這是精選幼兒園教養(yǎng)筆記《孩子需要母愛！》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、精選幼兒園教養(yǎng)筆記《孩子需要母愛！》

　　“又是林君慈!”還未走進(jìn)辦公室，老遠(yuǎn)就聽見中班班主任譚老師夸張的叫聲…這幾天，也不知是怎么了，君慈這孩子老是犯錯(cuò)，每天早上上班的時(shí)候，保育員向我匯報(bào)工作的時(shí)候，總要提到他，要么不講衛(wèi)生，要么調(diào)皮搗蛋，總是不如其他孩子好管理…班主任譚老師呢?更是傷透了腦筋，先不說他安靜不了三分鐘，就是每次上課，譚老師講的津津有味，君慈小朋友總是冷不丁來一句：“老師，我要喝水。”或者說：“老師，我要上廁所、、、”諸如此類的小插曲，因?yàn)橛辛诵【龋诎嗌蠈乙姴货r。更有勝者，這孩子攻擊性特別強(qiáng)，同班孩子幾乎個(gè)個(gè)慘遭他的“毒手”!要么被他咬一口，要么動(dòng)不動(dòng)被他推倒在地，或者被他抓傷…就是大班孩子，也畏懼他三分…

　　這孩子到底怎么啦?多次教育無效后，我靜下心來，一直在想，一定要抽時(shí)間跟他的家人聊聊。

　　一個(gè)家長(zhǎng)開放日，我有幸遇到了孩子的爺爺——一位慈祥謙和的老人家。奇怪的是：當(dāng)君慈爺爺提到孫子的時(shí)候，我注意到老人家眼里總是噙著淚花…這是怎么回事呢?原來，這孩子從小一生下來，他的媽媽就離開了。具體原因老人沒有多講，據(jù)說是君慈爸爸媽媽性格不合所致，但是有一點(diǎn)可以肯定：這孩子從小沒有享受到一點(diǎn)點(diǎn)母愛!因?yàn)檫@孩子太可憐了，所以爺爺、奶奶特別遷就他，君慈爸爸在外拼命打工掙錢，想從物質(zhì)方面彌補(bǔ)這方面對(duì)孩子的虧欠。舉個(gè)例子佐證，去年十月份的一天，我接到了遠(yuǎn)在南京的君慈爸爸電話，請(qǐng)我從郵局幫孩子領(lǐng)點(diǎn)東西，當(dāng)時(shí)，我不假思索的答應(yīng)了。結(jié)果呢，等我到郵局一看，我頓時(shí)傻眼了!原來呀，他寄回來一大個(gè)紙箱，我試著搬了一下，紋絲不動(dòng)，太重了!后來，請(qǐng)張老師幫忙，才把它抬到了幼兒園。放假的時(shí)候，君慈爺爺打開一看，里面竟然有他給孩子買的各種各樣鞋子十幾雙，另外還有十幾套衣服、大小各種玩具等等、、、淳淳父愛，可見一斑。但是盡管如此，君慈這小家伙在很多時(shí)候還是與其他孩子顯得格格不入。

　　想起君慈剛上幼兒園時(shí)的種種表現(xiàn)：一雙驚恐不安的小眼睛，滴溜溜亂轉(zhuǎn)，時(shí)刻處于戒備狀態(tài);行動(dòng)上煩躁不安、攻擊性強(qiáng)，表現(xiàn)在課間活動(dòng)的時(shí)候，總是喜歡與其它小朋友起沖突;性格方面表現(xiàn)出多疑、孤獨(dú)的一面，即使有老師組織小朋友游戲，他也不愿意參加活動(dòng)，總喜歡一個(gè)人靜坐著，當(dāng)老師叫他的時(shí)候，他總是說：我不想玩…在這里，我都一一找到了答案。

　　這孩子缺少母愛!正是因?yàn)闆]有母愛，在君慈的內(nèi)心深處，從小沒有一點(diǎn)安全感，時(shí)時(shí)刻刻處于緊張狀態(tài)，他的種種表現(xiàn)其實(shí)也只是一種本能的自衛(wèi)行為!

