這是一年級數一數教案人教版，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級數一數教案人教版第 1 篇

　　教學目標：

　　1. 在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。

　　2. 幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯系，激發學習興趣。

　　3. 對學生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀察的良好習慣。

　　教學重點：

　　初步掌握數數的方法。

　　教學難點：

　　能正確數出圖中事物的個數。

　　教學準備：

　　多媒體課件、情境圖、實物。

　　教學過程：

　　一、創設情境 提出問題

　　教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數學嗎？

　　教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎？那你能從1數到10嗎？數數看。

　　二、探索新知

　　1. 激發觀察興趣

　　教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

　　教師：把你看到的和你的同桌說一說。

　　教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2. 引導學生逐一數出數量是1～10的人和物

　　教師：大家都會數啊！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的？

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　（1）數出數量是“1”的事物。

　　教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？（ 配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

　　教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（ 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）

　　教師根據學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。）

　　（2）數出其他數量的事物。

　　教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢？（ 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。）

　　數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　　教師：同學們，你們發現這樣數有什么好處嗎？

　　教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數？（適時滲透小學生應遵守的行為規范）

　　3. 認讀1～10各數

　　（1）教師領讀各數，同桌互相讀一讀。

　　（2）教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個數等。）21教育網

　　4. 數身邊的數

　　教師：這幅圖上這么多事物都能用數來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢？

　　學生不會說的話教師啟發：數教室里的數（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數自己身上的數（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

　　5. 課后延伸

　　教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

　　三、全課總結

　　教師：今天，我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

一年級數一數教案人教版第 2 篇

　　教學目標：

　　1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法

　　2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

　　3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

　　教學重難點：

　　1、學會數數的方法

　　2、用點子圖表示數

　　教具準備：掛圖，1-10的數字卡片

　　教學過程：

　　一，激情導入

　　師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

　　師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

　　二，活動開展

　　1。教授數字與數數方法

　　師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

　　師：誰來說給老師聽呢？（。。。）

　　師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。（用類似方法呈現到3）

　　師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“4”，用相同方法揭示到6）

　　師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為7只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。

　　2。點子圖

　　黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們叫它們這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來表示？讓同學在本子上畫出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查

　　3。認讀1-10

　　總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

　　4。一起數一數教室里的實物

　　三，歸納總結

　　師：這節課里你們都有什么收獲？

　　四，作業布置

　　回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

一年級數一數教案人教版第 3 篇

　　教學目標

　　1.創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　2.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　　3.通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

　　教學內容：教科書第2～5頁內容。

　　教具學具準備

　　教科書第2～3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數字卡片一套。

　　教學設計

　　啟發談話，激發興趣

　　小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。

　　[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。]

　　1.師生相互介紹。

　　2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

　　3.打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎?誰來數一數?

　　伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數數。

　　數一數

　　1.激發觀察興趣。

　　出示教科書第2～3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。

　　[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，增加學習數學的信心，調動學習的積極性。]

　　教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?

　　生：知道，學校。

　　師：對，這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么?

　　生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

　　生2：這里有一座大樓。

　　生3：這里有一面國旗。

　　生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

　　[此處，先給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數數。有利于學生主動參與到數數活動之中。]

　　先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么?老師要對積極發言的學生及時表揚。

　　2.數圖中的數量。

　　教師說明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的，也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。

　　[通過畫面“美麗的校園”，教師全面了解學生數數、讀數的情況，注意培養學生的觀察興趣和言語表達能力。]

　　a.數出數量是1的。

　　師：圖中數量是1的有哪些?

　　生1：一面國旗。

　　生2：一座樓房。

　　生3：一位老師。

　　生4：一個玩雙杠的同學。

　　……

　　師：(表揚)同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示?

　　生：用1表示。

　　出示數字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。

　　b.數出數量是2的。

　　師：圖中數量是2的都有哪些?

　　生1：有2個同學在跳繩。

　　生2：有2個同學在給老師敬禮。

　　生3：有2個同學在看書。

　　生4：有2個同學正進校門。

　　……

　　師：(表揚)同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體;有2個同學很懂禮貌，在向老師問好;有2個同學在看書,討論問題。那么，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示?

　　生：用2表示。

　　出示數字卡片2，請學生讀一讀。

　　c.依次數出其他數量的事物。

　　教學方法同a、b。

　　數到數量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數量的。學生如果回答是“數出來的”，可讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，讓全班同學發表意見，說說他數的對不對。

　　師：(表揚)這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數數的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養成好習慣。接下來，我們看哪位同學數得好?

　　d.認讀1～10各數。

　　10個數都數完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。

　　按從小到大的順序讀一讀這些數。

　　教師出示數字卡片1～10，讓學生辨認(順次認、打亂認)。

　　3.數數身邊的實物。

　　[通過數身邊實物的個數，使學生體會生活中處處有數學，處處離不開數學。]

　　a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

　　b.門、窗、燈、電視、空調、玻璃。

　　c.第一排同學的人數，第一行同學的人數。

　　……

　　總結

　　今天我們學習了數數，我們數了美麗的鄉村小學里的好多東西，還數了我們身邊一些實物的數量。大家數得都很認真，數得很準確。放學后，你們可再數數在家里或其他地方看到的東西。

