這是有關(guān)0的除法教學(xué)重難點，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

有關(guān)0的除法教學(xué)重難點第 1 篇

　教學(xué)目的商末尾有零的除法的筆算除法教學(xué)設(shè)計

　　1. 使學(xué)生在較熟練地掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確計算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的兩種情況的處理方法，做到理解其算理，掌握其算法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；提高計算能力．

　　3．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于提問的科學(xué)意識和勇于探索的學(xué)習(xí)精神．

　　教學(xué)重點

　　掌握商末尾有零的兩種情況的處理方法，做到理解其算理，掌握其算法．

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會正確的簡便寫法格式，提高計算的正確率．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊：

　　1．口算下面各題．

　　903 1608 30008

　　802 2107 63003

　　2．說一說口算中橫線上的題怎樣想？

　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境

　　1．用4、0、8三個數(shù)字能組成哪些不同的三位數(shù)，比一比看誰組成的多．

　　2．依次用3去除剛剛組成的三位數(shù)408、804、480，引出例11．

　　三、自主探索

　　1．出示例11： 4803

　?。?）學(xué)生獨立試算，指名板書豎式。

　?。?）學(xué)生質(zhì)疑，提出計算中遇到的'問題

　?。?）指名匯報計算過程，解決學(xué)生計算中遇到的問題，確定豎式的簡便寫法（豎式省略0-0這一步）．

　　（4）教師強調(diào)簡便寫法的格式．

　　（5）練習(xí)與反思：

　　2．出示例12： 34246

　　學(xué)生獨立試算，展示學(xué)生試做中出現(xiàn)的問題．

　　集中學(xué)生的問題，重點放在個位上寫不寫商、如何寫商上．

　　學(xué)生分組討論提出的問題，得出解決問題的方法．

　?。ǚ抡绽?1中不夠商1就商0的辦法進(jìn)行知識遷移．）

　　小組之間匯報解決方法，驗算結(jié)果．

　　問：這道題與例11有什么相同和不同？

　　對比總結(jié)，明確：求出商的十位數(shù)，個位還余4，不夠商1就商0計算方法．

　?。?）練習(xí)：

　　玩具廠生產(chǎn)了964輛玩具汽車．每8輛裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少箱？

　　3．回顧與反思．

　　討論：在除法計算中應(yīng)注意什么？（板書課題）

　　師生共同小結(jié)：除到被除數(shù)的末尾，余數(shù)為0或比除數(shù)?。ú粔蛏?）則商0．

　　四、課堂練習(xí)

　　1．用0、5、6三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，用5除，求商各是多少？

　　2．方框內(nèi)可以填幾？

　　五、課堂總結(jié)

　　問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？商末尾有零的除法有幾種情況，怎樣處理？

　　六、布置作業(yè)（略）

有關(guān)0的除法教學(xué)重難點第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法；提高學(xué)生的口算能力

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解算理、掌握算法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)驗算和估算的方法。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法。

　　難點：提高學(xué)生對各種三位數(shù)除以一位數(shù)不同題目的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　我們學(xué)完了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，從這節(jié)課起，我們將連續(xù)對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。先回想一下我們都學(xué)了什么？

　　· 整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。

　　· 被除數(shù)最高位夠除。

　　· 被除數(shù)最高位不夠除。

　　· 0除以任何數(shù)都得0。

　　· 商末尾是0的除法。

　　那我們今天這節(jié)課就來檢驗一下大家學(xué)習(xí)的情況。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固。第1題

　　1、口算。將第一題做成口算卡片。

　　教師做適當(dāng)?shù)难a充。

　　學(xué)生開火車進(jìn)行。

　　2、算一算，比一比 第2題

　　學(xué)生在書上進(jìn)行，有困難的可以在練習(xí)本上計算

　　然后比一比。

　　比較：把答案填在書上，請你上下三題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　第一組題：末尾有0和中間有0

