這是幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《我長(zhǎng)大了》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《我長(zhǎng)大了》

教育筆記：我長(zhǎng)大了

　　每天中午起床的時(shí)候都要忙活上好一陣子，尤其是帶親子班，很多孩子不會(huì)穿衣服或者是鞋子。昨天中午到了起床的時(shí)間，張老師像往常一樣喊了一聲：“小朋友，起床。”所有的孩子都從被窩里坐了起來(lái)，個(gè)個(gè)都忙活著穿衣服，畢竟是親子班的孩子，老師都要挨個(gè)的去幫忙。大部分孩子都穿好衣服和鞋子時(shí)，陳老師就讓他們搭上小火車(chē)去小便，這時(shí)候，我就看見(jiàn)小陽(yáng)在那里蹲著穿鞋，為了不讓他落隊(duì)伍，我就急忙跑過(guò)去想幫他。當(dāng)我的手抓住他鞋子的時(shí)候，他就用力的往回拽，不停地說(shuō)：“我自己穿，我自己穿。。。”眼看陳老師的隊(duì)伍就要走出門(mén)口了，我也著急了，拉過(guò)他的鞋子就往他腳上套。結(jié)果小陽(yáng)哭了，并且很著急地說(shuō)：“我自己穿，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”當(dāng)他的話(huà)音落下，我便很吃驚。這樣一個(gè)孩子竟然這么堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，并且說(shuō)“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”。我一下子就松開(kāi)了抓著鞋的手，小陽(yáng)把鞋子慢慢地穿上，雖然動(dòng)作慢了點(diǎn)，但是，他卻穿的很好。于是，我便覺(jué)得羞愧，對(duì)他說(shuō)：“小陽(yáng)很棒，只是下次要穿的快一點(diǎn)，跟上小朋友的隊(duì)伍。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身便跑過(guò)去搭火車(chē)了。

　　其實(shí)，孩子都有自己的想法，我們要尊重孩子的想法，不能固執(zhí)地把大人的想法強(qiáng)加在孩子的身上。

2、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《我不想睡覺(jué)》

教育筆記：我不想睡覺(jué)

　　我覺(jué)得我們班的睡覺(jué)是最困難的，每天睡前都很吵，然后很長(zhǎng)時(shí)間才能安靜下來(lái)。但是還是沒(méi)有幾個(gè)在睡覺(jué)。看看別的班的小朋友都能安安靜靜的睡覺(jué)，我很是頭疼。前幾天開(kāi)教研會(huì)，聽(tīng)了別的班的主班說(shuō)自己班孩子睡覺(jué)前是怎么做的，讓她們玩一會(huì)，告訴他們我給你五分鐘的時(shí)間你們想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想多大聲就多大聲，但是五分鐘一過(guò)必須安安靜靜的躺在床上睡覺(jué)。回去我就用了這個(gè)辦法。還真管用。老師一說(shuō)到時(shí)間了，小朋友就都躺倒自己的床上了。而且沒(méi)有聲音。然后就聽(tīng)到萌萌小聲的叫我：“林老師，我不想睡覺(jué)，我安安靜靜的躺倒床上不打擾別的小朋友睡覺(jué)好不好?”我說(shuō)：“好，你自己玩，不要打擾別的小朋友睡覺(jué)。”果然，今天我都沒(méi)有哄，除了萌萌其他小朋友都睡著了。教室里安安靜靜的。我坐在萌萌床邊，萌萌拿來(lái)一本書(shū)讓我給她講，我就給她小聲的講故事。要是平時(shí)，萌萌不睡覺(jué)就會(huì)很大聲的說(shuō)話(huà)，要不然就亂跑，可是今天她主動(dòng)跟我說(shuō)她不打擾別的小朋友

