這是《張衡傳》教案，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

《張衡傳》教案第1篇

［知識與能力］

⒈疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內(nèi)容。

⒉使學(xué)生對張衡有深入的全貌認(rèn)識。

［過程與方法］

1.了解人物傳記的寫法和技巧。

2.在學(xué)生對課文獲得整體認(rèn)識的基礎(chǔ)上，開展思維活動，做到“形散神聚”。

［情感態(tài)度與價值觀］

通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)范曄《后漢書》中的《張衡傳》一文，來了解和認(rèn)識一位被郭沫若學(xué)生稱為“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦屬罕見”的古代科學(xué)家張衡。

1、作為傳記，它的一般寫法是怎樣的？本文史怎樣寫的？

分析：按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》等都史。本文也是開頭介紹傳主的姓名、籍貫，結(jié)尾寫到傳主逝世的年代。所以本文史完全按照一般傳記體例的寫法來寫的。

2、記雖史記述一個人的生平，但是否意味著要將傳主的一切事無巨細(xì)地寫進(jìn)文章里呢？

分析：傳記記述一個人的生平，并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷事無巨細(xì)地都寫進(jìn)文章中，而只能史記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。

3、朗讀課文，思考本文是怎樣處理人物材料的？并且列出它的結(jié)構(gòu)提綱。

分析：文章先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能，重點寫他一生中最輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使得重點突出，主次分明。

結(jié)構(gòu)提綱：

第一部分（1）：介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。

第二部分（2——4）：介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。

① 張衡的潛心科研②張衡的不慕名利③張衡的重大發(fā)明

第三部分（5——6）：介紹張衡杰出的政治才干。

二、疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內(nèi)容；使學(xué)生對張衡有深入的全貌認(rèn)識。

1、文學(xué)才能

① 善屬文（寫文章），游于三輔，因入京師（副詞，于是），觀太學(xué)（省略句），遂通五經(jīng)，貫六藝②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，精思傅會，十年乃成③《思玄賦》

⒉ 科學(xué)成就

第二段：疏通文意，把握重點實詞，歸納語法知識。

第五段：候風(fēng)地動儀的制造。

分析：文章是按照如下的順序來介紹候風(fēng)地動儀的。

時間、名稱、材料、外形、構(gòu)造、作用、效果、評價、驗證、使用

候風(fēng)地動儀是十分精致靈巧的：都城洛陽與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動儀竟能及時測報，可見其靈敏準(zhǔn)確的程度。文章這部分的介紹深入細(xì)致，清晰扼要，文字簡練，而且形象生動，跌宕生姿，寫得非常精彩。因此，候風(fēng)地動儀雖已失傳，根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。今天讀這篇文章，除了把它作為一般的傳記作品，更可把這段文字看成典范的科學(xué)說明文來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀了以后仿照著寫一篇說明文。

3、政治才干

第五段：《思玄賦》的由來（疏通文意，把握重點實詞，歸納語法知識）

第六段：出任河間相時和奸黨斗爭的事。

三、分析人物形象

傳記記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。范曄通過寫張衡的卓越文學(xué)才能、輝煌的科學(xué)成就、杰出的政治才干突出人物什么樣的品格？（用文章中的語言來概括）

1、是“從容淡靜，不慕當(dāng)世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)”，以后做了官，哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時“王侯一下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫。一上任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，這些反應(yīng)了他對當(dāng)時奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對不軌行為的斗爭。（史書載從公元92年到公元125年的三十多年間，我國北方共發(fā)生大地震26次，張衡研制地動儀，測報地震，正說明了他不計名利 、為民造福的品格）這是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。

2、是“無驕尚之情”。他年少時便“善屬文”，“通五經(jīng)，貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終“無驕尚之情”，這確是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實的品德，他才能把全部精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔(dān)任太史令、有機(jī)會觀察天象博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、《靈憲》、《算罔論》，乃至候風(fēng)地動儀得以相繼問世。

《張衡傳》教案第2篇

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

（1）了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

過程與方法

（1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。

（2）結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。

（3）對人物進(jìn)行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。

情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識。

（2）學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。

學(xué)情分析

本課為一篇人物傳記，高一學(xué)生對這類文言文不太熟悉，這學(xué)期才開始接觸人物傳記類的文章，加之其本身文言文功底薄弱，教學(xué)時應(yīng)多介紹人物傳記方面的知識，提高學(xué)生的文言文的能力。

