現自己的欲望是可以理解的。并且停了下來，把我為什么請瑞瑞的理由給他講了一下，并鼓勵他說：“老師知道吳晨希也很能干，知道的事情也很多，我剛才也請過你了。但是老師也要讓別的小朋友也來說一說，你能同意嗎?”聽了我的話，他點了點頭。我馬上又表揚了他：“我知道我們的吳晨希也是能關心小朋友的，別的小朋友能回答問題，你也很高興對嗎?”“對!”他又點了點頭。但是，我總覺得他那天有點不高興。

　　后來反思這件事，我認為我自己是有些處理得不好的地方，如孩子敢于這樣說出來正是體現了孩子的率真，孩子對自己的真實想法一點也不隱瞞，敢于提出來，就是大膽的表現。我卻沒有意識到這一點，結果還對孩子生氣，這是不應該的。以后碰到類似的事，我應該先鼓勵孩子，如：“哦，原來吳晨希也和瑞瑞一樣聰明，也想到了這個答案。”接著再對他講要為別人的進步感到高興的道理，那樣做的效果就會不一樣。我們倡導民主平等的師生關系，輕松愉快的心理氛圍，這就要老師多理解孩子，寬容孩子，多鼓勵孩子，少指責孩子。同時老師本身的寬容行為也一定會給孩子一個榜樣的。

5、優秀幼兒園教養筆記《我有許多好朋友》

教育筆記：我有許多好朋友

　　托班的孩子都是剛入園的孩子，由于年齡小，在認知和知識水平上相對來說比較薄弱。記得剛入園的時候，園園告訴我：“我和阿磊是好朋友~!”我反問：“那你和睿睿是好朋友嗎?”“不是。”園園很堅定的回答我，我又問：“那你和媽媽是好朋友嗎?”園園猶豫了一下說：“不是，我和阿磊是好朋友?！弊罱鼛滋?，吃飯的時候突然聽見，園園在和小朋友聊天：“我們都是好朋友是吧?”“恩!”周圍的孩子很堅定的點點頭，園園高興的說：“嘿嘿，我有許多的好朋友?！鼻昂髢杉虑榈牟顒e說明了園園對“好朋友”這一名詞有了深刻的理解，從一開始認為好朋友只有一個，到可以有許多個好朋友，這是一個思維的進步。在平時生活中多提醒多給予道理講述，孩子的邏輯思才能更早更好的發展。

6、幼兒教師教養筆記《我有千里眼》

　　教育筆記：我有千里眼

　　周末的結束我們又會迎來嶄新的一星期。今天是星期一我上白班，到達班級中，一進教室就聽見后面區域中的幾位寶貝說老師好你來了、你們好，呵呵一大早的就聽見寶貝們暖暖的問候心里就樂呵呵。看見孩子在那自由自主的玩耍著區域我開始忙碌起白班所需要干得工作(打水、收拾衛生、擦櫥子、材料架)。就在忙忙碌碌中時間不自覺的就走過去了，加餐過后孩子們開始了第一節活動：分享：《我是材料收集大王》的活動，引導幼兒說一說自己收集的材料有哪些，在這些收集的材料如何的進行創作，想用來干什么。在每一位寶貝上前面去介紹了自己所收集的材料，說出葉子的名稱、說出可以制作什么、用于哪個區域中，看到寶貝們講述著頭頭是道的，想必是真的和爸爸、媽媽一起去收集了，去感受收集材料的樂趣，不然不會講述著這般流利、清晰?？吹綄氊悅兛鞓返闹v述著，進行表揚了一番和爸爸、媽媽一起去收集材料，之后王老師又繼續組織孩子進行講述。

　　就在這時辰辰寶貝跑到后面來問我說老師你怎么知道我是和奶奶一起收集的呢，我當然知道我用千里眼都看到了，你和奶奶一起回老家收集的是不，辰辰：老師你怎么知道我是回老家收集的呢、奇了怪了。老師有千里眼不是，都能看到每個小朋友在家的表現。辰辰：那么厲害啊、、、辰辰帶著半信半疑的眼神回到座位上，不一會又跑過來抱著我的胳膊撒嬌的說：老師求求你了，把千里眼傳給我行不行啊。為什么傳給你啊，因為我也要看看老師你晚上在家里干什么啊看到寶貝如此堅信的眼神，想到在這一段時間正好結合幼小銜接---保護眼睛，引導孩子怎樣保護自己眼睛，于是趕緊的結合這一個想法，告訴寶貝們如果想變成千里眼啊，就要保護好自己的眼睛，眼睛保護好后自然的就能過變成千里眼的。(少看電視、不玩電腦、手機、看書保持一定的距離、正確的坐姿)孩子一聽后特別的高興，在那小聲音的說終于可以變成千里眼了。一定要保護好自己的眼睛哦。之后在這一上午的活動中發現孩子之間都會相互的提醒，保護自己的眼睛。