3、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《藥太苦了》

　　教育筆記：老師，藥太苦了

　　上午的時(shí)候天宇來(lái)幼兒園遲到了，一問(wèn)姑姑才知道是因?yàn)楦忻傲瞬皇娣云鸫餐砹恕?lái)的時(shí)候姑姑給拿了藥。吃完飯之后老師就給天宇沖上藥，第一包沖劑的時(shí)候看著小鬼喝得就有點(diǎn)困難，因?yàn)槔蠋熤溃煊钜幌虺运幒芾щy的，怕苦。就這樣，一包沖劑好容易喝下去，可是到喝糖漿的時(shí)候是怎么都不喝了，哭著說(shuō)：老師，藥太苦了。老師用好好哄他，轉(zhuǎn)移注意力，方法都試過(guò)了，不管用。老師說(shuō)：“天宇是男子漢，不怕苦，對(duì)不對(duì)?“聽(tīng)到這里，旁邊的小朋友都走過(guò)來(lái)了，諾諾和田霄他們帶頭說(shuō)：”天宇是男子漢，天宇不怕苦!“一次次的在鼓勵(lì)天宇。雖然最后老師和小朋友的鼓勵(lì)都沒(méi)能使天宇喝下藥，但是老師從小朋友的舉動(dòng)中明白了小朋友們是極具模仿力的群體。

　　因?yàn)槠綍r(shí)老師就這樣鼓勵(lì)其他小朋友的，比如鼓勵(lì)小朋友自己穿脫衣服，做小朋友們自己沒(méi)信心做的事。老師都會(huì)遮掩歸故里小男生：“你是男子漢，要勇敢，肯定行的!“小朋友們才學(xué)會(huì)的。這樣看來(lái)，孩子的模仿能力真的難以想象。所以老師在小朋友面前的言談舉止必須是沒(méi)得挑剔的。給孩子以最好的榜樣。

4、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《老師我分享》

教育筆記：老師我分享

　　在小班孩子的心中獨(dú)霸意識(shí)比較強(qiáng)烈，什么東西都搶著霸占說(shuō)是自己的，在我們班就有幾個(gè)小朋友非常的自私，什么也不分享，拿來(lái)吃的就自己吃，一分享就哭，有事就找各種理由說(shuō)：老師太少了分不過(guò)來(lái)還是我自己吃吧，就這樣，我班小朋友帶好吃的都不愿給他吃，有的小朋友就說(shuō)他帶好吃的來(lái)都不分享我也不給他吃，就這樣我給那個(gè)小孩說(shuō)明了道理，小孩給了他分享了，過(guò)了一會(huì)我就把這個(gè)小朋友叫道一邊給她疏導(dǎo)了一下說(shuō)小朋友帶好吃的來(lái)都給你分享，如果他不給你分享你怎么想，他不說(shuō)話(huà)，我說(shuō)你是不是不高興啊，他點(diǎn)頭，我說(shuō)你想一想如果你哪來(lái)好吃的不分享，她們會(huì)高興嗎?他好像明白了一些。

　　過(guò)了幾天，他拿來(lái)了一些雪餅說(shuō)要一塊分享，進(jìn)門(mén)的第一句話(huà)是老師我要分享，和小朋友們一塊吃，到了中午，他又主動(dòng)說(shuō)老師我要分享，分享的時(shí)候小朋友說(shuō)謝謝xx，xx辛苦了，小朋友都很高興，xx也開(kāi)心的笑了。

5、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《善待調(diào)皮的幼兒》

　　教育筆記：善待調(diào)皮的幼兒

　　在大多數(shù)人眼中，文文無(wú)疑是一個(gè)調(diào)皮的孩子，我仿佛在他身上看到了我班級(jí)中那幾個(gè)小調(diào)皮的身影，這樣的孩子有時(shí)的確讓老師很頭疼，但他們同樣也很可愛(ài)，我們應(yīng)該用愛(ài)來(lái)包容他，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。案例中文文很喜歡和小朋友一起玩，但卻不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己，所以他常用肢體語(yǔ)言代替口頭語(yǔ)言，他這種表示友好的方式并不被小朋友接受，文文想引起大家的關(guān)注，他需要朋友一起游戲，文文在玩玩具時(shí)搶奪小朋友的玩具，這是幼兒以自我為中心的表現(xiàn)，別人有的東西他也希望自己擁有，甚至通過(guò)搶奪的方法獲得自己喜歡的東西，忽視其他小朋友的感受，文文缺乏最基本的規(guī)則意識(shí)，喝水時(shí)不懂得排隊(duì)，推擠他人。文文有強(qiáng)烈的好奇心，他把小椅子當(dāng)蹺蹺板正是他好奇探究心理的表現(xiàn)，他對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，喜歡探索，文文的這些行為并不是真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