【教學(xué)重難點】

1.分析語句積累重點實詞、虛詞和文言句式。

2.分析評價張衡的品德和精神。

【教學(xué)策略】

1.設(shè)計藝術(shù)：以郭沫若對張衡的評價——“全面發(fā)展”的人為切入點

2.重難點突破方法：誦讀法、討論法、點撥法。

【教學(xué)計劃】 兩課時。

第一課時主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品格及文學(xué)才能。第二課時在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識張衡的品格及文學(xué)才能。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在小學(xué)二年級就學(xué)過一篇文章《數(shù)星星的孩子》，可見主人公從小就對天文感興趣，長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。今天我們通過學(xué)習(xí)范某某《后漢書》中的《張某某》一文，進(jìn)一步了解和認(rèn)識這位被郭沫若稱為“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見”的漢代科學(xué)家張衡。

二、作者簡介

范某某（398-445）南朝宋某某（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹某某，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于某某。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

三、誦讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點。

四、自主學(xué)習(xí)

1.郭沫若曾評價張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”？

討論明確：（1）品格（2）文學(xué)（3）科學(xué)（4）政治

2. 根據(jù)上面問題理清課文思路。

明確：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。

第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。

第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。

3.學(xué)生結(jié)合注釋梳理第一段文句并質(zhì)疑。

點撥

實詞： 屬、貫、辟、奇、就

虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

精思傅某某，十年乃成。

句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

衡少善屬文，游于三輔

4.分析評價

結(jié)合語句，分析張衡有哪些品格和才能。

明確：雖才高某某，而無驕尚之情。

從容淡靜，不好交接俗人

五、合作探討

認(rèn)識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示?

(1)、廣泛學(xué)習(xí) (2)、不要驕傲自滿 (3)、從容淡靜

（答案多元，學(xué)生言之成理即可。）

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識到張衡的“全面發(fā)展”，重點研讀了第一段，充分認(rèn)識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。

七、作業(yè)

以“人性與才華”為題寫一段議論性文字。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

積累重點文言詞句，認(rèn)識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。

二、自主學(xué)習(xí)

1. 默讀課文2-4段，結(jié)合注釋梳理文句并質(zhì)疑思考：

（1）張衡在科學(xué)上有哪些成就？

（2）作者介紹張衡的科學(xué)成就時，寫作方法有何不同？

質(zhì)疑、點撥：

實詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征

虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺。

句式 ：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。

②.驗之以事，合契若神。

③.自書典所記，未之有也。

④.后數(shù)日驛至，果地震隴西。

（1）討論明確：

①作渾天儀。

②著《靈憲》《算罔論》。

③鑄造地動儀。

（2）討論明確：

第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。

第四段從時間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗證等方面介紹候風(fēng)地動儀，以說明為主，輔以記敘。

這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才牛刮恼轮攸c突出，人物特點鮮明。

2. 默讀課文5、6段，疏通文句并質(zhì)疑思考：文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？

（1）質(zhì)疑、點撥

實詞： 損、疾、目、不軌、下車、乞骸骨

虛詞： 為 閹豎恐終為其患，遂共讒之。

又多豪右，共為不軌。

句式： 帝引在帷幄，諷議左右。

（2）明確：

一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。

二是出任河間相時與奸黨作斗爭一事。“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。

3. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語對張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評價。

明確：（板書）

品格 可貴

文學(xué)才能 卓越

科學(xué)成就 輝煌

政治才干 杰出

三、合作探究

本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？

首先，“才高某某”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動儀”，其特長與其官職二者互為因果。

另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研 。

又如：“才高某某”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。

從全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。

四、課堂小結(jié)

本文用錘煉的語言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個方面介紹了張衡，重點突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識全面發(fā)展提高綜合素質(zhì)的重要性

《張衡傳》教案第3篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

　　二、情感目標(biāo)：

　　從張衡成功的原因上認(rèn)識其人，并體會“人生在勤，不索何獲？”的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點：課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式傳記的一般寫法

　　教學(xué)方法：講讀法和重點突破法

　　教學(xué)課時：一課時

　　三、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：由張衡和地動儀的'錄像片段導(dǎo)入新課，再展示一張渾天儀圖片。

　　地動儀是世界上第一架測定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn)，在文學(xué)方面，也是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。

