這是《國殤》教學設計，是優秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學習。

《國殤》教學設計第1篇

教學目標：知識與技能：了解楚辭的一般特點；學習本文剛健質樸的語言。

過程與方法：通過朗讀和意境的分析來把握詩歌內涵 。

態度價值觀：體會戰士們視死如歸的愛國精神。

重點：詩歌第一段戰斗的激烈場面。

難點：屈原對戰士的高度評價，并上升到愛國主義精神的高度。

課時：一課時

教學過程：

導入：在中國漫長的五千年歷史中，涌現了無數可歌可泣的愛國志士，屈原就是其中最早最著名的一位代表；在群星閃爍的中國文學長河中，有著無數歌頌愛國主義、歌頌犧牲精神的光輝詩篇，《國殤》就是其中最早，最著名的一篇。

一、 介紹《楚辭》和屈原的常識

1、我國繼《詩經》之后的第二部古代詩歌總集，西漢劉向編，東漢王逸注，全書一屈原的作品為主，如《離騷》、《天問》、《九歌》等，其他各篇大都承襲屈賦的形式，如宋玉，賈誼等。

因為它運用楚地的方言聲韻，敘寫楚地的風土人情，具有濃厚的地方色彩，故名為《楚詞》

2、屈原，名平，早年得楚懷王信任，官左徒，不久，因受到貴族政治集團的詆毀，被懷王疏遠，放逐漢北。頃襄王又被流放到沅、湘流域。當他走到湘水附近的汨羅江時就自沉而死。他是我國古代偉大的浪漫主義詩人，和我國第一位偉大的愛國主義詩人，其作品充滿著政治熱情和愛國主義的精神，代表作《離騷》是我國古典詩歌的不朽典范?！毒鸥琛肥乔鶕耖g祭歌而改編的組詩，共11首。

3、背景介紹（課文導讀）

戰國時期，七雄并立，三強鼎立。秦、楚、齊三國都有實力通過兼并戰爭，建立統一的中央集權的封建國家。屈原高瞻遠矚，主張聯齊抗秦，最后由楚國統一中國。但楚懷王，頃襄王統治時期，政治腐敗，沒有統一中國的勇氣和遠見，在抗秦與親秦的問題上搖擺不定，楚日益衰弱，秦國日益強大。秦楚交戰，楚必敗，每次戰爭，楚國將士死傷無數?！秶鴼憽氛堑磕铌囃鰧⑹康募栏?。詩中描繪了一場敵眾我寡、以失敗告終的戰爭。

二、 學生散讀，齊讀詩歌，并解釋基本詩意和關鍵字詞。

三、 分析詩歌內容

（一）、全詩可以分幾層？（贊敘結合的手法）

敘述：1--10句

贊頌：11--18句

（二）、敘述了什么內容？贊頌的又是什么？

敘述：激戰的過程。

贊頌：對陣亡將士表示深切的哀悼，同時贊頌他們的英勇剛強、愛國主義精神。

（三）、作者是分幾個層次來描寫這場激烈的戰斗的？（戰前、戰中、戰后）

1、分析“戰中”部分

①找出描寫楚軍將士行為的詞或句子。（士爭先、）

②楚軍將士是在怎樣的情況下“士爭先”的？

提示：敵我懸殊、“箭雨”

③楚軍將士又是在一種怎樣的情況下“援玉稃兮擊鳴鼓”的？

提示：戰陣被沖亂，行列被沖垮，駕車的戰馬或死火或傷。

④這樣寫有怎樣的表達作用？

作用：烘托、渲染了楚國將士的英勇無畏。

2、分析“戰前”部分

作者在這里借用“吳戈”、“犀甲”二詞，是不是要說明楚軍裝備的精良？

提示：是為了描繪出楚國將士的雄姿，為下文犧牲之壯烈達基礎。

3、分析“戰后”部分

作者對犧牲將士的贊揚是從哪兩個角度展開的？

①將士出發前的雄心壯志--“出不入”、“往不反”

間接抒情

②將士犧牲后的姿勢--首身分離、劍弓依然在手

直抒胸臆

①的作用：寫出了楚國將士受命忘身，義無返顧的英雄形象。

②的作用：將士死后仍保持著戰斗的雄姿，加深文章的悲壯氣氛。

作者是怎樣頌揚楚國將士的？

頌揚他們生前的勇武剛強，凜不可犯；更頌揚他們死后威靈顯赫，永為鬼雄。

（《九歌》中大多祭山神、河神等自然神祗，唯獨這篇用來祭悼為國捐軀的將士們。）

四、 文章主旨概括

全文通過對激烈、悲壯戰斗場面的描述，歌頌了為國捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻身精神，表達了楚國人民對烈士的崇高敬意，同時也表現了作者強烈的愛國主義精神。