　　教學設計說明

　　在努力達到本課的教學目標的同時，使本課教學具有以下特點：

　　1.讓學生主動參與數數活動。

　　剛入學的兒童對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學生這個特點，我在出示掛圖后，不急于給出數數任務，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的`好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，學生的注意力就放在數數的活動上。

　　2.面向全體同學。

　　我注意全面了解學生數數、讀數等情況，特別注意了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數，盡可能讓每個學生都發言。發現學生有困難，及時給予幫助，引導學生熟練觀察、逐一點數……讓學生有一個學習數學的良好開始。

　　3.自然滲透思想品德教育。

　　這節課的設計以“學生的發展為本”的教育理念為指導，努力遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，讓學生積極主動地參與教學全過程，讓學生學得輕松、學得愉快，真正成為學習的主人。

　　專家評析

　　本節課，教師用全新的思想確立教學目標，重視學生學習數學的情感與態度的培養。準確把握教材，靈活恰當地運用教材，培養學生喜歡數學的情感。教學中，把教學精力放在以下幾個方面。

　　1.關注兒童的情感體驗。

　　教師用親切的語言和學生進行平等的交流，使學生對教師產生好感，進而發展為對數學的興趣。創設情境，給學生充分的觀察、交流時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生“隨意看，隨意說，自由發言，充分調動學生的積極性。再指定內容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內容滲入其中。然后，按事物數量的多少依序找出數量是1、2的……最后，讓學生數身邊的實物。由數畫上的到數身邊的實物，讓學生體驗生活中處處要用到數，對數學產生親切感。同時，在“數一數”的學習活動中，申老師特別注意關愛每個學生，及時給予鼓勵，讓學生感到“我能行”，努力使每個學生不斷獲得成功的體驗，培養學生學習數學的興趣和信心。

　　2.培養學生良好的學習習慣。

　　“數一數”這節課，也是入學教育課。基于這一點，申老師充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數數。由學生自由觀察數數到有序觀察數數，讓學生領悟觀察的方法。由教師反復提問“還有什么?”使學生明白要認真、仔細的觀察。通過對學生的表揚“這些同學觀察得很仔細，做事很認真”，讓學生體會到這些是好習慣。申老師把良好學習習慣的培養融入數數活動之中，使學生在掌握數數方法的同時，受到良好行為習慣的教育。

一年級數一數教案人教版第 4 篇

　　〖教學內容〗

　　人教版一年級上冊教材第2頁～第5頁。

　　〖教學目標〗

　　1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；

　　2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想；

　　3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識；

　　4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

　　〖教學重點〗

　　初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

　　〖教具準備〗

　　多媒體課件等

　　〖教學過程〗

　　一、創設情境，生成問題

　　談話：1、小朋友，今天我們第一次上數學課，請大家想一想，你認為數學課會學一些什么知識呢？

　　2、說得真好，今天我們就一起來學習有關數數的知識。

　　小朋友，你有幾個手指頭？你們會從1數到10嗎？數數看。

　　3、同桌互相數數。

　　這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

　　學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示郊游情境圖：郊游圖

　　[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節數學課，以郊外游玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態]。

　　二、探索交流，解決問題

　　1、初步感知

　　（1）提問：這是什么地方？在郊外，你看見了什么？

　　分小組交流后集體交流

　　（2）描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊！

　　[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。

　　2、數數交流

　　（1）提問：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎

　　（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。

　　（3）選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數數。

　　3、總結方法

　　（1）展開討論：怎樣數數才能又對又快？

　　分小組討論后集體交流

　　（2）小結并強調：一個一個按順序數。（從左往右，從上往下等）

　　4、搶答練習

　　（1） 提問：1個……學生接：1個太陽；2朵……，學生接2朵白云……

　　課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖

　　（2）自己看圖說圖意如：3棵大樹……

　　5、點子圖表示數

　　我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個太陽用1個點子表示（演示出現1個點子）

　　怎樣表示白云的個數？為什么？怎樣表示大樹、風箏的個數？你還有什么想法？（讓學生充分地說）

　　探索：什么物體的個數用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示小鳥的個數？10個點子表示什么？

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、 找朋友

　　課件出示：

　　要求：把同樣多數目的用直線連接，指名學生邊說，教師邊用直線隨機連接。

　　2、練練點子表示數

　　課件創設情境：練習

　　[創設學生熟悉的景物情境，學得生動，練得有味]

　　3、 數身邊的事物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？

　　你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？……

　　過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，走進校園）

　　找找數娃娃

　　美麗的校園藏著許多數娃娃，你愿意找到它們嗎？

　　找到后與好朋友（包括老師）交流。

　　四、回顧整理，反思提升

　　談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學生自由談論。

　　[第一節數學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學，愿學數學，想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。]