　　2．作者范曄：

　　提起后漢書，不得不了解它的作者范曄。

　　范曄，字蔚宗。南朝宋順陽人。歷史學(xué)家，博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律，始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒，曄夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂，左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家后漢書，成一家之作。這就是二十四史之一后漢書的成書背景。下面我們來了解一下二十四史前四史年代和作者。

　　西漢司馬遷《史記》

　　東漢班固《漢書》

　　南朝劉宋范曄《后漢書》

　　西晉陳壽《三國志》

　　3.分析課文

　　1)第一自然段：

　　①用幻燈片顯示出第一自然段中的重要文言實詞、虛詞：

　　善、屬、游、因、觀、通、貫

　　舉、辟、奇、召、乃

　　古今異義詞：從容

　　翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點呢？(讓同學(xué)總結(jié))

　　生：這一段寫了張衡的文學(xué)方面的成，和他的性格。

　　問題二：用文章中的話怎么說？

　　生：善屬文、做二京賦，性格特點是無驕尚之情、常從容淡靜

　　明確：這一段寫了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點。

　　2)第二自然段

　　①用幻燈片顯示第二自然段中的重點文言字詞

　　機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽、正

　　由學(xué)生翻譯以下句子：

　　衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。并指出其中的特殊句式。

　　安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

　　②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找一位同學(xué)概述一下：

　　學(xué)生：作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。

　　明確：第二段主要寫了張衡

　　善機(jī)巧，作渾天儀

　　善術(shù)學(xué)，著《靈憲》、《算罔論》

　　3)第三自然段

　　出示幻燈片，顯示第三自然段的重點文言知識

　　轉(zhuǎn)、輒、徙

　　找位同學(xué)翻譯這一段話。

　　第三自然段是一個過渡段，下面看第四自然段。

　　4）第四自然段

　　這一段詳細(xì)介紹了地動儀。

　　出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。

　　問題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥獸之形。”這句話告訴我們什么呢？

　　生：地動儀是精銅鑄成，直徑有八尺，外形像酒樽。

　　明確：這幾句話從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動儀

　　出示幻燈片，左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及

　　右邊是文中幾句話：中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。

　　邊講解這幾句話，邊用幻燈片放映地動儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，給學(xué)生直觀的視覺效果。

　　5）第五、六自然段

　　①出示幻燈片，幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點文言字詞：帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。

　　因為第四五段中涉及到當(dāng)時的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。

　　②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學(xué)回答。

　　生：有第六自然段中的“治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為理政”可以看出主要寫張衡的政治才能。

　　明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。

　　4、人物傳記的特點

　　我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點的文言字詞，每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過頭來從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。

　　善屬文，通五經(jīng)貫六藝，作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物，善機(jī)巧，作渾天儀，作地動儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見。

　　善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》

　　治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為政理政治才能

　　問題一：作者在寫張衡成就時，有沒有側(cè)重點？

　　生：有，重點介紹了張衡的科學(xué)成就，在科學(xué)成就中又重點介紹了候風(fēng)地動儀。

　　明確：作者在這篇文章中有所側(cè)重，重點介紹了張衡科學(xué)方面的成就，特別是候風(fēng)地動儀。

　　問題二：范曄在寫張衡的這些成就時，是按什么順序?qū)懙模繌奈闹心懿荒苷业揭罁?jù)？

　　生：按時間順序，文中有永元中順帝初陽嘉元年永和初永和四年

　　師：下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫法：

　　先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物。

　　5、情感價值態(tài)度

　　張衡為什么會有這么大的成就？僅僅是他智力超常嗎？

　　張衡曾說過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績，他靠的是勤奮與堅持不懈的毅力，在科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個德智體美勞全面發(fā)展的的人。

《張衡傳》教案第4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)了解張衡一生對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。

　　(二)掌握常用文言實詞，弄懂一些專指詞語，疏理文言否定詞。

　　(三)學(xué)習(xí)記敘和說明相結(jié)合的表達(dá)方式。

　　二、難點、重點分析

　　(一)難詞難句解釋。

　　(1)從容淡靜：從容，舉止行動，《禮記•緇衣》：“衣服不貳，從容有常。”孔穎達(dá)疏：“謂舉動有其常度。”《楚辭•九章》：“孰知余之從容。”王逸注：“從容，舉動也。”不能作舒緩、不急迫來講。淡靜，淡泊嫻靜。全句：(他)平時舉止淡泊嫻靜。