附：《楚辭》的特征：①書楚語、作楚聲、記楚地、名楚物（有強烈的地域性）

②常用兮、若、紛等字（主要的形式特征）

③最后一般用“亂曰”、“辭曰”（詩的總結）

④大量神話傳說（神巫性、浪漫性）

騷體詩：打破《詩經》四言的形式，而代之以從三四言到七八言的參差不齊的形式，并多用“兮”來助語勢，后人把具有這種特點并富有浪漫氣息的抒情詩稱為“騷體詩”。

如：《大風歌》：大風起兮云飛揚。威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方。

《垓下歌》：力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何。

《國殤》教學設計第2篇

教學目標：知識與技能：了解楚辭的一般特征；學習這篇文章生動而簡單的語言過程和方法：通過朗誦和意境分析把握詩歌的內涵

態度和價值觀：體驗以死亡為家的士兵的愛國主義精神

關鍵點：詩的第一段中戰斗的激烈場面

困難：屈原高度贊揚了士兵們，并把愛國主義推向了頂峰

學時：一學時

教學過程：

簡介：在中國五千年的漫長歷史中，涌現出無數可悲的愛國者，屈原是其中最早、最著名的代表人物；在星光閃爍的中國文學長河中，有無數歌頌愛國主義和犧牲精神的壯麗詩篇，其中以民族戰爭最早、最著名

一、介紹楚辭和屈原的常識

國殤教案怎么寫_國殤 屈原教案_國殤教案怎么寫

1、中國繼《詩經》之后的第二部古詩集，西漢劉翔編撰，東漢王毅注釋，主要由屈原的作品組成，如《離騷》、《天問》、《九歌》等。其他章節大多采用曲賦的形式，如宋玉、賈誼等

《楚辭》因其以楚方言韻文描寫楚地風俗，具有濃厚的地方色彩而得名

@屈原，明平，早年被楚懷王所信任，是一個官方的叛徒。很快，他被懷王疏遠，被貴族政治集團誹謗流放到漢朝北部。清湘王被流放到元湘流域。當他到達響水附近的汨羅河時，他沉沒身亡。他是中國古代偉大的浪漫主義詩人，也是中國第一位偉大的愛國主義詩人。他的作品充滿了政治熱情和愛國精神。他的代表作《離騷》是中國古典詩歌的不朽典范?！毒鸥琛肥乔鶕耖g祭祀歌曲改編的11首詩

3、背景介紹（文本介紹）

在戰國時期，七位英雄并肩而立，三個大國分道揚鑣。秦、楚、齊都有實力通過合并戰爭建立統一的中央集權封建國家。屈原有著長遠的眼光，主張齊國與秦國聯合，最終以楚國統一中國。然而，楚懷王和清香王在位期間，政治腐敗，沒有統一中國的勇氣和遠見，在反秦親秦問題上搖擺不定，楚國變得越來越弱，秦變得越來越強。在秦國和楚國之間的戰爭中，楚國將被打敗。在每一場戰爭中，無數士兵和楚國士兵傷亡。《民族戰爭》是一首悼念逝者的歌曲。這首詩描繪了一場寡不敵眾、以失敗告終的戰爭

二、學生分組閱讀詩歌，并解釋詩歌的基本含義和關鍵詞

三、分析詩歌的內容

（一），整首詩可以分成幾層？（贊美與敘述的結合）

旁白：1-10句

表揚：11-18句

（二），是關于什么的？是關于什么的

國殤教案怎么寫_國殤 屈原教案_國殤教案怎么寫

[解說]激戰的過程

贊揚：向死者表示深切哀悼，并贊揚他們的勇敢和愛國精神

（三）國殤教案怎么寫，作者描述了這場激烈的戰斗有多少層次？（戰爭前、戰爭中、戰爭后）

1、分析“戰爭”部分

① 找出描述楚國士兵行為的單詞或句子

② 楚兵是在什么情況下“爭先”的

小貼士：我們和敵人的區別，“箭雨”

③ 楚國士兵在什么樣的情況下“幫助玉外稃打鼓”

提示：戰斗陣型被打亂，隊伍被沖垮，騎兵傷亡

④ 這篇文章的表達功能是什么

功能：襯托和夸大楚國士兵的勇敢

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2、分析“戰前”部分

作者在這里借用了“烏格”和“犀牛甲”這兩個詞，這是否意味著楚軍裝備精良

《末梢》：描繪楚國士兵的英勇姿態，為<

>的英雄犧牲奠定基礎。

3、分析“戰后”部分

作者從哪兩個角度來贊美犧牲的戰士

① 官兵臨行前的志向——“不出去，不回去”