　　找到了問題的癥結(jié)所在，我先與君慈的父親通了長(zhǎng)途電話，進(jìn)行了溝通，希望他能與君慈的媽媽改善關(guān)系，給孩子完整的愛!接著我教給了君慈爺爺一些常用有效的教育孩子的方法，再與班主任譚老師交流了我個(gè)人的看法，并且與譚老師一起為小君慈量身定做了一套訓(xùn)練方案，幫助他一步步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　值得高興的是，我們的努力沒有白費(fèi)，在大家的共同努力下，孩子有了明顯的變化：操場(chǎng)上，有了小君慈活潑的身影;餐桌上，那個(gè)挑食的孩子，現(xiàn)在樣樣都吃了;課堂上，那個(gè)老是無拘無束的君慈不見了，知道發(fā)言先舉手了;小臉上，偶爾也會(huì)露出天真的笑容…

　　但是，細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)：在小家伙的眉宇深處，很多時(shí)候總有一絲哀怨，常常在不經(jīng)意間流露。特別是有全托小朋友的媽媽來幼兒園看望自己孩子的時(shí)候，這種感覺更為明顯。

　　君慈媽媽，你在哪里呢?你知道嗎，年僅4歲的小君慈是多么希望自己能像其他孩子一樣，叫你一聲媽媽!享受一下世界上最最溫馨的母愛呀!人們都說：母愛是最無私的，你的孩子還這么小，你舍得這樣對(duì)他嗎?

　　孩子需要母愛啊!這世界呼喚母愛!

2、幼兒園上學(xué)期教育筆記《哼，你敢拿小朋友我的東西!!!》

　　教育筆記：哼，你敢拿小朋友我的東西!!!

　　今天的第二個(gè)活動(dòng)是音樂課，開始的時(shí)候哲哲學(xué)的挺認(rèn)真的，在大家一起唱歌的時(shí)候，他的聲音唱得很響亮，老師還表?yè)P(yáng)了他。下面的活動(dòng)老師請(qǐng)小朋友分角色演唱，他開始開小差了，小手一直在桌子下面動(dòng)來動(dòng)去，老師提醒了幾次，還是這樣。等到下了課，我走過去，想要看看他究竟在玩什么，坐在他旁邊的李欣怡動(dòng)作很快地拿出了一個(gè)小汽車給我。這時(shí)的哲哲急了：“這是我的，還給我。”“先放在老師這兒。”“不行，老師不能拿小朋友的東西的。”“誰(shuí)叫你上課的時(shí)候就玩，而且，小朋友不能從家里帶東西來的。”我把小汽車放到了我的桌子上。“哼，你敢拿小朋友我的東西!!!”我好大的驚訝，同時(shí)也被他的語(yǔ)氣給弄得哭笑不得，“哼，我明天不來了。”他的小臉紅紅的，小嘴翹起。

　　每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)，哲哲總是很投入的，學(xué)得也很認(rèn)真，因而他的領(lǐng)悟力較強(qiáng)，無可非議他是個(gè)聰明的孩子。但是他一學(xué)會(huì)，就喜歡做小動(dòng)作。而老師一收他的玩具，他的小嘴里蹦出來的話真是脫口而出，而且這幾句話根本就不是這個(gè)年段孩子說的話，所以我在開始聽到的時(shí)候，感覺很好笑，包括小朋友聽到了也都哈哈地笑起來。也許就是我們的笑聲，仿佛就是在縱容他，他有些得意，接下去又重復(fù)了這幾句話，直到看到老師的臉變了樣，沒了笑容，他才開始收斂起來。

　　哲哲小朋友是家中的獨(dú)生子女，出生以來萬千寵愛集于一身。當(dāng)一個(gè)可愛的寶寶降生到家庭里時(shí)，父母及其爺爺奶奶等視其為掌上明珠，長(zhǎng)輩們高興的心情無以言表，長(zhǎng)輩抱著“孩子是寶”的觀念，十分寵愛自己的孩子，一切事情為其代勞，對(duì)孩子呵護(hù)有佳，在家中對(duì)孩子的行為不加限制，哪怕孩子有任性行為，長(zhǎng)輩們都會(huì)給予一定的妥協(xié)，這樣就強(qiáng)化了孩子任性意識(shí)。