　　(2)衡不慕當(dāng)世：當(dāng)世，是當(dāng)世之人，即當(dāng)時的掌權(quán)者。

　　(3)自去史職，五載復(fù)還：張衡，公元111年(安帝永初五年)拜郎中，114年(安帝元初元年)遷尚書侍郎，115年遷太史令，121年(安帝建光元年)遷公車司馬令，126年(順帝永建元年)再復(fù)為太史令。文中所指“五載”，即公元121年辭太史令，拜公車司馬令，到126年又復(fù)為太史令的“五載”。

　　(4)咸怪其無征：征，是應(yīng)驗、征驗、效驗的意思，不宜作“證據(jù)”講。

　　(5)“舉孝廉”、“辟公府”、“累召不應(yīng)”、“公車特征”：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。“舉、辟”二字在這里都表被動。

　　(6)“拜郎中”、“遷為太史令”、“積年不徙”、“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”：拜，授予官職。遷，調(diào)動官職，一般指升官，“左遷”才是貶官。徙，表一般的調(diào)職，有時也用以表示降職，本文指前者。轉(zhuǎn)，遷調(diào)官職。這四字的意思很接近，略有區(qū)別。

　　(7)關(guān)于“璇機(jī)”的解釋：一說是玉飾的測天儀器。一說，“機(jī)”即“璣”，“璇機(jī)”是兩顆星的名字，即“天璇”和“天璣”。從上下文看，似以第二說為宜。用“璇”“璣”二星指代北斗七星，又進(jìn)而指代天文，“妙盡璇機(jī)之正”即精通天文的意思。(把“璇機(jī)”指代天文，可參見王力《古代漢語》下冊第一分冊第787頁)

　　(二)作為傳記，它的一般寫法是怎樣的?本文是怎樣寫的?

　　分析：按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》、《柳敬亭傳》都是。本文也是開頭介紹姓名、籍貫，結(jié)尾寫到他死的年代。所以本文是完全按照一般傳記體例的寫法來寫的。

　　(三)傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢?本文是怎樣處理人物的材料的?列出它的結(jié)構(gòu)提綱。

　　分析：傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細(xì)都寫進(jìn)文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。

　　本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能;重點寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。

　　結(jié)構(gòu)提綱——

　　第一段(第1自然段)：介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。

　　第二段(第2、3、4自然段)：介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。

　　(1)張衡的潛心科研

　　(2)張衡的不慕名利

　　(3)張衡的重大發(fā)明

　　第三段(第5自然段)：介紹張衡杰出的政治才干。

　　(四)張衡有哪些可貴的品格?

　　分析：他的可貴品格可從兩個方面來看。

　　一是“從容淡靜”“不慕當(dāng)世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”、“連辟公府不就”、“累召不應(yīng)”，以后做了官，哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時“王侯以下”的“逾侈”的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫;一上任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，都反映了他對當(dāng)時奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對不軌行動的斗爭。這是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。

　　二是“無驕尚之情”。他年少時便“善屬文”、“通五經(jīng)”、“貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終“無驕尚之情”，這確是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實的品德，他才能把全副精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔(dān)任太史令、有機(jī)會觀察天象博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、《靈憲》、《算罔論》，乃至候風(fēng)地動儀得以相繼問世。

　　(五)張衡在科學(xué)上的輝煌成就，是主要通過具體、詳細(xì)地介紹他的重大發(fā)明地動儀來說明的。文章這部分是怎樣記事狀物的?

　　分析：文章是按照如下的順序來介紹候風(fēng)地動儀的。

　　時間——陽嘉元年

　　名稱——候風(fēng)地動儀

　　材料——以精銅鑄成

　　外形——圓徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

　　構(gòu)造——中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蛛，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

　　作用——如有地動，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。

　　效果——驗之以事，合契若神。

　　評價——自書典所記，未之有也。

　　驗證——嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。

　　使用——自此以后，乃令史官記地動所從方起。

　　候風(fēng)地動儀是十分精致靈巧的：都城洛陽與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動儀竟能及時測報，可見其靈敏準(zhǔn)確的程度。文章的這部分的介紹深入細(xì)致，清晰扼要，文字簡練，而又形象生動，跌宕多姿，寫得非常精彩。因此，候風(fēng)地動儀雖已失傳，根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。今天讀這篇文章，除了把它作為一般的傳記作品，更可把這段文字看成典范的科學(xué)說明文來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀了以后仿照著寫一段說明文。

　　(六)本文寫了張衡的文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干三個方面的內(nèi)容，卻又并非彼此獨立。它們是如何相互聯(lián)系的?