　　對(duì)待調(diào)皮的幼兒我們應(yīng)該采用鼓勵(lì)，激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，在日常生活中，教師也要注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同伴交往能力等，讓幼兒懂得謙讓有禮貌的孩子大家都會(huì)喜歡，教師要善于傾聽(tīng)幼兒的心聲，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)不能用簡(jiǎn)單命令的口吻制止他，這樣反而會(huì)讓幼兒產(chǎn)生逆反心理，同時(shí)我們可以用兒童的閃光點(diǎn)來(lái)建立他的自信心，案例中文文喜歡勞動(dòng)，教師可以在勞動(dòng)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，并告訴他如果以后他和小朋友好好相處，聽(tīng)老師的話(huà)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師和小朋友會(huì)更喜歡他。教師可以利用放學(xué)時(shí)和文文的父母交流，告訴家長(zhǎng)文文在園的表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)的重視，用科學(xué)的育兒知識(shí)教育幼兒。

　　調(diào)皮是孩子的天性，是任何一個(gè)孩子生理心理發(fā)展到一定程度的出現(xiàn)的必然現(xiàn)象，是孩子不斷走向成熟必然演出，教師應(yīng)該用愛(ài)和耐心關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，了解他們的內(nèi)心，尊重他們的個(gè)性，用寬容的心對(duì)待孩子，相信每一個(gè)孩子都是好孩子。

6、幼兒上學(xué)期教養(yǎng)筆記《老師我吃不下》

教育筆記：老師，我吃不下

　　豆豆是我們班的小美女，就是性格有點(diǎn)內(nèi)向，說(shuō)話(huà)總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，豆寶貝就是在吃飯上是個(gè)難題，每次到吃飯的時(shí)間，飯還沒(méi)盛上，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，我吃不了，我不吃這菜”。

　　有一天豆豆帶來(lái)一桶可比克薯片，不一會(huì)的功夫就吃完了。于是利用放學(xué)的時(shí)間和豆豆的家長(zhǎng)了解了一下情況，豆豆在家也挑食，在家咫尺土豆，豆芽這幾種菜，平時(shí)吃零食比較多，了解情況以后，我就開(kāi)始想辦法。

　　有一天我給他們講了一個(gè)故事《好孩子不挑食》每次吃飯的時(shí)候，我都給她重復(fù)故事里的內(nèi)容，現(xiàn)在豆豆吃飯慢慢有了改變，不像以前那么挑食了，而且再也不說(shuō)，老師我吃不下的話(huà)了。

　　豆豆加油，相信你慢慢會(huì)克服這個(gè)壞習(xí)慣的，做一個(gè)不挑食的好孩子。

7、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《孩子讓我走近你》

教育筆記：孩子，讓我走近你

　　依然是我行我素的游離在集體外的身影，依然是仿佛在尋找失落記憶的充滿(mǎn)茫然的眼神;“姜—楠—”依然是老師和同伴的“千呼萬(wàn)喚”才回過(guò)“神”的思緒，依然是……入園多半個(gè)學(xué)期了，當(dāng)初那個(gè)纏著老師哭哭啼啼“找奶奶”的小姜楠，終于已經(jīng)克服了心理上的“斷奶期”基本適應(yīng)了幼兒園的一日生活，但是以上的畫(huà)面卻仍然天天出現(xiàn)。面對(duì)這種情況，當(dāng)初那個(gè)在焦急的家長(zhǎng)面前很有信心的我在心里也不禁犯起了“嘀咕”，到底怎樣才能讓孩子綻開(kāi)笑容開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園高高興興地加入到集體中來(lái)呢?在孩子的記憶當(dāng)中有快樂(lè)嗎?曾經(jīng)生活的環(huán)境到底有著什么深深地吸引著他?帶著這個(gè)疑問(wèn)我與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系并征求了“假日小組”其他成員(家庭)的意見(jiàn)，把次此的“假日小組”活動(dòng)安排在了小姜楠的老家—莫干山腳的庾村。