　　哲哲是個(gè)聰明的孩子，他很會(huì)看老師的臉色做事，因而當(dāng)他的幾句話，老師笑了，他越發(fā)得意，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)時(shí)，馬上調(diào)整了自己說話的腔勢(shì)。哲哲平時(shí)的動(dòng)手能力較弱，而嘴巴很會(huì)說話，我發(fā)現(xiàn)，這與他的家庭教育有很大的關(guān)系，家里媽媽、外婆兩個(gè)人不分白天黑夜的照顧他，該他做的事情都幫他做了，所以小手的能力較差，但他的強(qiáng)項(xiàng)是說話，不管什么話他都要學(xué)，而且學(xué)的很快，學(xué)了馬上用起來。因而，老師、家長(zhǎng)在他的面前說話更應(yīng)該留意，注意自己的一言一行，給孩子一個(gè)良好的榜樣。

3、幼兒園老師教養(yǎng)筆記《我也要玩！》

教育筆記：我也要玩!

　　實(shí)錄：

　　娃娃家里，孩子們爭(zhēng)先恐后，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。

　　突然間，只看見小杰一把抓住正在“燒飯”的陳梓涵，并伸手去搶他的鍋?zhàn)樱愯骱埠敛皇救酰o緊抓著鍋?zhàn)硬环攀郑〗芤皇忠沧プ×隋佔(zhàn)拥陌驯瑑蓚€(gè)人就開始拉扯起來。

　　我上前拍拍小杰的手：“有只小手不聽話，怎么跑去搶玩具了呢?快和梓涵對(duì)不起。”

　　可小杰并不理會(huì)，一口一句“我要玩，給我玩。”

　　我把兩只拉扯的小手分開，“好了，我知道了，但這是梓涵的，我?guī)闳フ移渌佔(zhàn)影伞２贿^先要和梓涵說什么?”

　　小杰點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)不起。”陳梓涵馬上傻笑著答應(yīng)：“沒關(guān)系。”

　　隨后，我拉著小杰找到了櫥柜里其他的小鍋?zhàn)樱残χ饝?yīng)我，“不搶玩具，自己找玩具。”

　　分析與提示：

　　首先，以自我為中心是三歲左右孩子的明顯年齡特點(diǎn)，這時(shí)候孩子渴望自己的要求被滿足，同時(shí)他們又好模仿，喜歡看樣學(xué)樣，別人玩什么，自己也要去玩。當(dāng)小杰看到梓涵玩的鍋?zhàn)樱R上也想去試一試。

　　其次，小班的孩子主要以平行游戲?yàn)橹鳎液⒆拥耐榻煌芰σ蚕鄬?duì)較弱，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾，他們沒有方法來解決，這時(shí)候就很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。小杰也想玩鍋?zhàn)樱€不會(huì)等待對(duì)方，也沒有和梓涵表達(dá)商量，同時(shí)梓涵也不能做到分享。

　　再者，小班孩子以直覺行動(dòng)思維為主，思維需要在行動(dòng)中進(jìn)行。雖然平時(shí)或多或少會(huì)有相關(guān)的教育，例如：“輪流玩，一個(gè)玩好一個(gè)玩”、“不爭(zhēng)不搶，一起玩”等等，但這些還是紙上談兵，有些兒歌對(duì)孩子來說已是很熟悉了，但孩子卻還不一定完全理解它的意思。

　　措施：

　　1、針對(duì)小班的年齡特點(diǎn)，提供同類型多數(shù)量的玩具。

　　2、通過簡(jiǎn)單的兒歌，讓孩子學(xué)會(huì)游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則，如：“請(qǐng)你給我玩玩，好嗎?”“我們一起玩好嗎?”等等。

　　3、游戲過程中，老師找機(jī)會(huì)介入，讓孩子在過程中理解游戲的規(guī)則。

4、幼兒園教養(yǎng)筆記《老師，請(qǐng)你這樣做！》

　　教育筆記：老師，請(qǐng)你這樣做!