　　分析：全文三大段，分別著重寫了一個方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第1段的“從容淡靜”與第2段的“不慕當(dāng)世”;第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以諷諫”與第3段出任河間相時的“治威嚴(yán)，整法度……稱為政理”。又如第1段的“通五經(jīng)，貫六藝”“才高于世”與第2段“尤致思于天文陰陽歷算”“著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明”，等等。我們都能看到張衡無論是平時為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體，而不是彼此孤立的。

　　(七)《張衡傳》的原文全面地記敘了張衡在文學(xué)上、政治上、科學(xué)上的成就，選作課文時刪節(jié)較多。課文選材及剪裁特點是什么?

　　分析：原文比較多的篇幅收錄了張衡的文學(xué)創(chuàng)作，節(jié)選時都略去了;“永和四年卒”之后還有：“著《周官訓(xùn)詁》，……凡三十二篇。”綜合介紹張衡的著作和學(xué)術(shù)上的成就，節(jié)選時也略去了，使第5自然段突出了張衡政治上的表現(xiàn)。而原文中有一些政治經(jīng)歷，因關(guān)系較小，也略去了。在寫到他的為人時，詳寫了他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫了“上書乞骸骨”歸隱田園的消極方面，節(jié)選時又刪去了原在第4、5自然段之間，不敢與閹黨斗爭以及明哲保身等表現(xiàn)的文字。可見，本文是以科學(xué)家的傳記這個角度選擇材料加以剪裁組織的。這樣，它就既全面地仍從文學(xué)上、政治上、科學(xué)上三方面介紹了張衡一生中的重要表現(xiàn)，又重點突出地詳寫了他在科學(xué)上的輝煌成就。在重點寫他的科學(xué)成就時，略寫渾天儀，詳寫地動儀;寫地動儀時，除了具體記述機(jī)構(gòu)、作用以顯示其不平常的科學(xué)才能外，還生動描摹了地動儀的形狀雕飾，使所寫事物更為形象;對地動儀不僅寫了它的“靜態(tài)”，還寫了它的“動態(tài)”，不僅用“驗之以事，合契若神”一語概述了它的靈驗，還用“地震隴西”這一典型事例證明它的神妙。由于剪裁恰當(dāng)，詳略適宜，使人對他的文學(xué)才能、科學(xué)成就、政治表現(xiàn)和性格特點有全面的了解，而對他首創(chuàng)的地動儀則印象更為突出鮮明。

　　(八)本文對候風(fēng)地動儀的介紹，寫得那么具體細(xì)致、清晰扼要，還由于作者是從各個角度去觀察并說明事物的特點的。深入理解這部分的文字，有助于學(xué)生記事狀物能力的提高。(這一內(nèi)容，可作為基礎(chǔ)好一點的班級進(jìn)一步探討之用。)

　　分析：大體上可分四個層次。

　　第一層即第一句，點明地動儀制作的時間和名稱。

　　第二層“以精銅鑄成……周密無際”，寫地動儀的構(gòu)造。構(gòu)造寫得井然有序：先寫材料，再從大小、形狀以及外形上部的雕飾綜述整體的構(gòu)造，再以“中有都柱”一句從外過渡到內(nèi)，分述內(nèi)部構(gòu)造，然后又回述整體構(gòu)造，涉及外形的下部。使讀者既看到地動儀完整的形象，又理解內(nèi)中的機(jī)構(gòu)。這是具體事物說明的關(guān)鍵部分，要抓住事物的特征，要按事物本身的內(nèi)在聯(lián)系決定說明的順序。這可算是地動儀的“靜態(tài)”。

　　第三層“如有地動……未之有也”，寫地動儀的功能，或者說是它的“動態(tài)”吧。這里用“振”、“吐”、“銜”幾個動詞準(zhǔn)確、連貫，說明都柱、龍首、銅丸、蟾蜍的報震功能的靈敏，卻只用了十三個字的一個假設(shè)復(fù)句，“振聲激揚……”是說功能的自動。“雖一龍發(fā)機(jī)……”一句說明地動儀八道機(jī)關(guān)的報震功能的準(zhǔn)確。唯其功能靈敏、自動、準(zhǔn)確，而且從古未有，所以作者予以稱贊。功能，是具體事物說明必不可少的內(nèi)容。