　　“浩浩蕩蕩”的隊(duì)伍開(kāi)到了目的地，一下車(chē)，就見(jiàn)一個(gè)小身影向前竄去。那不是小姜楠嗎?動(dòng)作之敏捷、迅速簡(jiǎn)直讓人不敢相信這就是每天路也懶得走，更別說(shuō)是跑的小姜楠，我趕忙快步追上此時(shí)儼然一副“小頭領(lǐng)”的小姜楠。此時(shí)的他臉上洋溢著的歡快、欣喜、滿(mǎn)足簡(jiǎn)直令我震驚。當(dāng)然，隨后的遠(yuǎn)足、登山、游戲等活動(dòng)再也沒(méi)有我行我素游離集體外的身影，再也沒(méi)有充滿(mǎn)茫然的眼神;再也不需要老師和同伴的“千呼萬(wàn)喚”才回過(guò)“神”的思緒，再也沒(méi)有……，

　　這一刻我才感受到小姜楠也有著如此“響亮”的聲音;才感受到“天真”在一個(gè)孩子身上的寶貴……正如《綱要》中指出的那樣要“使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中或得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人……”“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心”……

　　第二天，破天荒地小姜楠來(lái)了個(gè)大早，孩子的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)“今天終于第一次聽(tīng)到小姜楠說(shuō)‘我要上幼兒園’了”，我趕忙蹲下來(lái)抱著孩子連聲夸獎(jiǎng)他……

　　是啊，這一天我們終于等到了，望著孩子因?yàn)榕d奮漲紅的小臉我在心底里說(shuō)“孩子，我終于可以走近你了”。

8、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《我長(zhǎng)大了》

教育筆記：我長(zhǎng)大了

　　每天中午起床的時(shí)候都要忙活上好一陣子，尤其是帶親子班，很多孩子不會(huì)穿衣服或者是鞋子。昨天中午到了起床的時(shí)間，張老師像往常一樣喊了一聲：“小朋友，起床。”所有的孩子都從被窩里坐了起來(lái)，個(gè)個(gè)都忙活著穿衣服，畢竟是親子班的孩子，老師都要挨個(gè)的去幫忙。大部分孩子都穿好衣服和鞋子時(shí)，陳老師就讓他們搭上小火車(chē)去小便，這時(shí)候，我就看見(jiàn)小陽(yáng)在那里蹲著穿鞋，為了不讓他落隊(duì)伍，我就急忙跑過(guò)去想幫他。當(dāng)我的手抓住他鞋子的時(shí)候，他就用力的往回拽，不停地說(shuō)：“我自己穿，我自己穿。。。”眼看陳老師的隊(duì)伍就要走出門(mén)口了，我也著急了，拉過(guò)他的鞋子就往他腳上套。結(jié)果小陽(yáng)哭了，并且很著急地說(shuō)：“我自己穿，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”當(dāng)他的話(huà)音落下，我便很吃驚。這樣一個(gè)孩子竟然這么堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，并且說(shuō)“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”。我一下子就松開(kāi)了抓著鞋的手，小陽(yáng)把鞋子慢慢地穿上，雖然動(dòng)作慢了點(diǎn)，但是，他卻穿的很好。于是，我便覺(jué)得羞愧，對(duì)他說(shuō)：“小陽(yáng)很棒，只是下次要穿的快一點(diǎn)，跟上小朋友的隊(duì)伍。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身便跑過(guò)去搭火車(chē)了。

　　其實(shí)，孩子都有自己的想法，我們要尊重孩子的想法，不能固執(zhí)地把大人的想法強(qiáng)加在孩子的身上。