　　上午，我上早班銘銘和奶奶迎面向我走來，我面帶微笑的和他們打招呼，銘銘和奶奶也熱情的回應(yīng)著，銘銘奶奶走到我面前對(duì)我說：?老師，你什么時(shí)候有空??我回復(fù)他：?銘銘奶奶我現(xiàn)在就有空，您說吧。?奶奶便說：?這兩天銘銘回家說，他在幼兒園把飯吃完了，你要對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，維持他的成就感。另外，你可以在全班小朋友面前對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從正面進(jìn)行強(qiáng)化。”銘銘奶奶接著又說：“銘銘從小就是由我一手帶大的，我很了解銘銘。銘銘說午睡時(shí)不太能睡著。希望你能給他換一張床。”在奶奶再跟我說的時(shí)候我就想：“銘銘是由奶奶帶大，奶奶一直對(duì)他寵愛，也很關(guān)注，看得出奶奶對(duì)教育還挺在行，也挺有自己主見，但是銘銘奶奶后面提出的要求不太合乎情理。我應(yīng)該怎么做呢?只有不卑不亢用事實(shí)說話了。我誠(chéng)懇的對(duì)銘銘奶奶說：“銘銘奶奶，很感謝你給我們的建議，銘銘這幾天吃飯確實(shí)有很大的進(jìn)步，我和漢老師、李老師不僅在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，還獎(jiǎng)勵(lì)了他五角星貼紙，讓他感到老師對(duì)他進(jìn)步的肯定。我們還告訴了他，明天如果能把每一樣菜都吃完，就請(qǐng)他做值日生分發(fā)餐具，而且銘銘很期待能當(dāng)小值日生呢，因?yàn)樗燥埪悦看味甲屗瘸裕送猓覀儼嗝總€(gè)學(xué)期都會(huì)給孩子們調(diào)換床位，一般都會(huì)開學(xué)初調(diào)換，中途就不能調(diào)整了，因?yàn)樯婕暗絼e的孩子。您認(rèn)為銘銘的床位有什么問題嗎?”

　　銘銘的奶奶告訴我說：“銘銘的床位靠窗，窗邊有風(fēng)，有可能會(huì)影響到她睡覺的。”銘銘的床邊的窗子睡覺時(shí)都會(huì)關(guān)的很嚴(yán)實(shí)，一般不太有風(fēng)。我對(duì)奶奶說：“這樣吧阿姨，您要是不放心的話，我?guī)ニX的地方看一看您就知道了。”銘銘的奶奶看到窗子是緊閉著的，把手伸向窗縫試了試又伸了回來，奶奶連連說：“放心了，放心了”

5、幼兒下學(xué)期教養(yǎng)筆記《孩子你真棒！》

教育筆記：孩子，你真棒!

　　黃xx是我們班一個(gè)很調(diào)皮的小朋友，經(jīng)常有小朋友到我們這兒說：“老師，黃xx打我。”或者“老師，黃xx打XXX。”除了欺負(fù)其他幼兒外，他還喜歡在地上爬或者睡在地上等，對(duì)此我們老師很是頭疼。不管我們是表?yè)P(yáng)他還是批評(píng)他，他都是一副無所謂的樣子，根本就不聽我們的話，在家里爺爺奶奶也管不住他，對(duì)此我們感到很頭疼，不知道怎么辦才好。

　　在一次美術(shù)活動(dòng)中，黃xx卻做了一件讓我很驚訝的事。那天活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，我班的張思遠(yuǎn)小朋友把水彩筆畫在了管靖澤的臉上，我很生氣，狠狠地批評(píng)了張思遠(yuǎn)，隨后對(duì)管靖澤說：“管靖澤，你找肖老師去幫你把臉上的水彩筆印跡洗干凈。”說完我讓管靖澤去找肖老師，而我低下頭輔導(dǎo)其他幼兒繼續(xù)活動(dòng)。當(dāng)我再次抬頭就看見管靖澤和黃xx一起從廁所里出來，管靖澤臉上的水彩筆印跡洗干凈了，而黃xx手上則滴著水，是濕的。我感到很驚訝，就問管靖澤：“誰(shuí)幫你洗干凈臉的?”“是黃xx。”管靖澤回答。我很驚訝，心里在想：黃xx和管靖澤幾乎天天都會(huì)有矛盾，天天都會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而動(dòng)手、打架，所以我們老師從不讓他們兩個(gè)坐在一起，看見他們?cè)谝黄鹱鴷?huì)馬上把他們分開。所以管靖澤說是黃xx幫他洗的，我才會(huì)感到吃驚。不過，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)了黃xx：“黃xx，你今天幫助了小朋友，老師要表?yè)P(yáng)你。你能不能答應(yīng)老師以后也這么幫助小朋友，就像今天幫助管靖澤這樣，好不好?當(dāng)個(gè)好孩子?”黃xx點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天來幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黃xx有了一點(diǎn)小小的改變：以前來到幼兒園后，不是滿教室跑就是在教室地面上爬，在就是和其他幼兒打鬧。今天來園后發(fā)現(xiàn)他這些行為都沒有，安靜的坐在椅子上聽兒歌，就算忘記了