　　構(gòu)造，要寫得條理清楚、具體精確，功能，要寫得恰如其分、切合實際。

　　第四層“嘗一龍機(jī)發(fā)……所從方起”，寫地動儀的驗證。這看似設(shè)下的波瀾，以顯示“合契若神”的效果，點出科學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)，實際更可使讀者領(lǐng)會張衡發(fā)明地動儀的重要意義，即從此人類歷史上出現(xiàn)了第一架觀察地震的科學(xué)儀器。

　　總之，這段文字除開頭的時間與名稱之外，是從地動儀的外形、構(gòu)造、功能和驗證幾個角度去觀察并說明事物的特點的，值得好好學(xué)習(xí)。

　　(九)本文在語言運用上有什么特點?

　　分析：本文在語言運用上主要有兩個特點：第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說明語言十分準(zhǔn)確簡潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語簡潔;用酒樽描摹儀器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足見其用語之準(zhǔn)確。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)結(jié)合課題注釋概述文化常識。

　　《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護(hù)文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》。

　　范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。均對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

　　初中階段，我們學(xué)過的《樂羊子妻》，選自《后漢書•列女傳》。

　　(二)指導(dǎo)自讀。

　　1.課文的主要內(nèi)容和重點，“自讀提示”第二小節(jié)已作了說明。自讀課文時，要對照提示想一想，張衡的高尚品德是什么?刻苦鉆研的精神表現(xiàn)在哪里?他在文學(xué)上、科學(xué)上的成就是什么?政治上的作為怎么樣?自讀時要適當(dāng)圈點勾畫。

　　2.本文敘事按時間順序?qū)懀以斅缘卯?dāng)。課文是怎樣按時間順序的?寫得最詳?shù)氖鞘裁?為什么要這樣寫?

　　3.本文語言質(zhì)樸簡練。試舉例說明。

　　(三)學(xué)生對照注釋自讀課文，完成以下自讀作業(yè)(除翻譯外，可直接做在書上)：

　　1.給下列句中加點的字注音：

　　①衡少善屬文( ) ②不好交接俗人( )

　　③累召不應(yīng)( ) ④五載復(fù)還( )

　　2.解釋下列句中加點的詞：

　　①a.游于三輔( )

　　b.雖才高于世( )

　　c.尤致思于天文陰陽歷算( )

　　②a.因入京師，觀太學(xué)( )

　　b.……作《二京賦》，因以諷諫( )

　　c.伺者因此覺知( )

　　③a.公車特征拜郎中( )

　　b.京師學(xué)者咸怪其無征( )

　　④a.精思傅會，十年乃成( )

　　b.以精銅鑄成( )

　　3.“思考和練習(xí)”二。

　　4.翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象。

　　①永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　②大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　③飾以篆文山龜鳥獸之形。

　　④自書典所記，未之有也。

　　(四)討論自讀疑難問題。

　　(五)同桌互相批改自讀作業(yè)。

　　自讀作業(yè)參考答案：

　　1.①sh4o ②h4o ③l7i ④z3i

　　2.①于，介詞。a.表處所，在;b.表比較;c.表范圍，在……方面;

　　②因，介詞。a.趁(機(jī)會);b.通過、藉;c.因為;

　　③a.召，動詞;b.征象，證據(jù)，名詞。

　　④a.精心，形容詞;b.純，形容詞。

　　3.(略)

　　4.①永元年間，被推薦為孝廉，(他)卻不去應(yīng)薦，多次被公府征召，(他)也沒有去就任。——“舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡。“連辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”。②大將軍鄧騭認(rèn)為他才能奇特，累次召請(他)，(他)沒有應(yīng)召。——“奇”，形容詞的意動用法。省略“召”的賓語和“不應(yīng)”的主語(即兼語)“其”。③用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾。——狀語后置。④自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事。——“所記”，“所”+動詞、組成名詞性結(jié)構(gòu)。“未之有”即“未有之”，否定句代詞賓語前置。

　　(六)根據(jù)自讀作業(yè)情況，對以上語法現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)。

　　(七)自讀、理解“思考和練習(xí)”三至五。

　　(八)檢查自讀理解情況。提問：

　　1.張衡的高尚品德是什么?聯(lián)系上下文說一說，何以見得“才高于世”?其“從容淡靜”又表現(xiàn)在哪里?

