這是幼師教育隨筆《孩子們對水的探索》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼師教育隨筆《孩子們對水的探索》

　　教育隨筆：孩子們對水的探索

　　我們生活中的環(huán)境中俯拾皆是自然物，如沙，土石等，恰恰就是這些取材簡單的自然物，使我們開展活動的寶貴資源。這次主題是有趣的水，讓孩子們?nèi)ビ螒蝮w驗，操作，從而感知這些自然物的特征。體驗游戲和自由創(chuàng)造出樂趣，這不，讓孩子們觀察沉和浮她們的興趣還真是大。

　　子杭每天來的都挺早的，今天一來就自己在哪做起了實驗。他看見一盆水，旁邊有哪些瓶蓋，泡沫等一系列物品。我就在哪一直看，只見他把果凍殼放在了水中，然后是浮著的，然后把泡沫液放在了水里看見也是浮著的，這時候他把桌子上所有物品都一起放進(jìn)了盆子里，一些孩子看見他這樣做，就跑過去和她看，子杭就在那說“你看這些泡沫果凍殼全都是浮著的，這些鐵的瓶蓋都能沉在水底。看見了吧”其他孩子都在那里看著，有的還用手在哪觸摸。過了一會，子杭去拿了一個橡皮泥回來，當(dāng)時我想她難道要把橡皮泥放在水里觀察?她的做法并不是我想的那樣，她在哪把橡皮泥拆開，然后放在了果凍殼里，他又把一個空果凍殼放在旁邊，這時他把兩個果凍殼一起放在了水里，然后對旁邊的小朋友說“你看。這樣就能一個沉在水底，一個浮在上面了”。

　　這樣的活動，孩子們即能感受到自然界的美好，也能讓他們發(fā)揮自己的想法。這樣一來，孩子們既學(xué)到了知識，又能在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。

2、小班幼兒教師教育隨筆《寫給親愛的孩子們》

　　親愛的寶寶們： 轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個學(xué)期了。你們是陳老師的第一批學(xué)生，從某種意義上說，你們也是陳老師的老師。你們純真的笑臉，你們期盼的眼神，你們給老師出的好主意……，你們教會老師很多。老師要謝謝你們，因為你們，讓我感到自己是一名真正的教師;因為你們，老師的生活更加開心;因為你們，老師不需要打扮，因為你們眼里老師已經(jīng)很漂亮。看著你們一天天長大，體重、身高變化了，自理、學(xué)習(xí)能力提高了，更有愛心、責(zé)任心，老師真為你們高興!孩子們，你們常問我，為什么老是叫你們孩子們，老師告訴你們，因為在老師眼里，你們就是老師的孩子。有的時候，你們會調(diào)皮，有時候，你們會不認(rèn)真聽課，老師也會批評你們，但請相信，即使老師批評了你，也都是出于愛你們。 孩子們，和你們分享著快樂時光是一種幸福!見證你們的成長是一種幸福!因為你們，我們大二班的家庭很幸福!愿你們像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

3、大班幼兒教師教育隨筆《細(xì)聽孩子們的心里話》

　　在幼兒園與孩子們打交道真的要有耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心，特別是小小班的孩子，這樣才能了解孩子的需要，走進(jìn)孩子的心靈世界。于是我蹲下來細(xì)聽孩子們的童言趣語，從中發(fā)現(xiàn)教育的契機。

　　1、要學(xué)會傾聽。傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應(yīng)該表示共鳴。當(dāng)孩子表達(dá)不清時，你應(yīng)該耐著性子聽，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認(rèn)真地傾聽，鼓勵孩子繼續(xù)說下去。

　　2、要鼓勵孩子大膽發(fā)表意見。在課上，在活動中，你不能永遠(yuǎn)一言堂，只是你說孩子聽。小小班的孩子喜歡插嘴，不管孩子講什么，老師都要鼓勵他讓他把話說完，盡量給孩子提供說話的機會，要鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的意見。