間接抒情

② 犧牲后士兵的姿勢——頭和身體分開，手中仍然拿著劍和弓

直抒己見

① 角色：書寫了楚國士兵的英雄形象，他們被命令忘卻自己，永不回頭

國殤 屈原教案_國殤教案怎么寫_國殤教案怎么寫

② 角色：士兵們在死后仍然保持英勇的戰斗姿態，加深了文章的悲劇性氣氛

作者如何贊美楚國的官兵

贊美他們生前的勇敢、力量和不可侵犯性，贊美他們死后的威嚴和榮耀

（這九首歌大部分是獻給山神、河神和其他自然神的，但這首歌是用來悼念為國家犧牲的士兵的。）

四、文章主要思想概述

全文通過對慘烈戰斗場面的描寫國殤教案怎么寫，歌頌了為國捐軀的戰士們的英雄精神和英雄奉獻精神，表達了楚國人民對先烈的崇高敬意，也表現了作者強烈的愛國主義精神

附件：《楚辭》的特點：① 書寫楚語，發出楚音，記住楚地，命名楚物（具有強烈的地域特色）

② 常用字符如席、魯、Fen（主要形式特征）

③ 最后，一般使用“亂樂”和“詞樂”（詩歌小結）

④ 大量的神話和傳說（巫術和浪漫）

騷體詩：它打破了《詩經》的四字體裁，代之以三四字到七八字的參差不齊的體裁，用“喜”字來幫助語言潛能的發揮。后人把具有這一特點、充滿浪漫色彩的抒情詩稱為“騷體詩”

國殤 屈原教案_國殤教案怎么寫_國殤教案怎么寫

比如“大風歌”：風吹云飛，回到織女星的故鄉，我們就可以守住四個方向了

山脊下之歌：當你爬上山時，你將是無與倫比的。當時勢不好時，你不會死。如果你不死，你能做什么？如果你擔心，你能做什么

《國殤》教學設計第3篇

　學習目標：1、讀懂《國殤》

　　2、走進《國殤》感受屈原的愛國情懷

　　3、體悟戰爭與民族精神的內核

　　學習重點：疏通文意，讀懂《國殤》

　　學習難點：體悟《國殤》之精神內核

　　學習內容：

　　一、老師帶你飛

　　1、讀準字音（給加點字注音，并注意讀準）

　　操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。

　　旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。

　　凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。

　　霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。

　　天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。

　　出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。

　　帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。

　　誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。

　　身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

　　2、讀懂句意（結合注釋，用你自己的語言寫出你理解的句意，并能使之連綴成文）

　　操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。

　　旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。

　　凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。

　　霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。

　　天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。

　　出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。

　　帶長劍兮挾秦弓，首雖離兮心不懲。

　　誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。

　　身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

　　3、讀懂文意（了解《國殤》敘贊相結合的表達方式）

　　披掛出發

　　敘述 敵我遭遇

　　奮力死戰

　　兵敗身死

　　禮贊 遠離家鄉、義無反顧的決心

　　剛強勇武、寧死不屈的精神

　　思考：《楚辭》的《九歌》，是屈原據民間祭神樂歌改作或加工而成?！毒鸥琛匪赖亩际亲匀簧竦o（qí），比如《湘君》《湘夫人》，而本文所祭卻顯然不是神，為什么？為什么詩歌描寫戰爭場面要從敵勝我敗著筆呢？

　　明確：

　　二、我思故我在

　　1、通過以上學習，對于本文你還存在哪些疑問？如果有，寫在下面；若沒有，認真思考第2、3題。

　　2、《國殤》的精神讓你產生了哪些聯想？比如想到了你曾經學過的一篇文章、一首詩、一個歌曲、一個人物、甚至一部影視劇……

　　3、《國殤》精神給了你怎樣的人生啟示？

　　三、總結學習收獲

　　《國殤》思想、簡析及賞析

　　1.思想：

　　此篇是祭祀保衛國土戰死的將士的祭歌。詩中不僅歌頌了他們的英雄氣概和壯烈的精神，而且對雪洗國恥寄予熱望，抒發了作者熱愛祖國的高尚感情。

　　2.簡析：

　　本詩分為兩段。

　　第一段寫戰場激戰。

　　第二段熱情禮贊為國捐軀的戰士。

　　在此詩中，屈原將動態過程的描述和靜態雕像的刻畫緊密結合；在動態過程中的描述中將大場面的鳥瞰同局部特寫緊密結合；在靜態雕像的刻畫中將外形描繪同精神贊美緊密結合；而這種結合過程有同戰爭的步步展開、詩人感情的層層發展協調一致。

