這是大班教育隨筆大全《“打”的含義》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、大班教育隨筆大全《“打”的含義》

情況描述：

　　午睡起床的音樂(lè)從耳邊傳來(lái)，這一熟悉的音樂(lè)提醒著孩子們可以起床了。大家起身穿褲又疊被的，可是瑤瑤還在熟睡中。不一會(huì)兒，午睡室中傳來(lái)陣陣的哭聲：“瑤瑤，你怎么了?做噩夢(mèng)了嗎?”老師問(wèn)。幾個(gè)孩子說(shuō)是濤濤打了瑤瑤的頭，想叫她起床了。在安慰了瑤瑤以后，我告訴濤濤以后不能用這種方式來(lái)叫醒朋友，對(duì)這種行為進(jìn)行了引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)他的心意進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們吃完點(diǎn)心進(jìn)行盥洗的時(shí)候，周子俊跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，濤濤他要打我屁股的。”剛等周子俊走開(kāi)，亮亮過(guò)來(lái)也說(shuō)：“老師，濤濤他要打我屁股，而且要用手?jǐn)Q我的屁股。”這時(shí)我走近濤濤的身邊，問(wèn)：“濤濤，你這樣的做法對(duì)嗎?為什么總打別人?”他說(shuō)：“我媽媽在家也經(jīng)常這樣打我的呀!”他的話令我們大吃一驚。隨即我對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了個(gè)別教育。

分析與反思：

　　1、從這個(gè)案例中我們發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)勝喜歡用“打“的行為來(lái)表達(dá)和解決問(wèn)題，他對(duì)自己的行為沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，以為自己的行為是對(duì)朋友友善的表現(xiàn)。其實(shí)孩子的這種行為已經(jīng)表現(xiàn)為攻擊性行為。那么對(duì)于在家挨打的他，應(yīng)該做些什么呢?第一要做的就是有正確立即的反應(yīng)，比如說(shuō)：“你不可以打我!”“我不喜歡你打我!”通過(guò)這些行動(dòng)讓父母了解自己的感受，也讓挨打的自己學(xué)習(xí)自我表達(dá)，自我保護(hù)。然后想想自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)，錯(cuò)又錯(cuò)在哪兒?同時(shí)對(duì)自己的行為要進(jìn)行改正。

　　2、孩子的行為和家庭教育的方法有著密切的關(guān)系。從孩子的一句話中，讓我了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格，由于孩子的頑皮，總會(huì)惹父母生氣。而對(duì)于農(nóng)村的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，濤濤父母自身的文化比較低，對(duì)如何正確地教育孩子的認(rèn)識(shí)不到位，缺少教育的理念，因此對(duì)于孩子的不聽(tīng)話舉止對(duì)會(huì)用打罵的暴力行為，從而在孩子的幼小心靈里留下了深刻的印象。其實(shí)教育孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程，也是家長(zhǎng)自我約束，自我提高的過(guò)程。要想讓孩子做到不以打人的方式解決問(wèn)題，表達(dá)感情，家長(zhǎng)也必須檢點(diǎn)自己的言行，是不是平常也總習(xí)慣用“我要打你!”來(lái)達(dá)到教育的目的呢?在這里，家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式產(chǎn)生了事與愿違的后果。

　　俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。”幼兒正處于發(fā)展時(shí)期，各方面都還未定型，既容易養(yǎng)成好的習(xí)慣，也容易形成不良的習(xí)慣。幼兒最善于模仿，父母則是他們模仿的首要對(duì)象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達(dá)到自我滿足。孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿來(lái)的。做父母的，應(yīng)當(dāng)注意自己日常的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)。因此，父母的行為習(xí)慣好壞與否，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。

　　首先，作為家長(zhǎng)應(yīng)減少生活環(huán)境中可能導(dǎo)致幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生因素。其次，孩子攻擊他人，是想通過(guò)這種方法達(dá)到自我表現(xiàn)的需要，這就需要父母和老師好好引導(dǎo)孩子，給他分析生活中的暴力行徑的壞處，提高其辨別是非的能力。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意與孩子的情感聯(lián)系，摒棄以暴制暴的教育，為孩子樹立良好的行為榜樣。其次，對(duì)孩子與同伴間的矛盾沖突，家長(zhǎng)不要偏袒自己的孩子，放手讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題，如果孩子犯錯(cuò)，必須要求他道歉。