　　2.張衡最杰出的貢獻(xiàn)是什么?課文重點記敘的內(nèi)容是什么?

　　3.課文的語言質(zhì)樸簡練，你是怎樣體會的?

　　4.和《屈原列傳》相比，這兩篇傳記最大的共同點是什么?最大的區(qū)別是什么?

　　明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：(1)“雖才高于世，而無驕尚之情。”寫作上“精思傅會”，科學(xué)上“致思”“研核”，孜孜不倦，貢獻(xiàn)卓越;(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收禽奸黨。

　　張衡“才”高于世，表現(xiàn)在：一、“善屬文”，作《二京賦》;二、“善機(jī)巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動儀;三、“善術(shù)學(xué)”，著《靈憲》、《算罔論》;四、善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。

　　張衡是一位博學(xué)多才的偉大學(xué)者。他最杰出的貢獻(xiàn)是研制成功史無前例的候風(fēng)地動儀。課文重點記敘的是張衡在自然科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)，因而對候風(fēng)地動儀作了詳細(xì)的介紹。

　　課文語言質(zhì)樸簡練。如“衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。”短短二十三字，就寫出了張衡的學(xué)歷、水平和特長。“……不行，……不就，……不應(yīng)。”充分表現(xiàn)了張衡不慕名利的品德。“衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽。”節(jié)奏感很強(qiáng)的語言，表現(xiàn)了張衡的態(tài)度果斷，措施得力。

　　和《屈原列傳》相比，兩篇傳記最大的共同點都是按時間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點突出。最大的區(qū)別是在表達(dá)方式上，《屈原列傳》為了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法，而《張衡傳》為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，用說明性文字對張衡的發(fā)明候風(fēng)地動儀作了較詳細(xì)的介紹。

　　(九)翻譯課文第4自然段。

　　(十)小結(jié)。

　　〖小資料〗

　　(一)重點內(nèi)容圖示。

　　(二)張衡的生平和成就。

　　張衡(78～139)，字平子，南陽西鄂(今河南南陽縣石橋鎮(zhèn))人，東漢著名文學(xué)家，杰出的科學(xué)家。17歲離家，先后到長安、洛陽，拒絕官僚貴族召請，在太學(xué)日夜攻讀，博覽群書。28歲任南陽太守鮑德主簿。29歲寫成《東京賦》、《西京賦》。《二京賦》是模擬司馬相如的《子虛賦》和班固的《兩都賦》寫成的。34歲為郎中，后又作過尚書郎。太史令、侍中、河間相一類的官。作太史令最久，前后幾次，歷時數(shù)年，掌管天象觀測。寫有著名天文著作《靈憲》和《算罔論》，創(chuàng)造了世界上第一架用銅壺滴漏帶動的渾天儀。他用肉眼觀測星星，制成星圖。當(dāng)時他觀察到星星有2500多顆(現(xiàn)代天文學(xué)用肉眼能看到3000顆左右)。漢陽嘉元年(132年)，又創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的地動儀。他曾上疏要求禁絕當(dāng)時流行的圖讖迷信。任侍中期間，遭受宦官讒毀，遂作《思玄賦》以宣情述志。59歲離京任河間相，在職之年，“郡中大治，稱為政理”。以后又征召為尚書，不久即去世，終年62歲。有《張河間集》存世。

　　張衡勤敏樸實。崔瑗說他：“敏而好學(xué)，如川之逝，不舍晝夜”，“體性溫良，仁愛篤密，與世無傷”。他自己在一篇述志的作品里說他是“約己博藝，無堅不鉆”，“不患位之不立，而患德之不崇，不恥祿之不伙，而恥智之不博”。

　　張衡的文學(xué)作品主要是辭賦和詩。《東京賦》、《西京賦》描寫洛陽，長安的繁華，諷刺貴族官僚的荒淫無恥，描述了一些民情風(fēng)俗，表現(xiàn)了作者對封建統(tǒng)治危機(jī)四伏的深刻憂慮。他的詩歌以《四愁詩》成就最高。詩分四章，寫他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“漢陽”，“雁門”等“遠(yuǎn)道”，但都有障礙，而不能致。以一種情詩的形式寄托了政治的懷抱。它是一首七言詩。在它以前，《詩經(jīng)》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。漢代韻文七言句逐漸增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，當(dāng)以這首詩為最早。他也研究過地理學(xué)，繪出一幅地形圖，流傳好幾百年。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名圖記》卷四里又把他列為后漢時期六大名畫家之一，在數(shù)學(xué)方面，他對圓周率也很有

