這是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案第 1 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

1．知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。

2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。

3．在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“位值”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

（一）讀一讀下面的信息

1．課件出示：

師：請(qǐng)大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？

學(xué)生讀信息。

2．師：這些是我們以前學(xué)過的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？

學(xué)生可以從不同角度說，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。

3．課件出示：

（1）師：說一說，從圖中，你知道了什么？

（2）師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）點(diǎn)明課題

（1）師：生活中哪些地方會(huì)用到比萬(wàn)大的數(shù)？

（2）師：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到比萬(wàn)更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。】

　　二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”

1．認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”

（1）師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出10000？

（2）師：如果再撥一顆珠子，是幾萬(wàn)？（2萬(wàn)）再撥下去呢……

（3）師：9萬(wàn)再加一萬(wàn)是幾萬(wàn)？萬(wàn)位滿十，怎么辦？（萬(wàn)位滿10，要向前一位進(jìn)1）這里的一顆珠子表示多少？（十萬(wàn)）

（4）師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬(wàn)和十萬(wàn)有什么關(guān)系？（10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）

（5）師：十萬(wàn)有多大？（課件演示：小正方體由一→十→百→千→萬(wàn)→十萬(wàn)的變化過程）

【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考“萬(wàn)位滿十怎么辦”，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”，并體會(huì)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬(wàn)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。】

2．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”

（1）師：十萬(wàn)比萬(wàn)大，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，那還有比十萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān)系呢？?jī)扇撕献餮芯俊?/p>

（2）學(xué)生兩人一組研究。

（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得出：

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

10個(gè)一千萬(wàn)是一億

3．歸納“十進(jìn)關(guān)系”

（1）師：一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、……、億都是計(jì)數(shù)單位。

（2）師：讀一讀（從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬(wàn)是一億）。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”后，由學(xué)生自主探究，得出新的計(jì)數(shù)單位“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，并把它們納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，歸納出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。】

（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)“位值”的含義

1．認(rèn)識(shí)數(shù)位

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)和千萬(wàn)可以換下位置嗎？為什么？

（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。

（3）說一說每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。

2．認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)

（1）讀一讀這些數(shù)位（有意識(shí)的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）師：我國(guó)習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè)級(jí)，那萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位呢？（萬(wàn)級(jí)）億位在哪一級(jí)？（億級(jí)）

3．體會(huì)“位值”的含義

（1）師：北京有19612368人，在這個(gè)數(shù)中，有兩個(gè)6，這兩個(gè)6分別表示什么？（左邊的6表示6個(gè)十萬(wàn)，右邊的6表示6個(gè)十）

（2）師：都是6，為什么表示的意義卻不同？

（3）師：說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

（4）師：這個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)級(jí)？萬(wàn)級(jí)上是幾？表示什么？個(gè)級(jí)上是幾？表示什么？

【設(shè)計(jì)意圖：在整理數(shù)位順序表的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，體會(huì)相同的數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的大小就不同，即“位值”的含義。】

三、鞏固練習(xí)

1．做一做第1題

2．做一做第2題

3．完成教材第8頁(yè)第1、2題

【設(shè)計(jì)意圖：做一做第1題，通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律，第2題通過讓學(xué)生自己嘗試制作，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。教材第8頁(yè)的兩道練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。】

四、感受一億的大小

1．師：我們感受了十萬(wàn)的大小，那一億到底有多大？

2．畫點(diǎn)體驗(yàn)：

（1）如果給你1分鐘的時(shí)間，猜猜你能畫幾個(gè)點(diǎn)？

（2）計(jì)時(shí)體驗(yàn)

（3）說說你畫了幾個(gè)點(diǎn)？

（4）估一估，算一算：畫一億個(gè)點(diǎn)需要多長(zhǎng)時(shí)間？

【設(shè)計(jì)意圖：與十萬(wàn)相比，一億是個(gè)很大的數(shù)，學(xué)生不容易感受到。因此，讓學(xué)生在1分鐘的時(shí)間內(nèi)畫點(diǎn)，并估算畫一億個(gè)點(diǎn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感受一億的大小。】

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案第 2 篇

一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(教材第2~4頁(yè))

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

2.讓學(xué)生初步感知大數(shù),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.了解中國(guó)的人口狀況,滲透國(guó)情教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

難點(diǎn):正確理解計(jì)數(shù)單位。

教具學(xué)具

課件、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程

一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。說一說,你知道了哪些信息。(課件出示:教材第2頁(yè)主題圖)

生:從中知道了北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龍江這些地方在2010年全國(guó)第六次人口普查中的數(shù)據(jù)。

師:你會(huì)讀這些數(shù)據(jù)嗎?

(如有同學(xué)舉手要讀,請(qǐng)兩三位同學(xué)試著讀讀,老師不評(píng)價(jià)讀得對(duì)錯(cuò))

師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

【設(shè)計(jì)意圖:借助主題圖吸引學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,為后面提出問題、解決問題做好準(zhǔn)備】

二 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

師:要想能夠準(zhǔn)確認(rèn)、讀這些大數(shù),我們首先想想學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法時(shí),我們還學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)知識(shí)?

