這是成數教案對對碰，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

成數教案對對碰第 1 篇

　　難點名稱

　　理解本金、利息、利率之間的數量關系，利率和存期一一對應

　　難點分析

　　從知識角度分析為什么難

　　利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根據利率表，把整年度的利率和存期一一對應起來，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。但是求半年的利息，學生往往容易出現本金×半年的利息×6。看見根據公式的有問題，學生的利率和存期的關系一一對應起來。

　　從學生角度分析為什么難

　　學生對什么是利息，概念抽象、理解困難，六年級學生的心理上一看套公式解決問題，心理的松了，機械的帶公式解決問題。學生沒有理解半年的年利率的含義，年利率的和存期沒有一一對應起來，導致錯誤。

　　難點教學方法

　　1.通過錯例對比分析，發現利率和存期是一一對應關系，

　　2.通過一題多解的方式，學生理解利率和存期一一對應關系

　　教學過程

　　一、導入

　　1.談話，將多余的錢存入銀行即可增加收入，又支援了國家建設。

　　2.出示存單，介紹利息，思考利息與什么有關系？

　　二、知識講解（難點突破）

　　3.出示利率表，根據利率表解決第一個問題，王奶奶到銀行存錢，到期后可以取多少錢？思考問題的同時介紹本金、存期、利息的概念，出示求利息的計算公式，解決王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少錢的問題。

　　4.改變存期，本金不變，存期由一年變成兩年，兩年后王奶奶可取回多少錢？主要考察學生能否把存款的利率和存期一一對應起來，

　　存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相應的利息了。

　　5.設疑激趣，引發學生思考

　　改變存期由兩年調整到半年，半年后的利率是多少呢？

　　出示計算方法，5000×1.55%×6=465(元)

　　發現半年的利息怎么比一年的利息還高呢？問題出在哪里？

　　6.尋找出錯原因

　　（1）1.55%是半年的利率，6是6個月，6個月是多少年呢？1/2或0.5年，現在計算是多少？

　　（2）介紹另一種計算方法，突出利率和存期可對應關系，

　　5000×1.55%÷12×6=38.75(元)

　　(4)通過兩種計算利率的方法，理解利率和存期的對應關系。

　　存期用多少年表示，就要用年利率；存期用多少月表示，就要用月利率。

　　三、課堂練習（難點鞏固）

　　7.鞏固練習

　　王奶奶本金不變，存期三個月，到期可得多少利息？（獨立完成）

　　5000×1.35%×？=16.88（元）

　　5000×1.35%÷12×3=≈16.88(元)

　　四、小結

　　8.擴展思考：存款、貸款、理財產品都涉及到利率的問題

成數教案對對碰第 2 篇

　　教學內容分析

　　教材首先用文字說明了儲蓄的意義，介紹了本金、利率、利息的意義以及三者之間的關系，然后通過例4讓學生掌握計算利息的基本方法。

　　教學目標

　　1.知道儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的意義。

　　2.掌握計算利息的基本方法。

　　3.經歷收集信息的過程，培養學生在合作交流中解決問題的能力。

　　重點：掌握利息的計算方法。

　　難點：正確理解概念，能解決與利息有關的實際問題。

　　教學設計思路

　　創設情境，導入新課→合作交流，探究新知→鞏固應用，提升能力→課堂小結，拓展延伸

　　教學準備

　　教師準備：PPT課件

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課。（5分鐘）

　　1.創設情境。

　　師：同學們一定很喜歡過年吧，因為過年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰在保管著呢？(引導學生想到儲蓄比較安全，并且能夠得到利息)

　　2.導入新課。

　　師：同學們，你們了解儲蓄嗎？關于儲蓄有哪些知識呢？這節課我們了解一下儲蓄的知識。

　　二、合作交流，探究新知。（20分鐘）

　　1.引導學生自學教材第11頁關于儲蓄的知識。

　　(1)出示自學提示：

　　①儲蓄的好處。

　　②儲蓄的方式。

　　③什么是本金、利息、利率？

　　④利息的計算公式是什么？

　　(2)檢驗自學成果，引導學生找出下題中的本金和利息。

　　課件出示：明明20xx年11月1日把100元壓歲錢存入銀行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.5元，共101.5元。