　　3、多贊美，少批評。有時我們老師自己隨便說出來的一句話，可能會對孩子小小的心靈產(chǎn)生重大的影響。“你怎么越來越不乖?”……這些話會讓孩子產(chǎn)生更強烈的逆反心理。但是恰到好處的贊美、欣賞則會增強孩子的自尊、自信。所以我們老師要對孩子要多了解、欣賞、贊美、鼓勵。

　　世界上最純潔的地方莫過于孩子的心靈。在那里充滿了奇妙的幻想，萌生著天真的希望。在工作中我與幼兒靠得更近了，細(xì)聽孩子的心理話讓我更加了解孩子，也從中找到了更多的快樂。

4、大班幼兒教師教育隨筆《滿足孩子的探索欲望》

　　孩子的世界是美妙的;孩子的世界是多彩的;孩子的世界更是充滿神秘的，他們對什么事情都是那么的好奇：小鳥為什么會飛呀?樹葉為什么會落下來呀?魚兒為什么會生活在水里呀?等等孩子對生活充滿著好奇和探索的欲望，當(dāng)孩子探索世界的欲望端倪初露時，我們要注意保護(hù)和滿足他們。一次吃好午飯，我?guī)е⒆拥讲莸厣仙⒉健Ｎ沂譅恐谝粋€小朋友，正在和他講竹子長竹筍的事。可是我回頭一看，隊伍的最后幾個小男孩圍在一起趴在了草地上，是什么吸引他們呢?“老師，快來看呀，這里有個大洞。”我聽了忙走過去，原來真的有個大洞。“這究竟是什么洞呢?”我自言自語地問到。“是小蟲子洞吧，草地上蟲子多。”顧超說道。“不對，應(yīng)該是青蛙洞吧。”趙鑫皺了皺眉頭說。“我想是小刺猬的洞。”杜銘認(rèn)真地說。我看孩子們沒有頭緒于是建議到：“我們應(yīng)該仔細(xì)看一看，掏一掏，再說。”“好”孩子們紛紛趴下來看，有的去摸一摸，還有的男孩子把手伸進(jìn)去。“我來試試，我的手長”薛志燁說，孩子們都試著用手來掏。最后的出結(jié)論：這個洞很深，用手不行，應(yīng)該去找長的棍子。于是，陳虎找來了一根小樹枝，他試了試，還是不行，這根樹枝還是短。這時大家都紛紛去找長的棍子。“老師你看，我撿到一根很長的樹枝。”王廣拿著一跟約一米半長的樹枝氣喘吁吁地說。大家都緊盯著王廣去掏洞，希望這根樹枝能給大家?guī)砗孟ⅰ！皳v不動了，到底了。”王廣告訴大家。到底是什么洞呢?這么長?孩子們都很奇怪地思考著。“老師，我估計是蛇洞。”蔣明靜說道。孩子們還是在熱烈地討論著，各自都有各自的想法。最后我建議大家可以通過問家長、看書、上網(wǎng)查等方法來解決問題。

5、中班幼兒教師教育隨筆《善于發(fā)現(xiàn)孩子們的快樂》

　　幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外 ......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

　　記得有一次在草地上玩時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找。”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

　　在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

6、中班幼兒教師教育隨筆《孩子們的各種“小麻煩”》

　　時間的腳步從容而堅定，在我們不經(jīng)意的時候悄悄走過。回首時仿佛還能看見孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧情景，轉(zhuǎn)眼間卻已經(jīng)到了年末了。從一開始的幾乎什么都不會，到現(xiàn)在能做許多力所能及的事情，孩子們可是經(jīng)歷了很多的挫折呢。現(xiàn)在讓我們一起來看看孩子們遇到的各種小麻煩吧。

　　情景一：

　　老師說，寶寶們小便后要包好小肚子，前面塞好了后面也塞一塞。皓皓認(rèn)真地把肚子前面的衣服塞進(jìn)了褲子里，接下來塞后面。塞后面可真麻煩!只見他低下頭，兩只手都往右邊伸向背后，右手拉開褲子，左手努力地把衣服往里塞，這么一直使勁，不知不覺，竟然在原地轉(zhuǎn)了一個圈!哈哈!

