這是被壓扁的沙子提問題，是優秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

被壓扁的沙子提問題第1篇

活動目標： 1、引導幼兒運用多種感官感知沙子的特點。

　　2、了解沙子的用途與危害。

　　3、在動手操作中培養與同伴協作的能力。

　　活動準備： 1、沙盤、透明塑料杯、調羹人手一個，每組一個塑料篩子。

　　2、投影、沙畫三幅。

　　3、空瓶子和易拉罐若干個。

　　活動過程： 1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

　?。?）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么？想玩嗎？現在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

　　提問：你剛才是怎么玩沙的？

　?。?）再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好。

　　2、感知認識沙子的特征。

　?。?）認識沙子的特征之一：松散的。

　?。ㄓ變鹤杂赏嫔?，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

　　師：哎呀，怎么都沒有做好呢？大家想想。請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），幼兒思考并總結出沙子是松散的特點。

　?。?）認識沙子的特征之二：軟軟的。

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　　師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？思考并總結出沙子是軟軟的特點。

　?。?）認識沙子的特征之三：細小的。

　　師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）

　　師：請小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子？咦，這是為什么？那我也來試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的'特點）。

　?。?）認識沙子的特征之四：不溶于水。

　　師：那沙子到了水里會怎么樣呢？我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發現了什么？

　　（5）小結

　　師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢？（松散的、軟軟的、細小的、不溶于水）

　　3、了解沙子對人類的用途與危害。

　?。?）提問：你知道沙子有哪些作用嗎？幼兒自由回答。

　　在幼兒回答之后補充說明，如沙子可以用來畫畫，出示沙畫供幼兒欣賞。

　?。?）沙子的危害

　　師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經?？吹降纳硥m暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便，會破壞環境、污染空氣。

　　4、延伸活動。

　　（1）我們要好好地利用沙子，正好身后的農家小樂坊還缺點沙錘，你們愿意幫忙做一些嗎？老師已經給你們準備好了瓶子，你想用什么東西來裝沙？怎么樣能不讓沙子掉出來呢？

　?。?）幼兒制作。

　?。?）演奏打擊樂《大雨小雨》。

　?。?）現在我們拿著沙錘，到中班、小班去給弟弟妹妹們表演一下。

被壓扁的沙子提問題第2篇

活動目標：

1.讓幼兒感知沙子的特點：松散的，細小的，輕輕的，流動的等。

2.讓幼兒知道沙子的用途與危害，并學習簡單的記錄。

3.通過玩沙活動，激發幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗探索的快樂。

活動重點：

通過探究，讓幼兒知道沙子的特點。

活動難點：

學習簡單的記錄的方法。

活動準備：

1.玩沙玩具、吸管。

2.課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。

3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。

活動過程；

（一）開始部分：

進入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

（二）基本部分：

一．初步認識沙子的特征：

（1）沙子的特征：松散的

請小朋友用沙子團“湯圓”，發現沙子松散的特征。

（2）沙子的特征：細小的

請小朋友把沙子裝滿篩子，發現沙子細小的特征。

（3）沙子的特征：輕輕的

輕輕地吹手心的沙子，發現沙子是輕輕的。

（4）沙子的特征：流動*

請小朋友用沙子把吸管裝滿，發現沙子流動的特征。

（5）請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫，說說有什么感覺？

二．進行試驗，并進行簡單的記錄。

請幼兒進行溶解試驗：先猜想、記錄，再試驗、記錄，了解沙子不溶于水的特*。

三．了解沙子對人類的用途和危害。

（1）沙子的用途：

造房子、做沙包、玩耍、沙畫等，觀看沙畫視頻。

（2）沙子的危害：

沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。

（三）結束部分：

提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進行種植實驗。

被壓扁的沙子提問題第3篇

活動目標

　　1．探索并感知沙子的基本特性。

　　2．了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。

　　3．通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。

　　活動準備

　　1．沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

　　2．每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

　　3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。

　　4．鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

　　5．沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

　　活動過程

　　一、細細的沙

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　　1．錄像畫面一；廣闊的沙漠

　　引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）

　　2．錄像畫面二：美麗的海濱

　　引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細，柔軟，濕的）

　　3．小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）

　　自評：幼兒僅僅對常見的黃較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。

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　　1．請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。

　?。ㄓ變海狐c點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導后說出是顆粒狀的）。

　　2．兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的'特性。

　　自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。

　　3．引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）

　　4．請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

　　自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。

　　5．為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）

　　6．請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

　　7．每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾干后待用，可制作沙畫）

被壓扁的沙子提問題第4篇

學情分析:

幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，每次在沙池里面玩的時候總是樂此不疲。于是，我抓住幼兒這一興趣點，生成了此次探索活動。本活動設計注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發展功能，能引起幼兒興趣，促進幼兒有效探索。

活動目標：

1.讓幼兒感知沙子的特點：松散的，細小的，輕輕的，流動的等。

2.讓幼兒知道沙子的用途與危害，并學習簡單的記錄。

3.通過玩沙活動，激發幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗探索的快樂。

活動重點：

通過探究，讓幼兒知道沙子的特點。

活動難點：

學習簡單的記錄的方法。

活動準備：

1.玩沙玩具、吸管。

2.課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。

3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。

活動過程；

（一）開始部分：

進入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

（二）基本部分：

一．初步認識沙子的特征：

（1）沙子的特征：松散的

請小朋友用沙子團“湯圓”，發現沙子松散的特征。

（2）沙子的特征：細小的

請小朋友把沙子裝滿篩子，發現沙子細小的特征。

（3）沙子的特征：輕輕的

輕輕地吹手心的沙子，發現沙子是輕輕的。

（4）沙子的特征：流動*

請小朋友用沙子把吸管裝滿，發現沙子流動的特征。

（5）請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫，說說有什么感覺？

二．進行試驗，并進行簡單的記錄。

請幼兒進行溶解試驗：先猜想、記錄，再試驗、記錄，了解沙子不溶于水的特*。

三．了解沙子對人類的用途和危害。

（1）沙子的用途：

造房子、做沙包、玩耍、沙畫等，觀看沙畫視頻。

（2）沙子的危害：

沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。

（三）結束部分：

提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進行種植實驗。