這是小數的讀法寫法教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

小數的讀法寫法教案第 1 篇

　　一、教學內容：

　　小數的讀法和寫法P34——P35

　　二、教學目標：

　　1、能正確地讀寫小數。

　　2、通過觀察、比較，掌握新知，培養歸納概括的能力。

　　三、教學重難點重點：

　　掌握小數的讀寫方法。難點：能熟練、正確地讀寫小數。

　　四、教學準備

　　多媒體課件。

　　五、教學過程

　　（一）導入新授今天我們一起學習小數的讀法和寫法。

　　板書課題：小數的讀法和寫法。

　　（二）探索發現

　　1、教學小數的讀法。

　　(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關數據嗎？學生獨立試讀。教師提示：讀小數時，小數部分要依次讀出每個數字。

　　(2)小組交流：怎樣讀小數？師生交流后小結：整數部分按整數的讀法來讀，如果整數部分是“0”，那么整數部分讀作“零”；小數點讀作“點”；小數部分依次讀出每位上的數字；小數部分有幾個“O”就讀出幾個“零”。

　　2、教學小數的寫法。

　　(1)教師口述教材第35頁例4，讓學生記錄，寫小數。

　　一點四寫作：1.4

　　零點零九寫作：0.09

　　零點八八寫作：0.88

　　(2)同桌互相說一說怎樣寫小數。交流后小結：整數部分按照整數寫法來寫，如果是“零”寫作“O”；小數點寫在個位右下角，要寫成小圓點“．”，不要寫成頓號；小數部分按照讀法順序寫出每一個數位上的數字，不能遺漏。

　　（三）鞏固發散

　　1、讀出下面的小數。

　　(1)南京長江大橋全長6.772千米。

　　(2)土星繞太陽一周需要29.48年。

　　(3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

　　2、寫出下面橫線上的數。

　　(1)我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點四三米。

　　(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。

　　(3)據國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度。

　　3、寫出下面各數中的“5”表示的'意思。

　　15.6、0.05、350.5、0.375

　　（四）評價反饋

　　通過今天這節課的學習，你有哪些收獲？讓學生互相補充，充分發表自己的想法。師生交流后小結：學會了小數的正確讀法和寫法。

小數的讀法寫法教案第 2 篇

　　教學目標：

　　知識和能力:

　　1、認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表。

　　2、掌握小數的讀寫方法，會正確讀寫小數。

　　過程和方法:

　　經歷小數的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發現的學習方法。

　　情感態度和價值觀:

　　讓學生根據已有的生活經驗嘗試讀小數、寫小數，體驗小數與日常生活的密切聯系，感受生活中處處有數學，培養學生自主學習的意識和創新精神。

　　教學重點：掌握讀寫小數的基本方法。

　　教學難點：能夠按照小數數位順序表正確讀寫小數。

　　教學過程：

　　（一）、舊知導入，引入課題。

　　課件出示與上節課知識有關的練習題，學生小組交流后回答。

　　師：小數在我們的生活中有著非常重要的.意義，我們必須見數會讀，聽數會寫，今天我們一起學習小數的讀法和寫法。

　　板書課題：小數的讀法和寫法

　　（二）引入探索，獲取新知。

　　（1）小數的讀法

　　1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答問題！

　　（出示主題圖）

　　a、你發現了哪些和小數有關的信息？

　　b、你還能說出其他的小數嗎？

　　c、同學們請看大屏幕，這是三個小數，其中前兩個是同學們發現的大小長頸鹿的身高數據，第三個是老師寫的一個小數，你能把它讀下來嗎？學生們嘗試讀出這三個小數。

　　課件出示例2：世界上最大的古錢幣。你能讀出跟古錢幣有關的數據嗎？出示數據：0.583.541.47

　　同桌互讀后，探索交流小數的讀法。

　　4、總結小數的讀法要領。

　　小數點讀作點，整數部分按照整數的讀法來讀，小數部分要依次讀出每個數字。而且有幾個0就讀幾個0。

　　5、出示習題，練習鞏固。

　　（課件出示）

　　（2）小數的數位順序表

　　1、我們一起來研究一下小數各部分的組成。

　　（課件出示）

　　師：中間的點我們都知道是小數點，小數點左邊的是整數部分，小數點右邊的是小數部分。請同學們觀察一下12.378這個小數的各個數字在什么數位，表示什么意思？（同桌討論，小組交流。）

　　2、小數的數位順序表。

　　（課件出示小數的數位順序表）

　　師：首先，我們看小數的整數部分，這些我們以前都學過，相信大家都掌握了。整數部分的數位順序從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位，它們的計數單位分別是：個（一）、十、百、千、萬。

　　小數點右邊的是小數部分，小數點右邊第一位是十分位，它的計數單位是十分之一；第二位是百分位，計數單位百分之一；第三位是千分位，計數單位千分之一。

　　3、出示習題，練習鞏固。

　　（課件出示）

　　（3）小數的寫法：

　　1、教師出示課件例3：據國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

　　師：你會寫出上面這段話中的小數嗎？

　　讓學生嘗試寫小數。然后小組討論、交流。

　　2、師生小結：

　　整數部分按照整數寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數部分按照讀法順序寫出每一個數位上的數字，不能遺漏。并課件演示小數的寫法。