生1:要知道每個(gè)數(shù)字占在哪一位,表示什么。

生2:也可以在計(jì)數(shù)器上撥珠表示出這個(gè)數(shù),這樣更容易讀對(duì)。

……

師:先說說我們都知道哪些數(shù)位呢?

生:個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……

師:根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,猜一猜萬(wàn)位之后會(huì)是什么。

生:十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。

師:我們把這些數(shù)位按一定的順序排列起來就是數(shù)位順序表,大家跟老師一起制作一個(gè)數(shù)位順序表吧!

師生共同制作數(shù)位順序表(課上逐步完善表格內(nèi)容)。

億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)級(jí)

… 億位 千萬(wàn)位 百萬(wàn)位 十萬(wàn)位 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 數(shù)位

… 億 千萬(wàn) 百萬(wàn) 十萬(wàn) 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 計(jì)數(shù)單位

師:我們之前已經(jīng)知道個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是一或個(gè),十位的計(jì)數(shù)單位是十,百位的計(jì)數(shù)單位是百,千位的計(jì)算單位是千,萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn),十萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是十萬(wàn)……千萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。不同的數(shù)位,它的計(jì)數(shù)單位不同,這樣相同數(shù)字所占的數(shù)位不同也就表示不同的含義。現(xiàn)在我們結(jié)合具體的例子,說說每個(gè)數(shù)字的含義。(課件出示:教材第3頁(yè)例1圖)

學(xué)生在小組內(nèi)交流;教師巡視了解情況。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥珠表示這個(gè)數(shù),并說一說每個(gè)數(shù)字表示的含義。

指名學(xué)生到前面演示講解;給予講解正確的學(xué)生以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

師:請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥珠表示10000,然后繼續(xù)撥珠表示20000……這樣一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

師:如果十萬(wàn)十萬(wàn)地?fù)苤閿?shù)下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。

師:如果一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?fù)苤閿?shù)下去,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

生:10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

師:10個(gè)一千萬(wàn)是多少呢?

生:10個(gè)一千萬(wàn)是一億。

師:仔細(xì)觀察,想一想,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?可以跟小組的同學(xué)討論。

學(xué)生在小組內(nèi)交流討論;教師巡視了解情況。

師:把你們的結(jié)論告訴大家吧!

生:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在回顧舊知的同時(shí),通過撥計(jì)數(shù)器自然地掌握十進(jìn)制在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中照常使用,并了解計(jì)數(shù)單位的作用和擴(kuò)展。同時(shí),在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律】

三 課末總結(jié)，梳理提升

師:請(qǐng)同學(xué)們說一說,通過這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)?評(píng)一評(píng),這節(jié)課學(xué)得怎么樣?

四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

你能完成下面的表格嗎?

億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)級(jí)

…… 數(shù)位

…… 計(jì)數(shù)單位

　　(考查知識(shí)點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);能力要求:知道億以內(nèi)的數(shù)位順序表及計(jì)數(shù)單位)

B類

說一說每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

(考查知識(shí)點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);能力要求:進(jìn)一步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù))

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)級(jí)

…… 億位 千萬(wàn)位 百萬(wàn)位 十萬(wàn)位 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 數(shù)位

…… 億 千萬(wàn) 百萬(wàn) 十萬(wàn) 萬(wàn) 千 百 十 一(個(gè)) 計(jì)數(shù)單位

B類

略

教材習(xí)題

教材第4頁(yè)“做一做”

1.略

2.億位　千萬(wàn)位　百萬(wàn)位　十萬(wàn)位　萬(wàn)位　千位　百位　十位　個(gè)位

(1)個(gè)級(jí):個(gè)位　十位　百位　千位　萬(wàn)級(jí):萬(wàn)位　十萬(wàn)位　百萬(wàn)位　千萬(wàn)位

(2)5　9　 (3)千位 　十萬(wàn)位

板書設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

10個(gè)一千萬(wàn)是一億

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)級(jí)

… 億位 千萬(wàn)位 百萬(wàn)位 十萬(wàn)位 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 數(shù)位

… 億 千萬(wàn) 百萬(wàn) 十萬(wàn) 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 計(jì)數(shù)單位

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案第 3 篇

研討素材一

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)”十萬(wàn)“”百萬(wàn)“”千萬(wàn)“”億“四個(gè)計(jì)數(shù)單位,完善億以內(nèi)計(jì)數(shù)單位的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí),形成數(shù)位順序表,并能據(jù)此解讀數(shù)的意義,描述數(shù)的組成。

2.引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位的“發(fā)現(xiàn)”過程,在觀察、實(shí)踐、思辨、表達(dá)中鍛煉邏輯思維、發(fā)展推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和人類生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