　　3.賞析

　　這首詩歌是祭祀保衛國土戰死的將士的祭歌。詩中不僅歌頌了他們的英雄氣概和壯烈的精神，而且對雪洗國恥寄予熱望，抒發了作者熱愛祖國的高尚感情。本詩的寫作從敵勝我敗著筆，反映了楚國當時的政治和軍事形勢。清人蔣驥在《山帶閣注楚辭》中論及此篇是指出：“懷襄之世，任讒棄德，背約忘親，以至天怨神怒，國蹙兵亡，徒使壯士橫尸膏野，以快敵人之意。原蓋深悲極痛之。全詩分三節。第一節描繪車戰的激烈場面。先寫楚方士兵的武器和鎧甲，后寫兩軍相接，再寫敵人的蜂擁和瘋狂，最后寫楚方士兵的英勇頑強。這一節寫得層次分明，具體形象，突出了戰斗的殘酷、士兵的無畏和豪壯的感情。

　　第二節寫楚方寡不敵眾，全部戰死的悲壯場面。敵人瘋狂而且殘醅，楚方受創慘重，然而士兵們卻英勇無畏，寧死不屈。“援玉袍兮擊鳴鼓”十分重要。古代作戰，鳴鼓表示進攻。這說明，楚方傷亡即使如此慘重，仍然一心進擊。楚方將士英勇頑強、視死如歸的形象栩栩如生，躍然紙上。由于時代和階級的局限性，詩人把這場戰斗的悲慘結局歸于命運和神靈，其實，真正的罪人是那些腐朽的貴族統治者。

　　第三節是對為國戰死者的贊頌。先謳歌戰士們遠離家鄉、誓死報國、義無反顧的決心，然后贊美戰士們剛強勇武、視死如歸、寧死不屈的精神。感情是凝重、真誠而沉痛的。在此詩中，屈原將動態過程的描述和靜態雕像的刻畫緊密結合。在動態過程中的描述中將大場面的'鳥瞰同局部特寫緊密結合，在靜態雕像的刻畫中將外形描繪同精神贊美緊密結合，而這種結合過程有同戰爭的步步展開、詩人感情的層層發展協調一致。

《國殤》教學設計第4篇

　國殤

　　操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接

　　旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先

　　凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷

　　霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓

　　天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野

　　出不入兮往不反，平原忽兮路超遠

　　帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲

　　誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌

　　身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！

　　1、給下列加點字注音

　　車錯轂兮短兵接( gǔ ) 凌余陣兮躐余行( liè )

　　左驂殪兮右刃傷( yì ) 霾兩輪兮縶四馬( zhí )

　　援玉枹兮擊鳴鼓( fú ) 天時懟兮威靈怒( duì )

　　2、解釋下列句中加點詞語

　　操吳戈兮被犀甲 凌余陣兮躐余行

　　天時懟兮威靈怒 誠既勇兮又以武

　　(1)持 (2)侵犯 (3)怨恨 (4)誠然，確實

　　3、文學常識填空

　　屈原，名 平 ， 字 原 ， 戰國 時期楚國人，是我國最早的

　　愛國 詩人，代表作有《 離騷 》《 九章 》《 九歌 》《天問 》等

　　你所知道的屈原詩歌名句有：

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

　　舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒

　　長太息以掩涕兮，哀民生之多艱

　　4、根據詩歌內容，我們可以把全詩分成幾節？用簡要語言概述層意

　　全詩可分兩大段

　　從開頭至“嚴殺盡兮棄原野”為第一段，是敘寫將士們與敵人激戰及壯烈犧牲的經過

　　從“出不入兮往不反”至結束，為第二段，是作者對犧牲將士的哀悼與頌揚

　　5、請概括本詩主旨

　　全詩通過對激烈悲壯的戰斗場面的描述，歌頌了為國捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻身精神，表達了楚國人民對烈士的崇高敬意，同時也表現了作者強烈的愛國主義精神

　　1．“旌蔽日兮敵若云”這句描寫，有什么作用？請簡要分析

　　答案： 這句話不僅寫出了敵人的強大、聲勢的兇猛，以此反襯楚國將士的英勇無畏，同時也用濃墨重彩，描繪出了濃烈的戰場氣氛：天昏地暗，日月無光增強了全詩的悲壯色彩