推薦閱讀：

　　幼兒園大班教師教育隨筆200篇

　　幼兒園大班教育隨筆200篇

　　幼兒園大班老師教育隨筆200篇

　　幼兒園教師大班教育隨筆200篇

　　大班教育隨筆記錄200篇

　　大班教師教育隨筆200篇

　　大班老師教育隨筆200篇

　　大班上學(xué)期教育隨筆200篇

　　大班下學(xué)期教育隨筆200篇

　　大班幼兒教師教育隨筆200篇

　　大班幼兒教育隨筆200篇

　　大班教育隨筆大全200篇

2、大班教育隨筆大全《原諒孩子的“出格”》

　　在進(jìn)餐前，我組織幼兒聽(tīng)錄音故事。沒(méi)過(guò)多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語(yǔ)。我連喊了幾遍“請(qǐng)安靜”后，情況有所改變，但過(guò)不了兩分鐘.他們又開(kāi)始鬧騰起來(lái)了。 這時(shí)，我特別惱火，不明白為什么這么好聽(tīng)的配樂(lè)故事孩子們卻不喜歡聽(tīng)，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說(shuō)不完的話。為了讓孩子們安靜下來(lái)聽(tīng)故事，我決定教育一下幾個(gè)比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見(jiàn)較遠(yuǎn)的那組孩子居然手拉手說(shuō)說(shuō)笑笑的，我便徑直朝他們走了過(guò)去。當(dāng)我走近時(shí)，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉.一副準(zhǔn)備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開(kāi)心，便什么話都沒(méi)說(shuō)，在那組找了個(gè)空位子坐下來(lái)。一坐下來(lái).我就明白了其中的緣由，原來(lái)我班的錄音機(jī)有點(diǎn)小問(wèn)題，播放時(shí)聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽(tīng)不清楚錄音機(jī)里講的是什么，于是他們干脆自發(fā)玩起了“切西瓜”的游戲。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我們班的錄音機(jī)有點(diǎn)問(wèn)題，很多小朋友聽(tīng)不清故事.我們就改成手指游戲吧。”我關(guān)掉錄音機(jī)，和孩子們一起玩起了手指游戲。 這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會(huì)誤解孩子。當(dāng)我們組織了自認(rèn)為很有意思的活動(dòng)而孩子參與率不高時(shí)，我們需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解，并及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整;另一方面，教師平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子大膽地說(shuō)出自己的感受.以便盡早發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3、大班教育隨筆大全《一位“牙科醫(yī)生”精彩表現(xiàn)》

觀察：

　　今天，是片游戲中心組來(lái)我班觀摩區(qū)域游戲活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始了，我們的孩子進(jìn)入各自喜歡的游戲區(qū)域開(kāi)始了今天的“Disney樂(lè)園”游戲。

　　兒童體檢站里還是向以往一樣吸引了很多孩子，醫(yī)生們帶上帽子開(kāi)始了今天的工作，體檢的孩子拿著體檢卡開(kāi)始體檢，每一個(gè)孩子都很投入。

　　“請(qǐng)問(wèn)，牙科是這里嗎?”一位可愛(ài)的客人老師也加入了今天的體檢隊(duì)伍。

　　“是的!”做“牙科醫(yī)生”的奇奇有些吃驚，但還是大方地回答老師。

　　“那怎么檢查呢?”

　　“請(qǐng)你嘴巴張開(kāi)!”奇奇認(rèn)真地回答。看到客人老師有些“調(diào)皮”地動(dòng)著嘴巴，奇奇鄭重地命令她：“嘴巴長(zhǎng)大，不能動(dòng)!”然后，他用手電筒往她嘴里照了一照，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“你的牙齒有點(diǎn)臟!”

　　“那怎么辦呀?”

　　“你要每天刷兩次牙，早上一次，晚上一次!”

　　“可是，我每天刷三次牙，中午我還刷牙呢?怎么辦?你能給我一些建議嗎?”

　　“你應(yīng)該這樣刷牙!”說(shuō)著，奇奇拿著牙模認(rèn)真地教客人老師，最后，還不忘提醒一句：“以后要少吃甜的東西!”

