這是中班教育隨筆：“找朋友”引發的思考，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教育隨筆：“找朋友”引發的思考

　　中班教育隨筆：“找朋友”引發的思考

　　事件記錄：

　　今天進行的是音樂活動：律動《玩球》，游戲的過程需要幼兒兩兩結伴完成。待幼兒學會了整個律動活動后，我就引導幼兒找一個自己喜歡的同伴一起來表演，并與同伴商量：誰做皮球?誰做拍球人?

　　“找朋友”環節開始了，孩子們可興奮了，幾秒鐘后，所有的幼兒都與好朋友手拉手在商量分配角色了。我看到張藝焓和祝依結成了一對朋友，剛開始，他倆似乎很開心，在熱烈地討論，但不知為何，張藝焓的臉部表情一會兒就成“陰天”了。可我也沒怎么在意，就播放音樂，讓孩子們集體表演了。

　　第一遍表演張藝焓和祝依完成得還可以，但第二遍就只有祝依單獨在表演了，張藝焓一個人很不開心地坐在椅子上。

　　反思及措施：

　　為什么會這樣呢?我輕輕地詢問張藝焓，他委屈地對我說：“我的好朋友是江晨曄，可是他不跟我做游戲。”原來如此，我立即對全班幼兒說：“我們中(1)班30個小朋友都是好朋友，只有大家相親相愛，我們這個大家庭才會幸福、快樂!祝依剛才表演地很好，老師真喜歡。張藝焓選祝依做表演搭檔，是最好的!”這時，張藝焓笑了，又愉快地和祝依一起參加表演活動了。

　　孩子的年齡小，生理年齡更小，情緒容易收到外在環境的影響而表現出較大的波動。他們的情感表現是直接的，作為教師，應該及時了解、分析孩子產生不良情緒的原因，找出問題的癥結所在，再給予積極地建議，把愉快地情緒還給孩子!