　　小結：通過結合孩子的興趣點進行時機的教育，讓孩子學會更好的保護自己的小眼睛。

7、幼兒教養筆記《我有兩個媽媽》

教育筆記：我有兩個媽媽

　　現在的單親家庭越來越普遍了，或許以我們成人的眼光看來是比較正常的事情，但是孩子能理解嗎?現實已是如此，作為老師如何正確引導孩子呢?

　　我們班有個單親家庭的孩子，在一次教學活動中，主題是幸福的一家子，讓幼兒通過繪畫的形式表現，我還讓幼兒說一說一家人最幸福的或最有意義的事情。多數幼兒把自己還有爸爸媽媽畫在紙上，基本表現的都是幸福的三口之家。唯獨樂樂的畫非常特別，畫紙上有兩個女的圖像，兩個男的圖像(顯然一個是自己一個是爸爸)，我問他為什么是兩個女的畫像呢?他說：一個是媽媽一個是阿姨，我本來就有兩個媽媽。對于孩子的回答我一時接不上話，變得啞口無言。對于家庭的變化，孩子的理解多么天真。我當時也沒有立即否定他的答案，只是很無奈，該怎么解釋這個問題呢?其他的小朋友都有完整的家庭，不缺少父愛和母愛?？蓡斡H家庭卻是不一樣的，像是一張完整的紙缺少一個角，而且無法填補，就算縫補過也會留下痕跡。一個家庭的影響對孩子的成長是非常重要的，缺少父愛或母愛對幼兒而言是心靈的傷痕。父母的選擇不管誰對誰錯，對孩子的傷害是不容忽視的。由此我在思考樂樂平時為什么總是闖禍的原因，可能也是想引起別人的注意，希望我們多關注吧。

　　作為一名老師，我覺得在平時生活中更應該多關注這種單親家庭的孩子，多給予一份愛，同時幫助他們樹立正確的價值觀，增強自信心。在注重孩子學習上的同時也需要細心觀察孩子生活上的細節，這樣對孩子的情況會更熟悉些。特別是對于這種單親家庭的孩子，更應多給予關懷。

8、幼兒教師教養筆記《幼兒偏食，我有妙招》

教育筆記：幼兒偏食，我有妙招

　　對于剛入園的幼兒來說，大多獨立性較差。依賴性較強，多數幼兒在家是父母喂食的，有的還要父母追著喂，喂著吃。當幼兒進入幼兒園后，由于生活衛生習慣的變化、口味的變化、環境的變化，由在家的幾個大人圍著轉到幼兒園的集體生活，也出現了各種各樣的進餐問題。

　　最近，我發現幼兒偏食，挑食的現象較嚴重。不少家長在對子女的教育中老是想著孩子能吃飽，會吃就行了的習慣，這使許多幼兒形成吃飯挑食、挑剔、偏食，邊吃邊玩等不良飲食習慣。久而久之，就造成了孩子身體營養比例失調，引其各種營養不良癥狀，影響了孩子的健康成長。

　　為了及時地糾正他們的不良飲食習慣，使孩子從小養成自覺，良好的進餐習慣，我想過許多辦法，誘惑、嚇唬等等，但都不是很好的效果。后來我根據幼兒愛模仿、愛表揚的特點，就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。

　　1、榜樣鼓勵法。

　　吃飯時，告訴他們：“老師最愛吃飯，所以才長得這么高，老師也喜歡像我一樣大口吃飯的小朋友?！崩蠋熯@么說，幼兒的情緒立刻會高漲起來，爭先恐后地大口吃起來。

　　2、游戲激勵法。

　　有時在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓幼兒猜猜“今天吃什么?”“多吃飯會長高、變聰明，看誰吃的又多又香?！边@樣孩子們的情緒被調動，相互比著吃，往往會吃的很香。

　　3、物質鼓勵法。

　　對偏食、剩飯的幼兒哪怕是一點點的進步，我都會給予鼓勵，發給幼兒小貼畫、紅花等，調動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。

　　通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了明顯改善?？粗刻鞂氊悅兇罂诔燥埖臉幼?，仿佛都在向我訴說：“老師，幼兒園的飯菜真香?！?/p>