　　第二組題： 除數(shù)大的商小， 除數(shù)小的商大 ）

　　第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）

　　3、比一比、算一算。第3題

　　先筆算在作業(yè)本上，掌握方法。

　　集體訂正。

　　比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述：每組的結(jié)果一樣，但是上面一題是連除，下面一題是除法，連除的兩個除數(shù)的積等于下面一題的除數(shù)。

　　用這種規(guī)律完成題目。（師出題或?qū)W生自己出題。）

　　4、完成統(tǒng)計表：第4題。

　　計算單價，弄清數(shù)量關(guān)系。

　　學(xué)生仔細(xì)審題，

　　每班的本書=總數(shù)÷班數(shù)

　　學(xué)生自己計算、填表。

　　集體訂正

　　5、完成第5題。

　　讓學(xué)生自己計算

　　學(xué)生自己在書上完成。

　　有困難的可以在本子上計算。

　　教師巡視相機指導(dǎo)。

　　學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：挖的天數(shù)越長，每天挖的米數(shù)就越少；反之挖的天數(shù)越短，每天挖的米數(shù)就越多。

　　教師給予正確的引導(dǎo)與評價。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、完成作業(yè)

　　完成書上1－5題。

有關(guān)0的除法教學(xué)重難點第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識求出商的最高位后，除到被除數(shù)哪一位不夠商1就商0的方法，掌握商的末尾有0的除法的筆算方法，能正確地計算商的末尾有0的除法。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握商的末尾有0的.除法的筆算方法，能正確地計算商的末尾有0的除法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1．口算。

　　0÷50÷30÷70÷8

　　60÷2540÷93200÷8300÷5

　　提問：第二行的題里，商的末尾的0能不能去掉？300÷5里，被除數(shù)300末尾有兩個0，商的末尾為什么只有一個0？（3不夠除以5，要用30個十去除以5）

　　2．筆算4012÷2

　　指名1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。讓板演學(xué)生說一說除的過程。

　　追問：為什么商的百位和十位上都是0？

　　3．引入新題。

　　在除法計算里，求出商的最高位后，除到被除數(shù)哪一位不夠商1，就在這一位上面商0。今天這節(jié)課，就按照這樣的方法，學(xué)習(xí)商的末尾有0的除法。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課

　　1．教學(xué)例11。

　　出示例11。

　　提問：這道題的商應(yīng)該是幾位數(shù)？用筆算你會算嗎？

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　(1)說出下列每題商是幾位數(shù)，商是多少？

　　630÷3800÷41200÷6

　　(2)做“練一練”第一行。

　　先讓學(xué)生說一說每道題的商各是幾位數(shù)，再讓學(xué)生筆算。指名2人板演，其余學(xué)生分為三組，每組一題。

　　集體訂正。重點讓學(xué)生說一說后兩題計算過程。

　　提問：7500除以5的商末尾為什么有兩個0？為什么有兩個0？為什么2800÷8里，被除數(shù)末尾有兩個0，商的末尾只有一個0？

　　3．教學(xué)例12。

　　(1)出示例12。

　　提問：商的個位上為什么寫0？除法豎式里可以省略哪一部分？為什么可以省略？（橫式寫得數(shù)）

　　指出：除法里求出商的最高位以后，除到哪一位不夠商1，要在這一位上面寫0，但接下來乘和減的部分可以省略不寫。

　　(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上筆算，同時指名1人板演。

　　(3)集體訂正。讓學(xué)生說一說計算過程。

　　4．教學(xué)“試一試”。

　　指名1人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　讓學(xué)生說一說除的過程。追問：商的百位上為什么是0？個位上為什么也是0？

　　(3)指出：求出商的最高位后，不管到被除數(shù)的哪一位，只要不夠商1，就在這一位上面商。

　　5．學(xué)生練習(xí)。

　　(1)說出下面各題的商是幾位數(shù)，商是多少。

　　41÷4602÷34801÷6

　　(2)做“練一練”第二行。

　　先讓學(xué)生說一說每道題的商是幾位數(shù)，再指名3人板演，其余做在課本上。

　　集體訂正。重點讓學(xué)生說后兩題的計算過程。

　　提問：第二小題為什么商的末尾有兩個0？第三小題商的百位上為什么是0？商的個位呢？

　　小結(jié)：商的中間和末尾有0的除法，除的時候一定要注意，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)哪一位，不夠商1就商0。被除數(shù)試商時有這樣的幾位，商里就有幾個0。