　　情景二：

　　午睡起床時，我?guī)蛯殞殏儼岩路脱澴訑傞_放在床上，毛衣背面朝上，褲子正面朝上，方便寶寶穿著。盡管如此，還是會有小糊涂們不小心穿錯。你瞧，珂珂還沒睡飽，瞇著眼睛穿衣服，就把褲子穿反了。他抓抓腦袋，迷惑地說：“這個褲子怎么會變的?”呵呵，“是不是從剛才是前面，現(xiàn)在變成后面了?”我問。“嗯。”珂珂點點頭，一臉的不解，逗得我們哈哈大笑。

　　情景三：

　　盥洗室里傳來一陣哭聲，怎么回事?原來是達(dá)達(dá)，他站在水池前，一只手拉著另一只手的袖子，哭個不停。看情形，是袖子太緊了拉不起來。我上前拍拍他：“達(dá)達(dá)，為什么哭?”他抽噎著不說話。我耐心地告訴他：“有事情要用小嘴巴說出來，光哭老師是不會明白的，告訴老師好嗎?”達(dá)達(dá)哽咽著說：“袖子、、卷不起來……”“好的，你說出來，老師就知道了，老師來幫幫你。”接著我與達(dá)達(dá)約定，以后遇到麻煩都不要哭，要和老師說。

　　寶寶們經(jīng)常會遇到各種各樣的小麻煩，有的讓他們迷惑不解，有的令他們生氣難過。而我們老師要做的，不是在寶寶們遇到麻煩的時候包辦代替他們，而是在一旁給一個提示、在身后當(dāng)一面后盾。要教育孩子，遇到困難不要一味依靠大人，而要自己想想辦法，還可以請同伴幫幫忙。在孩子嘗試自己面對困難的時候為他們加油鼓勁，不論有沒有成功都要為他們的勇氣喝彩。

　　一個個的“小麻煩”，變成了寶寶們一次次的成長，更成為了我們老師心中許多美好的回憶。

7、幼師教育隨筆《孩子們對水的探索》

　　教育隨筆：孩子們對水的探索

　　我們生活中的環(huán)境中俯拾皆是自然物，如沙，土石等，恰恰就是這些取材簡單的自然物，使我們開展活動的寶貴資源。這次主題是有趣的水，讓孩子們?nèi)ビ螒蝮w驗，操作，從而感知這些自然物的特征。體驗游戲和自由創(chuàng)造出樂趣，這不，讓孩子們觀察沉和浮她們的興趣還真是大。

　　子杭每天來的都挺早的，今天一來就自己在哪做起了實驗。他看見一盆水，旁邊有哪些瓶蓋，泡沫等一系列物品。我就在哪一直看，只見他把果凍殼放在了水中，然后是浮著的，然后把泡沫液放在了水里看見也是浮著的，這時候他把桌子上所有物品都一起放進(jìn)了盆子里，一些孩子看見他這樣做，就跑過去和她看，子杭就在那說“你看這些泡沫果凍殼全都是浮著的，這些鐵的瓶蓋都能沉在水底。看見了吧”其他孩子都在那里看著，有的還用手在哪觸摸。過了一會，子杭去拿了一個橡皮泥回來，當(dāng)時我想她難道要把橡皮泥放在水里觀察?她的做法并不是我想的那樣，她在哪把橡皮泥拆開，然后放在了果凍殼里，他又把一個空果凍殼放在旁邊，這時他把兩個果凍殼一起放在了水里，然后對旁邊的小朋友說“你看。這樣就能一個沉在水底，一個浮在上面了”。

　　這樣的活動，孩子們即能感受到自然界的美好，也能讓他們發(fā)揮自己的想法。這樣一來，孩子們既學(xué)到了知識，又能在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。