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幼兒語言教育的方法
（一）示范法
示范法是教師為學(xué)前兒童提供語言和行為范例并引導(dǎo)幼兒效仿的語言教育方法。
注意事項：
    1、示范語言硬標(biāo)準(zhǔn)
2、示范應(yīng)具體到位
3、示范應(yīng)與講解相結(jié)合
4、示范應(yīng)適時、適量，面向全體幼兒
5、教師應(yīng)注意運用隱形的示范
6、要根據(jù)幼兒自身水平，適當(dāng)運用糾正性示范
（二）講解法
講解法是教師用符合學(xué)前兒童年齡特征的方式分析、解釋、解說活動或文學(xué)作品的語言教育方法。
講解要求：清晰透徹
注意事項：
1、教師講解要適量，不要影響幼兒學(xué)習(xí)的主體地位
2、教師講解時機要適當(dāng)，盡量通過提問啟發(fā)幼兒自己去理解
3、教師的講解要與示范相結(jié)合
4、教師的講解應(yīng)淺顯易懂
（三）游戲法
游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲發(fā)展兒童語言的一種教學(xué)方法，以其趣味性、對抗性、生活性和豐富性使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會準(zhǔn)確發(fā)音、豐富詞匯、練習(xí)句型、學(xué)會描述和講述并形成早期閱讀技能。
注意事項：
1、明確游戲的目的和內(nèi)容
2、準(zhǔn)備充足的游戲材料，進(jìn)行必要的游戲場景布置和角色化妝
3、精心設(shè)計游戲的名稱、玩法與規(guī)則，增強游戲的趣味性
4、恰當(dāng)選擇游戲的時機
（四）練習(xí)法
練習(xí)法是指有意識的讓幼兒多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等）或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。
注意事項：
1、練習(xí)方式要多樣化
2、練習(xí)的分量要適當(dāng)
3、練習(xí)應(yīng)盡量在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免機械重復(fù)
4、結(jié)合日常生活開展練習(xí)
（五）表演法
表演法是指在教室的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高語言表達(dá)力的一種方法。
注意事項：
1、表演的內(nèi)容應(yīng)該有情節(jié)且適合表演
2、表演的目的要明確，應(yīng)適當(dāng)排練
3、鼓勵幼兒運用聲動有趣的語言、表情和動作大膽表演
4、認(rèn)真布置表演場景，準(zhǔn)備表演道具和化妝用品
幼兒語言教育的評價
幼兒語言教育的評價是對學(xué)前兒童語言教育工作和學(xué)前兒童語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行價值衡量和水平評估，即對教師的教和幼兒的學(xué)的過程與結(jié)果兩個方面的評價。
（一）幼兒語言教育評價的原則
1、客觀性原則
2、方向性原則
3、實效性原則
4、發(fā)展性原則
5、全面性原則
6、定量評價和定性評價相結(jié)合原則
7、評價與指導(dǎo)相結(jié)合的原則
（二）幼兒語言教育評價的內(nèi)容
1、對幼兒的評價
是指對幼兒語言發(fā)展的評價，在對幼兒語言發(fā)展進(jìn)行評價時，可以結(jié)合《綱要》中語言教育的總目標(biāo)來進(jìn)行評價。也可以從語音、語匯、語法、傾聽、口語表達(dá)、對文學(xué)作品及早期閱讀的興趣和理解能力七個方面進(jìn)行評價。
     2、對幼兒語言教育活動的評價
（1）對幼兒在語言教育活動中的表現(xiàn)的評價
①對目標(biāo)達(dá)成情況的評價
②對幼兒參與活動程度的評價：積極參與、一般參與、未參與三個等級
（2）對語言教育活動本身的評價
七個方面：對活動目標(biāo)的評價、對活動內(nèi)容的評價、對活動方法的評價、對活動過程的評價、活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料的利用、教師和幼兒的互動、活動效果
（三）幼兒語言教育評價的方法
1、觀察評價法
特點：簡便易行，分析材料豐富
（1）自然觀察評價法：是指評價者在教師和兒童自然生活的狀態(tài)下，有目的有計劃的對教師的語言教育活動和兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行直接觀察，通過對觀察記錄的整理和分析來評價教師語言教育活動和兒童語言發(fā)展的方法。
優(yōu)點：真實、自然、典型     缺點：耗時較多
（2）情境控制觀察評價法：是指觀察者根據(jù)研究目標(biāo)控制學(xué)前兒童語言教育活動的條件，將教師或幼兒置于與現(xiàn)實生活場景類似的情境中，觀察教師和幼兒在特定的情境中的教育活動的設(shè)計和組織以及幼兒的語言發(fā)展情況，然后對觀察所得的信息進(jìn)行分析、綜合，作出相應(yīng)的評價。
2、自由敘述法：由評價者將對學(xué)前兒童語言教育活動的意見、感想自由的記錄下來，通過文字?jǐn)⑹鰧逃顒蛹右栽u價的方法。
優(yōu)點：全面詳細(xì)，自由靈活，不需定量分析
3、綜合等級評定法：是對學(xué)前兒童語言教育活動中的各種因素進(jìn)行分析并評出不同等級的綜合意見評定法。
優(yōu)點：操作方便，尤其適用于分?jǐn)?shù)排序、考核評價
缺點：缺乏對問題的現(xiàn)象及成因的深入分析
4、談話法：是評價者通過與幼兒面對面交談來搜集資料，并根據(jù)記錄對其進(jìn)行整理和分析，據(jù)此進(jìn)行評價的方法。
優(yōu)點：可以快捷而具體的了解兒童語言發(fā)展問題，彌補觀察法的不足
缺點：效率很低，耗費人力和時間
5、問卷調(diào)查法：由評價者根據(jù)評價目的向調(diào)查對象發(fā)放問卷，以廣泛搜集學(xué)前兒童語言發(fā)展信息的一種方法。
優(yōu)點：效率高，可以在短時間內(nèi)搜集大量信息
缺點：如果調(diào)查目的被家長誤解，調(diào)查信息的真實性和準(zhǔn)確性將會受到影響
6、現(xiàn)場實錄法：主要是利用現(xiàn)代化的錄音、錄像設(shè)備及多媒體技術(shù)，現(xiàn)場攝錄學(xué)前兒童語言教育活動及學(xué)前兒童語言發(fā)展評價信息的一種方法。
優(yōu)點：信息真實生動，直觀可靠，可以反復(fù)再現(xiàn)，便于評價者反復(fù)觀察、分析與研究，信息豐富全面。
缺點：需要設(shè)備、資金的投入