　　，又站起來和其他幼兒打鬧，但只要我喊他一聲或是對(duì)他說：“黃xx，還記得你答應(yīng)過老師什么嗎?”他會(huì)馬上回到自己的座位上或是改正自己的錯(cuò)誤。

　　通過這件事讓我發(fā)現(xiàn)：黃xx他雖然很調(diào)皮，但是他很重視和別人的約定，答應(yīng)別人的事就會(huì)努力去做到。這個(gè)就是黃xx最大的優(yōu)點(diǎn)。只要發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，黃xx就會(huì)對(duì)自己有信心，就會(huì)慢慢改正自己的缺點(diǎn)。

6、精選幼兒園教養(yǎng)筆記《孩子需要母愛！》

　　“又是林君慈!”還未走進(jìn)辦公室，老遠(yuǎn)就聽見中班班主任譚老師夸張的叫聲…這幾天，也不知是怎么了，君慈這孩子老是犯錯(cuò)，每天早上上班的時(shí)候，保育員向我匯報(bào)工作的時(shí)候，總要提到他，要么不講衛(wèi)生，要么調(diào)皮搗蛋，總是不如其他孩子好管理…班主任譚老師呢?更是傷透了腦筋，先不說他安靜不了三分鐘，就是每次上課，譚老師講的津津有味，君慈小朋友總是冷不丁來一句：“老師，我要喝水。”或者說：“老師，我要上廁所、、、”諸如此類的小插曲，因?yàn)橛辛诵【龋诎嗌蠈乙姴货r。更有勝者，這孩子攻擊性特別強(qiáng)，同班孩子幾乎個(gè)個(gè)慘遭他的“毒手”!要么被他咬一口，要么動(dòng)不動(dòng)被他推倒在地，或者被他抓傷…就是大班孩子，也畏懼他三分…

　　這孩子到底怎么啦?多次教育無效后，我靜下心來，一直在想，一定要抽時(shí)間跟他的家人聊聊。

　　一個(gè)家長(zhǎng)開放日，我有幸遇到了孩子的爺爺——一位慈祥謙和的老人家。奇怪的是：當(dāng)君慈爺爺提到孫子的時(shí)候，我注意到老人家眼里總是噙著淚花…這是怎么回事呢?原來，這孩子從小一生下來，他的媽媽就離開了。具體原因老人沒有多講，據(jù)說是君慈爸爸媽媽性格不合所致，但是有一點(diǎn)可以肯定：這孩子從小沒有享受到一點(diǎn)點(diǎn)母愛!因?yàn)檫@孩子太可憐了，所以爺爺、奶奶特別遷就他，君慈爸爸在外拼命打工掙錢，想從物質(zhì)方面彌補(bǔ)這方面對(duì)孩子的虧欠。舉個(gè)例子佐證，去年十月份的一天，我接到了遠(yuǎn)在南京的君慈爸爸電話，請(qǐng)我從郵局幫孩子領(lǐng)點(diǎn)東西，當(dāng)時(shí)，我不假思索的答應(yīng)了。結(jié)果呢，等我到郵局一看，我頓時(shí)傻眼了!原來呀，他寄回來一大個(gè)紙箱，我試著搬了一下，紋絲不動(dòng)，太重了!后來，請(qǐng)張老師幫忙，才把它抬到了幼兒園。放假的時(shí)候，君慈爺爺打開一看，里面竟然有他給孩子買的各種各樣鞋子十幾雙，另外還有十幾套衣服、大小各種玩具等等、、、淳淳父愛，可見一斑。但是盡管如此，君慈這小家伙在很多時(shí)候還是與其他孩子顯得格格不入。