反思：

　　今天，孩子面對(duì)客人老師的時(shí)候，能如此從容、大方，讓我真的為我們的孩子拍手、喝彩!在喝彩的同時(shí)，我更肯定我們的區(qū)域游戲是孩子喜歡的游戲，它給我們孩子帶來(lái)各方面的發(fā)展。

　　1、區(qū)域游戲就像是一個(gè)迷你小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中能夠培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。在區(qū)域游戲中，大家要玩得開(kāi)心，就會(huì)有許多大家都要遵守的規(guī)則，每個(gè)孩子不能以自我為中心，必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)、調(diào)整，從而讓同伴接受。

　　2、區(qū)域游戲能夠培養(yǎng)孩子的交往能力。我們自上個(gè)學(xué)期開(kāi)始研究區(qū)域游戲，在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子的交往能力明顯增強(qiáng)，很多內(nèi)向、膽小的孩子現(xiàn)在也能從容、大方地與大家交往。今天孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)就受到了大家的一致贊揚(yáng)。

　　3、區(qū)域游戲讓孩子積累各種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在我們的區(qū)域游戲中，我們將很多有價(jià)值的主題經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)自然融入和滲透，讓孩子在輕松、有趣的游戲情境中積累經(jīng)驗(yàn)。例如在我們的Disney兒童體檢站中，我們創(chuàng)設(shè)了耳、鼻、眼、牙、內(nèi)科等區(qū)域，每個(gè)區(qū)域中將一些帶情趣性的認(rèn)知內(nèi)容合理投放，在眼科我們投放了視力表、顏色識(shí)別卡(類似色盲檢測(cè)卡)、練眼力、找不同等，在耳科，我們投放了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物、聽(tīng)音計(jì)數(shù)、猜樂(lè)器等，在鼻科投放了辨別各種氣味的材料等，孩子在模擬體檢情境的同時(shí)，又學(xué)到了很多本領(lǐng)。

4、大班教育隨筆大全《一份“完美”的工作》

　　我是一名剛剛參加工作的幼兒老師，這份工作真的很神圣，同時(shí)更多的是考驗(yàn)人的耐心，信心，責(zé)任心以及恒心。有時(shí)候回想，我真的沒(méi)想到幼兒事業(yè)是這么瑣碎的一件事 ，而且是需要理解的和信認(rèn)的一件事。我的大學(xué)專業(yè)并不是學(xué)的這一行，但是，由于種種原因我選擇了幼兒這份工作。可能是我喜歡孩子，喜歡他們的天真無(wú)邪，喜歡他們的活潑可愛(ài)。。。。剛剛進(jìn)入這一行我只以為喜歡孩子就可以教育好孩子，然而不是那么簡(jiǎn)單。尤其是作為班主任，他還需要做好家園共育的工作，需要和領(lǐng)導(dǎo)溝通好，認(rèn)真對(duì)待并努力完成每位領(lǐng)導(dǎo)布置得任何意見(jiàn)任務(wù)。需要和家長(zhǎng)了解好每個(gè)小朋友的愛(ài)好，習(xí)慣，興趣，缺點(diǎn)等等。

　　目前為止，我已經(jīng)在這個(gè)崗位待了半年了，直到今天我才意識(shí)到不存在完美主義。無(wú)論我們多么愛(ài)護(hù)小朋友，無(wú)論我們照看得多周到，家長(zhǎng)還是會(huì)有些許意見(jiàn)。所以，我們?cè)撘獙W(xué)會(huì)百變自通。不能氣餒，應(yīng)該面對(duì)問(wèn)題好好思考，認(rèn)真解決。爭(zhēng)取做得很完善，努力做到最完美。還有就是，同事之間不可能沒(méi)有分歧更不可能沒(méi)有糾紛，只有我們用真心對(duì)待，用辛勤證明，總有一天大家都會(huì)明白。

　　這就是我的一份“完美”工作，我要努力去對(duì)待，認(rèn)真去負(fù)責(zé)，真誠(chéng)去面對(duì)的一份工作。

5、大班教育隨筆大全《“悄悄話”教育》

　　子健是我班里的“小霸王”，因?yàn)樗L(zhǎng)得高高的，壯壯的，總喜歡欺負(fù)別的小朋友，小朋友們都害怕他，不喜歡和他玩。每次他犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)他，他馬上就會(huì)認(rèn)錯(cuò)，可很快又會(huì)犯錯(cuò)，為此，我傷透了腦筋。

　　一次，子健又把我班振輝玩具給弄壞了，我知道后非常惱火。沒(méi)問(wèn)青紅皂白就把子健當(dāng)眾批評(píng)了一頓，又讓他道歉，這一次子健哭了。事后我才知道， 其實(shí)玩具一開(kāi)始就壞了，子健想幫忙修一下。誰(shuí)知，別的小朋友以為子健又欺負(fù)人，所以……