二、學(xué)情分析

“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)”的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是對(duì)整數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)充,同時(shí)為之后學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下必要的基礎(chǔ)。如果把“億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)”放在相關(guān)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中加以分析,它不僅是一個(gè)十分重要的知識(shí)點(diǎn),而且起著承上啟下的紐帶作用。學(xué)生之前學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí),已經(jīng)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小,對(duì)此課的學(xué)習(xí)會(huì)有正向遷移作用。所以此課可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主探究,充分經(jīng)歷和感悟“數(shù)位順序表”建構(gòu)的過程。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序的建構(gòu)過程,掌握數(shù)位順序表。

難點(diǎn):理解位置值,建立對(duì)較大計(jì)數(shù)單位的數(shù)感體驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

研討素材二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，借助計(jì)數(shù)器，通過撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，經(jīng)歷用新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”數(shù)數(shù)的過程，知道計(jì)數(shù)規(guī)律，能歸納出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、借助數(shù)位順序表，知道“數(shù)級(jí)”“數(shù)位”，并能說出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義，發(fā)展數(shù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。

2、知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

3、借助數(shù)位順序表，能說出各數(shù)位上數(shù)的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道數(shù)位、數(shù)級(jí)，能正確填寫數(shù)位順序表。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的板貼

五、教學(xué)過程：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案第 4 篇

一、 億以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法

1、 億以內(nèi)數(shù)的讀法

（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： 十進(jìn)制記數(shù)和數(shù)的讀法

完成P1~3的例1、例2和練習(xí)一的第1~5題

教學(xué)要求：

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，知道億是個(gè)很大的數(shù)。

2知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和記數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握億以內(nèi)數(shù)級(jí)正確的讀出億內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

3滲透歷史唯物主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：介紹我國(guó)的四位分級(jí)的記數(shù)規(guī)律；億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn) ：億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：鵬博士教學(xué)軟件、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)：

1 、說出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千。

2、回答問題：

（1）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)百是（ ）。

（2）一和十、十和百、百和千每相鄰單位之間的關(guān)系是怎樣的？

（3）讀出下面各數(shù)：4759 6058 7002 9000

從右往左說出4759各數(shù)的數(shù)位。板書：

4 7 5 9

千 百 十 個(gè)

位 位 位 位

二、新課

（1）在生產(chǎn)和生活中往往要遇到更大的數(shù)。例如2000年北京首都的人口有一千零八萬(wàn)，光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)這些比較大的：

（2）板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

（3）用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千，然后一千一千的數(shù)，已知數(shù)到九千，再撥上一千。

提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？

認(rèn)識(shí)十個(gè)一千是一萬(wàn)。

板書：萬(wàn)

讓學(xué)生再在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)的的數(shù)，一直數(shù)九萬(wàn)。提問：再加上一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿十，相前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”

認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

板書：十萬(wàn)

用同樣的方法，完成對(duì)一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生看課本第3頁(yè)上的.“你知道嗎？，分別板書：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

指出萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。

提問：從剛才一邊撥珠、一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系。）（4）認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

①說明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。

②老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，成為一個(gè)數(shù)位順序表：

數(shù)位

…

千 百 十 億

億 億 億

位 位 位 位

千 百 十 萬(wàn)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位 位 位 位

千 百 十 個(gè)

位 位 位 位

③引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少“萬(wàn)”。

在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、制成下表：

數(shù)級(jí)

…

億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

⑤讓學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn)。

⑥鞏固練習(xí)。完成練習(xí)一第1、2題。

（5）教學(xué)例1。

①讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出二十八萬(wàn)。

②讓學(xué)生撥出三千零七十完。指定學(xué)生讀數(shù)。

③完成第2頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。要求先讀，后用文字寫出來。

④小結(jié)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。

（6）教學(xué)例2。

①指導(dǎo)學(xué)生讀出例2各數(shù)。

②引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

③看書，并完成第3頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)一第3、4題。

④出示活動(dòng)數(shù)字卡在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀書訓(xùn)練。

3、小結(jié)

4、課外作業(yè) ：練習(xí)一第5題。

板書設(shè)計(jì) ：

十進(jìn)制記數(shù)法和書的讀法

記數(shù)

單位

…

千 百 十 億

億 億 億

千 百 十 萬(wàn)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

千 百 十 個(gè)

數(shù)位

…

千 百 十 億

億 億 億

位 位 位 位

千 百 十 萬(wàn)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位 位 位 位

千 百 十 個(gè)

位 位 位 位

數(shù)級(jí)

…

億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

5 0 0 0 0 0 0 0 0

讀作：五億

1 0 6 0 0 0 0 0 0 0

讀作：十億六千萬(wàn)

4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

讀作： 四千零三十億零五百萬(wàn)

多位數(shù)讀法法則 ：

從高往低讀下去，讀完一級(jí)添級(jí)名，

中間有零讀一個(gè)，末尾有零不讀它。