　　3、我們既然已經掌握了應該如何寫小數，那老師帶了幾個問題考考大家。

　　出示習題。

　　寫出下面的小數。

　　三百點七一五點零六零點零八九

　　找部分學生板演展示，教師及時給予肯定

　　（三）綜合練習：

　　1、找朋友

　　二百零點零二20.002

　　二百二十二220.20

　　二零二十點二零202.2

　　二十點零零二222

　　2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數。

　　（四）課堂小結。

　　（五）作業布置。 次數用完API KEY 超過次數限制

小數的讀法寫法教案第 3 篇

　　本節課的學習內容有小數的數位順序表，小數的讀法和寫法。由于小數的讀法和寫法在三年級下的時候已經學過了，只是方法沒有總結，所以這節課重點培養學生的歸納總結的能力。

　　(一)學習小數的數位順序，在學生討論(1、小數由哪幾部分組成?2、小數點右邊第一位的計數單位是什么，表示什么，第二、第三位呢?它們的數位又應叫什么?)匯報結果完成小數的數位順序。

　　(二)小數的讀法和寫法的教學。

　　1、在教學小數的讀法時，我充分發揮學生的主體作用，讓學生利用已有的知識和經驗自主探索，并通過合作交流，讓學生自己總結小數的讀法，并找幾個學生說一說，互相補充。這樣體現了學生是學習的主人，同時也培養了學生的知識遷移能力和歸納能力，讓學生在數學活動中充分體會到了成功的快樂。

　　2、在教學小數的寫法時，我沒有直接告訴學生寫的方法，而是讓學生先獨立嘗試，然后和同桌合作交流，互相取長補短。只有學生自己經歷了知識的形成過程后，才能掌握知識，熟練地運用知識，只有這樣學生才能在學習中積極參與活動，使他們真正成為學習的主人。

　　課堂的氣氛很活躍，我發現每一個孩子都是那么興奮，每一個孩子都是那么投入。每位學生都有不同程度的收獲。每次，都是埋怨我們的學生不行。通過今天這節課，我發現學生不行，我們老師也是有責任的。其實，我們的學生還是很有潛力的。只要老師善于引導，善于點撥，充分設計每個教學環節調動起每一個學生的學習積極性，我們的孩子也會愛上學習的。

　　不足之處：

　　1、溫故知新的第一題可以不要，因為昨天剛學完，學生掌握很好，感覺這里多余，又浪費時間。

　　2、教學小數的數位順序時，由于學生討論的問題太多，問到小數點右邊第一位的計數單位是什么時?全班沒一個同學舉手，在我的點撥，帶動下，學生回答出是十分之一，接下來的第二、第三位學生就輕而易舉的完成。從這里可以看出小數的數位順序學生掌握還是不夠好，有待下一節課加強。

　　3、學生討論總結小數的寫法，當學生齊讀總結我才發現漏了提到小數點寫的位置。應在學生匯報小數點寫作點時，順便提到小數點寫在哪呢?

　　4、練習題設計沒有難度，這是我備課時的疏忽，當時考慮最多的是時間夠不夠，而沒有設計好這個環節，挺遺憾的。希望以后不再有類似這種情況發生。

小數的讀法寫法教案第 4 篇

小數的讀寫法

教學內容

教科書52～53頁小數的讀寫法，完成做一做題目和練習九的第6～7題。

教學目的

使學生會讀、寫小數，并進一步理解小數的意義。

教學重點：使學生會讀、寫小數。

教具準備: 幻燈、幻燈片

教學過程:

一、復習

1、0.2是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）；

0.15是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）；

0.008是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）。

2、0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；

0.07的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；

0.138的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位。

二、新課

1、教學小數的數位順序表。

前面我們已經認識了小數，誰能舉出一些小數的例子？

（0.2 0.05 0.005 0.01……)

這些小數有什么共同特點？（小數點左邊的數都是0）

在日常生活中你還見過其他的小數嗎？誰能舉出一些例子？

（1.5 40.6 3.134 6.8……)

這些小數的小數點的左邊還是0嗎？

觀察一下：小數可以分為幾部分？

是不是所有的小數都比1小？

誰還記得整數的數位順序？每個數位的計數單位是什么？相鄰的計數單位間的進率是多少？

學生邊回答邊在黑板上板書整數數位順序表。

接著提問：0.2表示什么？（表示兩個十分之一）十分之一是它的計數單位；0.05表示什么？（表示百分之五，有五個百分之一）百分之一是它的計數單位。0.006表示千分之六，有六個千分之一，千分之一是它的計數單位。

十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一等都是小數的計數單位。這些小數的計數單位那個最大？

多少個十分之一是整數1？

多少個百分之一是十分之一？

多少個千分之一是百分之一？

這些小數每相鄰兩個計數單位間的進率是多少？（10）

這和整數相鄰兩個計數單位間的進率是一樣的，因此，一個小數的小數部分可以用小數點與整數部分隔開，排在整數部分的右邊，向整數一樣計數。

10個十分之一是整數1 ，整數個位的右邊應該是什么位？

多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應該是哪一位？百分位右邊應該是哪一位呢？再往下還有萬份位、十萬份位等，所以我們在數位表上用……

十分位的計數單位是多少？百分位、千分位、萬分位的計數單位分別是多少？

指出345.679整數部分中的每一位分別是什么位？

再指出小數部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？

2、教學小數的讀法

出示最大古錢幣的相關數據：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克

問：你會讀出古錢幣的有關數據嗎？

誰能總結一下小數的讀法？

強調：讀小數部分，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個0就讀幾個0。

完成做一做：讀出下面小數

3、教學小數的寫法

（1）例3：據國內外專家實驗研究預測：到21XX年，與19xx年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

你會寫出上面這段話中的小數嗎？

（2）做一做：寫出下面的小數。

零點零七 五點零六 十點零零二

三百點七一 零點零一四 十五點五零三

三、鞏固練習

1、填空

0.9里面有（ ）個0.1

0.07里面有（ ）個0.01

4個（ ）是0.04

2、小數點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。

3、說出24.375 每個小數位上的數各是幾個幾分之一？

4、讀出下面各數

（1）南江長江大橋全長6.772千米。

（2）土星繞太陽轉一周需要29.46年。

（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。