　　這件事讓我深深自責(zé)，為什么當(dāng)時(shí)那么沖動(dòng)。我馬上找到了子健，第一次心平氣和的撫摸了他的頭，并向他道歉，希望他能原諒老師。這一次子健又哭了，開(kāi)心的哭了。此后，子健再犯錯(cuò)誤，我再也不會(huì)當(dāng)眾大聲批評(píng)他了，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行“悄悄話”教育，細(xì)心耐心的開(kāi)導(dǎo)他，讓他明白自己做錯(cuò)了，哪里做錯(cuò)了。這不僅保護(hù)了孩子的自尊心，又讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。自從對(duì)他實(shí)行了“悄悄話”教育，子健慢慢的變了，變得懂禮貌了，聽(tīng)話了，愛(ài)笑了，朋友也多了。

　　這件事讓我明白了，調(diào)皮的孩子更需要老師的愛(ài)，作為老師要在保護(hù)好孩子自尊心的情況下，細(xì)心耐心的去引導(dǎo)孩子，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

6、大班教育隨筆大全《“傷心”的小椅子》

　　每天離園時(shí)，總要讓小朋友將小椅子翻在課桌上，這樣便于我們打掃衛(wèi)生，孩子來(lái)上學(xué)時(shí)再搬下來(lái)，這已經(jīng)成為幼兒園的一種常見(jiàn)現(xiàn)象了。

　　今天下午是我上活動(dòng)課，孩子們都端端正正的坐好了，可是有兩把小椅子仍舊在桌子上面放著，我很納悶，怎么回事啊?原來(lái)是這兩把小椅子的主人今天沒(méi)來(lái)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)。”看到孩子們已經(jīng)豎起了小耳朵，我便講起了故事：“有兩把小椅子它們很傷心，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)小朋友看見(jiàn)它，它站在桌子上面已經(jīng)很久了，它也很累了，可是又害怕掉下來(lái)砸著小朋友，所以，它在傷心地哭了。”我的話剛說(shuō)完，椅子后面的佳浩馬上站起來(lái)，把它拿了下來(lái)，并且說(shuō)：“小椅子別傷心，以后我每天都會(huì)幫助你的。”我接著又問(wèn)他們：“那老師沒(méi)講故事之前你們?cè)趺礇](méi)有一個(gè)把它放下來(lái)?”孩子們笑了笑說(shuō)：“這又不是我的。”“那老師講故事后，小椅子也不是你的，你怎么把它放下來(lái)了?”孩子們說(shuō)：“小椅子站累了，心里還想著我們，我們當(dāng)然要幫助它的。”我說(shuō)：“孩子們你們說(shuō)的很對(duì)，小椅子都知道關(guān)心我們，我們更要幫助別人，關(guān)心別人啊。”

　　從這件事情上可以看出現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心的，這或許是受家庭氛圍的影響，現(xiàn)在的孩子在家大人都會(huì)寵著，什么事情都不用他們?nèi)ハ肴プ觯@樣就造成他們看不到自己應(yīng)該去做什么，也不知道自己應(yīng)該做什么，所以作為教師，我們更要隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓他們可以熱心的去主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，讓我們的孩子在幫助人的過(guò)程中感受快樂(lè)和自我價(jià)值的存在。

7、大班教育隨筆大全《班里有些“小問(wèn)號(hào)”》

　　我班的孩子可愛(ài)、調(diào)皮、好問(wèn)，他們無(wú)論做什么事情，總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。

　　一天下午，我?guī)е麄冊(cè)趫@里活動(dòng)，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)“問(wèn)號(hào)”蜂擁而來(lái)：看到地上的落葉，可心就問(wèn)我樹葉為什么會(huì)落下來(lái);抬頭望天，琪琪就問(wèn)我白云到哪兒旅行去了;清風(fēng)撲面，有個(gè)小朋友就問(wèn)風(fēng)從哪兒來(lái)……我一一給他們解答，有時(shí)他們提出的問(wèn)題竟把我給難住了!浩洋問(wèn)我星星為什么會(huì)眨眼睛，建波問(wèn)我金魚的耳朵長(zhǎng)在哪里，我一時(shí)竟不能作答，他們滿臉的失望，對(duì)我說(shuō)：“爺爺讓我問(wèn)老師，原來(lái)老師也不知道。”

　　孩子的話深深地讓我愧疚，我感到了自己知識(shí)的貧乏!為了能及時(shí)解決孩子們的疑問(wèn)，我感到了一個(gè)老師必須不斷充實(shí)自己的重要性。