　　6．在□填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使商的末尾有0。（指名學(xué)生口答）

　　48□÷4

　　三、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十四第1-3題。

有關(guān)0的除法教學(xué)重難點第 4 篇

　商中間有0和末尾有0的除法（3）

商中間有0和末尾有0的除法教案

　　教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做

　　教學(xué)要求：運用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

　　教學(xué)重難點掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．5分鐘口算練習(xí)

　　2．列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。

　　415÷3 280÷6

　　二、新授

　　1．出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？

　?、湃嘧x題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？

　?、?62÷4，請你在練習(xí)本上列豎式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學(xué)生板演

　?、菂R報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？

　?、热嗫诖?/p>

　　2．做一做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6

　?、磐廊芜x兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。

　?、普垖W(xué)生板演，說算法。

　?、羌w訂正

　　3．鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？

　?、弄毩⑼瓿珊笸勒f算法

　?、萍w訂正

　　4．總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題？

　　三、作業(yè)

　　1．33頁第一題第二排

　　2．33頁第四題和五題。

　　第十一課時 練習(xí)

　　練習(xí)內(nèi)容：33頁練習(xí)八5至8題

　　練習(xí)要求進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法

　　練習(xí)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．口算： 30÷7 36÷8 68÷9 60÷7

　　44÷6 53÷8 27÷4 14÷3

　　2．列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法

　　218÷2 704÷5

　　3．游戲：比比誰跑得最快

　?、?00÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4

　?、?00÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3

　　二、綜合練習(xí)

　　1．643盆花平均放進(jìn)5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？

　?、抛x題，學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演

　　⑵集體訂正

　　2．3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算？

　　票 價

　　成人10元

　　學(xué)生6元

　　團(tuán)體6元

　　⑴學(xué)生獨立思考怎樣買票合算。

　　⑵四人小組討論：你是怎么想的

　?、侨鄥R報。

　　三、數(shù)學(xué)游戲

　　1．每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。

　　2．求出商和余數(shù)

　　3．記下余數(shù)，作為自己的得分

　　4．每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分

　　5．思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、整理復(fù)習(xí)第一課時

　　一、整理本單元的知識點

　　1．請學(xué)生把書本從13頁看到34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。

　　2．在四人小組里說說自己的想法，互相補充

　　3．匯報：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？

　　二、練習(xí)

　　1．選擇合適的方法解決下面的問題

　?、胚@塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們?nèi)昙売?20人，要多少塊這樣的的草地？

　?、贫粤旨业綄W(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？

　?、侨昙壍?25名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？

　　2．讀題后學(xué)生獨立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？

　　3．小組討論：你選擇什么方法做，為什么？

　　4．匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？

　　5．小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。

　　三、鞏固。

　　商的位數(shù)估算的.結(jié)果準(zhǔn)確值

　　876÷3 242÷4 896÷8 644÷7 753÷5 417÷6

　　四、作業(yè)

　　36頁2、3題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)；

　　1．估算：

　　70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5

　　85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8

　　2．解決問題：

　　有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？

　　二、練習(xí)：

　　1、第4題：是四則運算和四則混合運算練習(xí)。第4題采用競賽計時的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。

　　783÷6 584÷5 824÷4 920÷8

　　720÷3 204×3 238＋647 412—298

　　2、第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運算順序。

　　576÷3÷4 81×7÷9 201＋232—3399÷7＋294 672÷（2×3） （601—246）÷5

　　3、第6題：

　　是計算在解決問題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計算才能解決的問題。練習(xí)時，要讓學(xué)生獨立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。

　　待學(xué)生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。

　　4、3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？

　　三、小結(jié)：

　　你覺得這個單元你學(xué)到什么？你對這個單元的那些知識還不是很清楚？你對這個單元還有什么問題？