　　想起君慈剛上幼兒園時(shí)的種種表現(xiàn)：一雙驚恐不安的小眼睛，滴溜溜亂轉(zhuǎn)，時(shí)刻處于戒備狀態(tài);行動(dòng)上煩躁不安、攻擊性強(qiáng)，表現(xiàn)在課間活動(dòng)的時(shí)候，總是喜歡與其它小朋友起沖突;性格方面表現(xiàn)出多疑、孤獨(dú)的一面，即使有老師組織小朋友游戲，他也不愿意參加活動(dòng)，總喜歡一個(gè)人靜坐著，當(dāng)老師叫他的時(shí)候，他總是說：我不想玩…在這里，我都一一找到了答案。

　　這孩子缺少母愛!正是因?yàn)闆]有母愛，在君慈的內(nèi)心深處，從小沒有一點(diǎn)安全感，時(shí)時(shí)刻刻處于緊張狀態(tài)，他的種種表現(xiàn)其實(shí)也只是一種本能的自衛(wèi)行為!

　　找到了問題的癥結(jié)所在，我先與君慈的父親通了長(zhǎng)途電話，進(jìn)行了溝通，希望他能與君慈的媽媽改善關(guān)系，給孩子完整的愛!接著我教給了君慈爺爺一些常用有效的教育孩子的方法，再與班主任譚老師交流了我個(gè)人的看法，并且與譚老師一起為小君慈量身定做了一套訓(xùn)練方案，幫助他一步步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　值得高興的是，我們的努力沒有白費(fèi)，在大家的共同努力下，孩子有了明顯的變化：操場(chǎng)上，有了小君慈活潑的身影;餐桌上，那個(gè)挑食的孩子，現(xiàn)在樣樣都吃了;課堂上，那個(gè)老是無拘無束的君慈不見了，知道發(fā)言先舉手了;小臉上，偶爾也會(huì)露出天真的笑容…

　　但是，細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)：在小家伙的眉宇深處，很多時(shí)候總有一絲哀怨，常常在不經(jīng)意間流露。特別是有全托小朋友的媽媽來幼兒園看望自己孩子的時(shí)候，這種感覺更為明顯。

　　君慈媽媽，你在哪里呢?你知道嗎，年僅4歲的小君慈是多么希望自己能像其他孩子一樣，叫你一聲媽媽!享受一下世界上最最溫馨的母愛呀!人們都說：母愛是最無私的，你的孩子還這么小，你舍得這樣對(duì)他嗎?

　　孩子需要母愛啊!這世界呼喚母愛!

7、小班教養(yǎng)筆記《孩子，老師想替你磕傷！》

　　孩子，老師想替你磕傷!

　　幼教工作幼兒的安全是重中之重，可無論你怎樣小心，孩子還是會(huì)發(fā)生絆倒磕傷的事情。每當(dāng)遇上這樣的事，我都很懊喪，除了心疼孩子外，心里還有一份對(duì)家長(zhǎng)的愧疚。我知道每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝，遇上大度的家長(zhǎng)，雖心疼可也能理解老師。

　　可有一次，孩子們?nèi)ド蠋幸粋€(gè)孩子絆倒磕破了鼻子(我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，上廁所要到外面)。家長(zhǎng)來接時(shí)，沒等我解釋守著所有接孩子的家長(zhǎng)說了好多斥責(zé)的話語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)難堪極了!

　　我便開導(dǎo)自己，人家孩子受了疼家長(zhǎng)說幾句斥責(zé)的話如果能消除他們的怨氣，自己受點(diǎn)委屈也是是值得的!可不爭(zhēng)氣的淚還是涌了出來…..此刻，我真正體會(huì)到了幼教工作的不易!

　　如果可以，真想說一句：孩子!如果磕傷可以代替，老師想替你磕傷!