這是優(yōu)秀幼兒園教養(yǎng)筆記《在等待中判斷，在順應(yīng)中推進(jìn)》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、優(yōu)秀幼兒園教養(yǎng)筆記《在等待中判斷，在順應(yīng)中推進(jìn)》

　　自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子三五成群地結(jié)對游戲著，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友一臉沮喪地單獨(dú)呆坐著，出于直覺的判斷，我想他肯定遇到了不能解決的問題，于是我蹲下來問：“歡歡，你怎么了?”他看了看我，沒有給予回應(yīng)，而是默默起身走開了，換了個(gè)地方繼續(xù)呆坐著。我的介入并沒有打開他的心扉，于是我決定仔細(xì)觀察一下，再做決定。過了一會(huì)兒，我看到他離開了自己的座位，向游戲著的毛毛走去，走過去便叉著腰說：“你破壞了我和樂樂之間的友誼?你知道嗎?”被質(zhì)問的毛毛只是看了他一眼，對他的話聽都不聽，歡歡急了，直接拉著他的衣服說：“樂樂一直是我的好朋友，你不知道嗎?”毛毛使勁甩開歡歡的衣服，大聲說：“樂樂不愿意和你玩了，你再找別的好朋友吧!”實(shí)在沒辦法的歡歡哭著離開了，把目光投向了我，當(dāng)我的眼神和他的眼神對接的時(shí)候，我示意他走過來，他一過來就哭著說：“老師，毛毛破壞了我和樂樂的友誼，你管不管啊?”，“友誼”這個(gè)詞一經(jīng)他嘴說出，我詫異的同時(shí)，似乎也明白了事情的原委。

　　我想這場友誼爭奪賽該如何圓滿結(jié)束呢?于是我想應(yīng)該讓他們都能成為好朋友。于是我告訴他：“樂樂是你的好朋友，她同樣也是我們大家的好朋友。如果你愿意的話，我們一起和他們玩啊，這樣你就多了一個(gè)好朋友，對嗎?”他似乎明白了，點(diǎn)頭說：“他們愿意和我成為朋友嗎?”我肯定地說：“如果你愿意，一定行的!讓我們一起去試試吧!”我拉著他的手，徑直走向了樂樂和毛毛，用有禮貌的話說：“我想和你們一起玩，好嗎?”他們兩個(gè)商量了一下，伸手表示愿意，歡歡加入了游戲，臉上露出了笑容。

　　看到他的笑容，我想在孩子們的世界里，出現(xiàn)了爭執(zhí)時(shí)，不要大驚小怪，隨意下定論，要學(xué)會(huì)尊重他們，用心去觀察和呵護(hù)他們，善于給自己和幼兒時(shí)間，讓幼兒嘗試自己去解決問題，也讓我們在積極的等待中發(fā)現(xiàn)、解讀孩子行為背后的真實(shí)想法，從而對其行為作出準(zhǔn)確的判斷，順勢進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展，我很慶幸自己這樣做了。