幼兒園語言手媽媽和她的五個孩子FLASH課件動畫主要包含了FLASH課件動畫，教案。課件主要包含激發興趣，導入新課，初讀課文，整體感知，再讀課文，了解特點等，歡迎點擊下載。

一、激發興趣，導入新課
1.談話導入:生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，只是對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹。如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。比如我們每個人手上的五根手指。今天我們來學習一篇散文《手指》，看豐子凱先生筆下的手指各有什么特點，又會帶給我們什么樣的啟示呢?板題《手指》
2、回顧學法:這也是一篇略讀課文，請同學們回憶一下我們學習這類課文的方法(三讀法)今天我們繼續用這種方法來自學這篇課文。(課件出示自學提示。)
(一讀、自讀課文、整體感知;二讀、合作交流、了解特點;三讀、感悟道理、學習寫法。)
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考:課文主要寫了什么內容?
[課件出示]口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指(各有所長、各有所短)，然后分別具體寫(五根手指不同的姿態和性格)，最后總結寫(人群的全體如同手指的全體一樣，團結力量大)。
4.請同學們根據填空的內容，給課文分段。(口頭匯報，由此可以看出這篇課文是按總分總的結構來寫的。(板書:總分總)
三、再讀課文，了解特點。
1、第一項學習任務大家完成的不錯，接下來有沒有信心完成的更出色?看學習要求:
[課件出示自學要求:1、選擇自己喜歡的描寫手指的段落熟讀幾遍。2、畫出具體描寫手指優缺點的語句.3、互相交流、歸納優缺點、合作完成表格。](打印表格20份)
2.匯報交流。
(1)哪一小組學習的是描寫大拇指的段落?我們請他們的代表來匯報。
a、我想再考考這一小組的人:你們是從那些詞語和句子體會出“大拇指肯吃苦”?重點詞語加點。
b從“招呼人”和“給人搔癢”兩件事又可以看出它具有什么品質?[小結:作者觀察得可真仔細，通過具體的事例，不僅寫了大拇指吃苦耐勞的特點，還表現出它默默奉獻、不圖名利的可貴品質。]
c、大拇指唯一讓人感到遺憾的是?(形態不美)伸出你的手指看看，他與其他手指的不同之處。
d、你看這敦厚、老實的大拇指!雖然他外表不美，但這種吃苦耐勞，默默奉獻、不圖名利的可貴品質，是最值得我們學習。下面我們請男生朗讀，注意寫大拇指動作的詞語要重讀。
e、老師今天要給男同學豎大拇指，希望你們在今后的學習中也發揮這種精神。
(2)常與大拇指合作的是食指，可你看他好像很委屈，此時他是茶壺煮鏡子，有苦說不出。誰來幫他給大家傾訴呢?
a、誰來學老師那樣考考這一組呢?從那些語句可以體會出食指比大拇指工作復雜?又從哪看出他反應機敏?學習多音字“擰”
b、從食指所做的這些事中，你還能體會到他怎樣的性格特點呢?
[這一段中同樣運用排比句式，不但寫出了食指的作用，更反映出了食指勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特點。]
c、正因為食指的這樣的品質，所以他此時還帶著傷呢。老師很想再讀一讀，你們有沒有這種欲望呢?那好，我們就一起來讀一讀。師生接輪。(全班讀)
(3)此時五指中地位最優的中指，聽了你們對大拇指和食指夸獎，很不服氣。誰來幫他出出氣呢?
a、優點:重點理解詞語:“堂皇”、“養尊處優”為什么他的曲線最優美?