　　在世界史上亦屬罕見。萬祀千齡，令人敬仰”。

　　(張衡碑題詞)

　　(摘自沈祺文)

　　(三)關(guān)于渾天儀。

　　漢時，天文學(xué)已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表，認(rèn)為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認(rèn)為天體為元氣構(gòu)成。渾天說比較進(jìn)步些，認(rèn)為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃;這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒有光，月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。

　　渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動，張衡又設(shè)計了一個“滴漏”，作為渾天儀的動力。渾天儀被滴漏帶動，它轉(zhuǎn)動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合。可惜這座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部分說明。

　　(摘自《中國古代的發(fā)明創(chuàng)造》)

　　(四)譯文。

　　張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，接著進(jìn)了京城，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華高于世人，卻沒有驕矜的情緒。(他)常常(顯出)穩(wěn)重、淡泊、寧靜的情態(tài)，不喜歡與庸俗的人交往。永元年間，被推薦為孝廉，卻不去應(yīng)薦，多次被公府征召，也沒有去就任，此時，社會長期太平無事，從王公貴族直到一般官吏，沒有不過分奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》，作了《二京賦》，用它來(向朝廷)諷喻規(guī)勸。(這篇賦，他)精心構(gòu)思潤色，十年才完成。大將軍鄧駕認(rèn)為他的才華出眾，屢次召聘(他，他也)不去應(yīng)召。

　　張衡善于器械方面的巧思，尤其用心于天文、氣象和歷法的推算。(漢)安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車令特地征召他，任命他為郎中，兩次調(diào)動官職后，擔(dān)任太史令。于是，張衡就精心研究、考核天文、氣象、歷法諸科學(xué)問，精妙而透辟地研究出天文儀器的正確道理，制成渾天儀，著有《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡、明了。

　　(漢)順帝初年，(張衡)兩次調(diào)動官職，又任太史令之職。張衡不羨慕當(dāng)代(的達(dá)官顯貴)，所以，他所擔(dān)任的官職，多年得不到提升。自從他離開太史令這一官職，五年之后又恢復(fù)原職。

　　(漢順帝)陽嘉元年，(他)又制造了候風(fēng)地動儀。(這種候風(fēng)地動儀)是用純銅鑄成的，直徑八尺，(上下兩部分)相合蓋住，中間隆起，形狀像酒尊，(外面)用篆書文字以及山、龜、鳥、獸等圖案雕飾起來。里面有一根總的銅柱，銅柱的旁邊延伸出八條槽道，并裝置樞紐，用來發(fā)動機(jī)件，(儀器的)外面雕有八條銅龍，每個龍頭上都銜著一個銅球，龍頭下面又各有一個蛤蟆，張著嘴，正可接住銅球。(那些)互相咬合制作精巧的部件，都隱藏在“酒尊”中，覆蓋嚴(yán)密，沒有一點縫隙。如果發(fā)生了地震，“酒尊”就震動著銅龍，機(jī)件撥動，(龍頭)吐出銅球，蛤蟆銜住它。振動的聲音清脆響亮，看守的人因此知道(發(fā)生了地震)，雖然一條銅龍撥動機(jī)件，而另外七個龍頭不動，循著龍頭的方向，就知道地震的方位。用(地震的)實際情況來驗證它，完全附合，靈驗如神。自從有書典記錄以來，不曾有過(這種儀器)。曾有一次，一個龍頭機(jī)件撥動了，而(人們)沒有感覺到地震，京城的學(xué)者都怪它不靈驗。過了幾天，驛使來到，果然在隴西一帶發(fā)生了地震，于是(人們)都嘆服它的絕妙。從此以后，(朝廷)才命令史官記載地震發(fā)生的方位。

　　(漢順帝)永和初年，(張衡)調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令;又有很多豪門大戶，與河間王一起胡作非為。張衡一上任就樹立(自己的)威信與尊嚴(yán)，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊國政治理得好。(張衡)在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求退職回家，朝廷卻任命他為尚書。張衡活了62歲，于永和四年去世。