　　2.用儲蓄的知識解決問題。

　　(1)課件出示例4，引導學生讀題并找出已知條件和所求問題。

　　（2）組織小組討論：求2年后可以取回多少錢，就是求什么。

　　(3)組織學生嘗試解題。

　　（4）組織全班交流，明確解題思路。

　　思路一：先求利息，最后求可取回多少錢。可取回錢數為本金＋(本金×利率×存期)。

　　思路二：把本金看作單位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之幾，再求可以取回多少錢。可取回的錢數為本金×(1＋年利率×2)。

　　三、鞏固應用，提升能力。（10分鐘）

　　1.完成教材第11頁“做一做”。

　　2.完成教材第14頁第9題。

　　四、課堂小結，拓展延伸。（5分鐘）

　　1.這節課我們學習了什么？引導學生回顧總結。

　　2.計算利息時，存款的利率是年利率，計算時所乘的時間單位應是年；存款的利率是月利率，計算時所乘的時間單位應是月。

　　板書設計利率

　　例4方法一5000×2.10%×2＝210(元)

　　5000＋210＝5210(元)

　　方法二5000×(1＋2.10%×2)

　　＝5000×(1＋0.042)

　　＝5000×1.042

　　＝5210(元)

　　答：到期時王奶奶可以取回5210元。

　　培優作業1.劉亮有20xx元，打算存入銀行2年。現有兩種儲蓄方法：第一種是直接存2年，年利率是2.10%；第二種是先存1年，年利率是1.50%，第一年到期時再把本金和利息合在一起，再存1年。選擇哪種儲蓄方法得到的利息多一些？

　　第一種儲蓄方法：20xx×2.10%×2＝84(元)

　　第二種儲蓄方法：20xx×1.50%×1＝30(元)

　　(20xx＋30)×1.50%×1＝30.45(元)

　　30+30.45＝60.45（元）

　　60.45<84，選擇第一種儲蓄方法得到的利息多一些。

　　提示：在累計存期相同的情況下，一次性存款比其他存款方式所獲得的利息要多一些。

　　2.趙伯伯把一筆錢存入銀行5年，年利率為2.75%，到期后取得275元利息。趙伯伯存入銀行多少錢？

　　275÷2.75%÷5=20xx(元)

　　答：趙伯伯存入銀行20xx元。

　　教學反思培養學生的數學能力是小學數學教學的重要任務之一。為此，教學中，要引導學生正確運用公式計算各種情況下的利息問題。

　　微課設計點教師可圍繞“利息的計算方法”設計微課。

成數教案對對碰第 3 篇

　　教學課題：

　　利率

　　教學內容：

　　人教版小學數學六年級下冊第11頁例4，做一做及練習二第9、11題。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　通過教學使學生理解本金、利息和利率的概念，掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。

　　過程與方法

　　小組合作交流，總結歸納利息的計算方法，發展抽象慨括能力。

　　情感態度與價值觀

　　了解主要的存款方式，對學生進行勤儉節約，積極參加儲蓄以及支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德教育。

　　教學重點：

　　掌握利息的計算方法。

　　教學難點：

　　正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。

　　教法與學法：

　　引導交流，合作探究

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話引入，激發興趣

　　同學們：你們春節收到的壓歲錢怎么處理的？

　　學生匯報：

　　生1：…

　　生2：我把錢放到信用社，因為我們那沒有銀行。

　　生3：信用社也就是銀行，只是名稱不同而已。因為錢放在信用社既安全、又得利息。

　　師：利息是什么？怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學的內容——利率。

　　板書課題：利率

　　二、自學探究，尋求算法

　　1、自學第11頁上面3個自然段。（課件出示）

　　人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來。一來可以支援國家建設，二來對個人也有好處，既安全、有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學的內容。

　　板書課題：利率

　　二、新課講授

　　1、介紹存款的種類、形式。

　　存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

　　2、閱讀教材第11頁的內容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

　　利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。

　　利率：單位時間內利息和本金的比率叫做利率。

　　（1）利率由銀行規定，根據國家的經濟發展情況，利率有時會有所調整，利率有按月計算的，也有按年計算的。

　　（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。

　　3、利息的計算。

　　（1）出示利息的計算公式：

　　利息=本金×利率×時間

　　（2）計算連本帶息的方法：

　　連本帶息取回的錢=本金+利息

　　（3）學生閱讀理解例4，計算后交流匯報，教師板書：

　　5000+5000×2.10%×2

　　=5000+210

　　=5210（元）

　　答：到期后可以取回5210元錢。

　　三、鞏固練習

　　1、20xx年11月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%，到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？

　　2、李陽的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是2.75%，到期時得到的利息是5700元，李陽的爸爸當初存入的是多少錢？

　　3、樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是2.75%，到期后，他準備把利息的80%捐給“希望工程”。樂樂捐給“希望工程”多少錢？

　　四、課堂小結

　　什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計算利息？怎么計算取回的總錢數？

　　作業設計

　　一、解方程。

　　65%X+3.5×4=20

　　☆媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為2.75%。到期后將會得到多少利息？

　　☆☆王庚今年的年終獎金有3萬元，他準備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為2.10%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

　　☆☆☆爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

　　☆☆☆☆爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是2.75%。存期剛滿兩年時，因為家里需要用錢，爸爸準備提前支取。按銀行規定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計算。爸爸會少得到多少利息？

　　板書設計百分數：利率

　　利息=本金×利率×存期取回總錢數=本金+利息

　　5000+5000×2.10%×2

　　=5000+210

　　=5210（元）

　　答：到期后王奶奶可以取回5210元錢。

成數教案對對碰第 4 篇

　　教學目標

　　1。理解利率，能利用百分數知識，解決與儲蓄有關的實際問題。

　　2。結合儲蓄等活動，學會合理理財，培養分析問題、解決問題的能力。

　　教學重點難點

　　理解概念，能利用百分數知識，解決與儲蓄有關的實際問題。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1。復習利率有關知識：稅收的種類，應納稅額，稅率。

　　2。在日常生活中，我們會積攢一些零用錢，我們積攢的暫時不用的零用錢，會怎么處理呢？學生回答，由學生的回答引出“儲蓄”。

　　3。誰存過錢？怎么存的？將錢存入銀行有什么好處呢？討論利息的情況。

　　4。這節課我們就來研究相關儲蓄方面的知識，探討利率有關的知識。

　　二、新課探究

　　1。自讀教材11頁例4上面的部分內容：

　　學習要求：理清以下問題

　　（1）存款有哪幾種方式？

　　（2）什么是本金？

　　（3）什么是利息？

　　（4）什么是利率？

　　（5）怎樣計算利息？

　　學生自學教材，學習后匯報。教師結合學生匯報，考查學生對利息的理解，對利息公式的理解。

　　檢測：

　　（1）結合20xx年10月利率表，說說各種存款方式的年利率是多少？

　　（2）整存整取一年的年利率是1。50%，表示什么意思？

　　2。學以致用，教學例4：

　　（1）出示例4。

　　（2）讀題思考：兩年后可以取回多少錢，取回哪些錢？包括幾部分？

　　（3）利息的多少和什么有關系？（引導學生知道是與本金、利率、時間有關）

　　（4）歸納整理匯報：實際取回的錢數=本金+利息；利息=本金×利率×時間；

　　學生獨立完成，教師注意巡視學生計算過程，避免丟落項和計算不準確。

　　三、鞏固練習

　　1。完成教材第11頁“做一做”

　　（1）學生讀題，分析題目，比例此題與例4的不同：本金不同，存期不同，利率不同。計算方法相同嗎？

　　（2）學生運用公式獨立解答后集體訂正。

　　2。教材第14頁“練習二”第9題。

　　先讓學生觀察存款憑證，從中能獲取哪些信息？本金、利率、時間各是多少？再根據利息的計算方法進行解答。

　　3。教材第15頁“練習二”第12題。

　　（1）媽媽需要慎重選擇嗎？怎么辦？

　　（2）第一種方式的時間，利率是多少？第二種呢？

　　（3）分別計算后比較并做出決定。學生獨立解答。講一講自己的解題思路。

　　小結：在實際生活中，我們常常需要這樣做出選擇，選擇時需要用心地算一算，算的過程不要怕麻煩，按照時間和方法一步一步地去想，就能很好地解決問題。

　　四、課堂小結。

　　同學們，這節課有什么收獲？

　　學生匯報，引導學生懂得儲蓄是利國利民的事情；在銀行存款的方式很多種，如活期、整存爭取、零存整取等；存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計算利息的方法是：利息=本金×利率×存期；計算時遇到步驟比較的計算時，要一步一步認真計算，有耐心，保證計算結果正確。

　　板書設計

　　利率

　　利息=本金×利率×存期（時間）

　　例4 5000 ×（1+3。75%×2）

　　=5000×1。075

　　=5375（元）

　　答：到期時王奶奶可以取回5375元。